52世纪之星引言近年来，随着新课程改革的不断深入，在教学过程中，越来越强调学生的主体地位，而数学教学的内容也越来越丰富，越来越灵活，这说明了高效教学的重要意义。在新课程改革的背景下，怎样使师生合作，达到教与学的目的，创建一种师生互动的高效课堂，是一个值得探讨的课题，也是教育研究者和实践工作者们积极探讨的课题。依据具体的教学条件，建立一种适合于学生学习的、行之有效的课堂模式，同样也是每个老师所追求的一个理想的目标，也是每个老师在教育教学中永不枯竭的动力。一、高效课堂研究的意义第一，有效课堂意味着，在教学过程中，通过有目的的教学引导和观点，让学生能够主动地参加，并在最大限度的快乐中获得知识，提升自己的能力，以达到优质、有效的教学目的。在当前的基础教育中，如何建立一个有效的、科学的、有效的、有意义的、有价值的课堂，是一个值得探索的课题。构建高效课堂，不仅打破了传统教学的“满堂灌”，将师生从重负担、低效率的题海战术中解脱出来，还为师生之间的合作交流、教学相长提供了一个更好的平台。有效课堂能够让教师更好的提升自己的课堂教学水平，让自己的课堂更具实效性，突出了学生在学习中的主体作用，让自己的课堂变得更加开放、更有实效性。在数学教学中，我们不应只关注于知识的传递，而更应重视对学生的数学素质与思维能力的培养。“有效课堂”激发了广大教师对“数学”教学的深层反思：“数学课堂到底能为学生带来什么样的价值？”因而，该项目的研究意义重大，研究价值重大。第二，建立有效的初中数学课堂，可以推动传统的教育观念的改变，可以引进新的教育理念，可以对数学教学的方式进行创新。在数学课堂上，将丰富的教学资源引入其中，活跃课堂教学氛围，让初中学生能够积极地参与到数学课堂的学习之中，从而激发他们对数学知识的学习兴趣。可以帮助初中学生克服他们在数学学习过程中所遇到的困难，拓宽他们的学习思路和他们的视野范围，从而突破他们在数学课堂上所面临的重点和难点，这对提升初中数学课堂教学效果起到了重要作用。二、初中数学课堂教学现状与分析1.学生缺乏学习动机学习动力是一个强有力的推动力，它在数学教学中起着举足轻重的作用。研究发现，70.71%的同学对数学课程感兴趣，27.86%的同学对此感兴趣，而1.43%的同学对此不感兴趣。调查结果显示，几乎三分之一的学生不太喜欢学数学；通过对这一类学生的调查，我们可以看到，有32%的学生觉得数学老师在引起他们注...
