新时代高职大学生美好生活观教育的实现路径研究.pdf

第2 5 卷第3 期2023年6 月文章编号：1 0 0 8-3 8 1 2(2 0 2 3)0 3-0 7 9-0 4新时代高职大学生美好生活观教育的实现路径研究辽宁省交通高等专科学校学报JOURNAL OF LIAONING PROVINCIAL COLLEGE OF COMMUNICATIONSVol.25 No.3Jun.2 0 2 3高敏1 陈若松1,2（1.广州南洋理工职业学院，广东广州5 1 0 9 2 5；2.湖南工业大学，湖南株洲4 1 2 0 0 7)摘要随着教育改革的深入，高职院校逐步推进新时代大学生美好生活观教育。该项工作的顺利开展，在提升高职院校整体教育水平的同时，对大学生的发展也具有良好的促进作用。本文在阐述新时代高职大学生美好生活观教育的基本内涵的基础上，分析新时代高职大学生美好生活观教育的重要意义，并提出新时代高职大学生美好生活观教育的实现路径，以期强化高职大学生美好生活观教育的整体质量。关键词新时代；高职大学生；美好生活观；实现路径中图分类号：G711新时代美好生活，主要指的是人们在新的历史时期，设想出的一种高品质生活状态，是对未来发展中理想生活的一种憧憬、一种展望；同时也是对当前现实生活的一种感知和整体认知。美好生活是过程和结果、现实与理想的辩证统一，具备一定的现实性与理想性特征。通常来说，美好生活一般只在人类精神世界存在，是社会意识的一种，会随着时代变迁而变化。新的历史时期，面对多元文化和资本不断扩张的现实生活环境，以及高职大学生个人因素，部分大学生生活观出现了享乐主义和拜金主义等倾向，严重影响了高职大学生的个人成长，因此高职大学生美好生活观教育势在必行。1新时代高职大学生美好生活观教育的基本内涵1.1新时代高职大学生美好生活观新时代高职大学生的美好生活观，是指学生在美好生活方面的总体观点与看法。新时代高职大学生美好生活观包括三个方面内容，分别是：美好生活是什么？为什么要建设美好生活？美好生活要如何实现？新时代高职大学生美好生活存在一定的特征，不仅具有差异性、时代性，还具备相应的继承性。所谓继承性，是指高职大学生美好生活观，有效继承了中外先哲们的美好追文献标识码：A求。差异性是指高职大学生美好生活观本身属于一种主观认识，受到主观因素的制约，这就意味着不同个人，对其理解时存在某些差异。时代性与差异性和继承性有所不同，它属于社会意识的一种，会随着社会进步而发展，若是美好生活愿望超过现实生活条件，符合时代发展潮流，一定条件下会推动现实生活的发展，反之亦然。1.2新时代高职大学生美好生活观教育新时代高职大学生美好生活观教育，主要指的是高职院校，通过教育的方式对高职大学生美好生活观进行影响。这种影响既有目的性，又有计划性，可以促进大学生美好生活观的形成。新时代高职大学生美好生活观，不但具备导向性，而且具备渗透性。对于前者来说，它具有相应的政治导向，能够对大学生进行引导，使其朝着正确的方向进步和发展。当前，面对经济全球化，大量腐朽的资本主义价值理念涌入我国社会中，对大学生价值理念产生不良影响，这就要求我们利用美好生活观教育，让高职大学生树立正确的思想意识，紧跟时代进步潮流，以此来强化高职大学生美好生活观。而后者主要指的是，美好生活观教育，并非简单的知识讲授以及理论灌输，而且要在高职大学生日常生活中潜移默化地渗收稿日期：2 0 2 2-1 1-0 7基金项目：2 0 1 8 年湖南省学位与研究生教育教学改革重点项目（JG2018A031)；广州南洋理工职业学院2 0 2 2 年度校级科研项目（NY-2 0 2 2 K YYB-3 0）；2 0 2 2 年广州南洋理工职业学院校级科研重点项目（NY-2022KYZD-02)。作者简介：高敏（1 9 8 4 一），女，湖南永州人，硕士，助理研究员。研究方向：思想政治教育。79辽宁省交通高等专科学校学报透，贯穿在教学的整个过程，确保美好生活观教应将学生对美好生活的认知当作教学重点，利用育“人人心”和“接地气”。从根源上讲，美好多样化形式，引导高职大学生，使其树立更加具生活观教育，不是空洞说教，而是需要根据高职体的美好生活观，防止其认为美好，实际却存在大学生实际生活情况，将他们对实现未来美好生异化的情况。随着时代的发展与进步，社会也会活的期待，加人相应的教育中，了解和掌握他们发生变迁，在对高职大学生进行美好生活观教育面临的思想困境，并实现和他们的心灵沟通，从过程中，也要结合时代发展要求，不断进行创而激发他们建设美好生活的创造性和积极性。新，让学生树立正确的美好生活认知，以此满足2新时代高职大学生美好生活观教育的重要意义时代进步的要求。开展新时代高职大学生美好生活观教育具有（3）能够推动整个社会的进步和发展。重要意义，主要表现在以下几个方面。新时代高职大学生，是社会主义建设的接班（1）帮助高职大学生树立正确人生观。人和创造者，高职院校作为人才教育的重要场人生观并非与生俱来，它会随着客观世界的所，肩负着人才培养的使命。作为人才精英的后变化而发生转变，有时候还会出现人生观错位。备军，在具备丰富理论知识和创新意识同时，还由此可见，人生观存在不稳定性，它是在后天教应具有耐心和恒心，以及良好的精神面貌。在社育中来培养和树立起来的。大学时期，学生接受会组成当中，高职大学生作为重要组成部分之的思政教育非常全面，加上教学内容和学生思想一，也是整个社会充满生机与活力的关键之一。具有一致性，在这一时期，进行美好生活观教3新时代高职大学生美好生活观教育的实现路径育，能够帮助高职大学生树立正确的人生观。进新时代，要实现高职大学生美好生活观教育行美好生活教育，应做好以下工作，第一，对高的最终目标，高职院校相关教育工作者，要统职大学生进行教育，引领其树立远大理想，明确筹、综合考虑各方面的影响因素，并结合当前美人生目标，之后面临物质诱惑，才不会迷失自好生活观教育的具体情况，采取有效的措施，满我；第二，促进高职大学生思考，如何才能更好足新时代要求，具体可以参考以下。地发展。通过学习老一辈革命家顽强拼搏等精3.1重视心理教育，增加学生生活幸福感神，在高职大学生心中撒下奋斗的种子，树立积新时代高职大学生美好生活观教育与心理教极的人生态度。第三，让高职大学生明确人生的育有着密切关系。当前，面对校内外因素的共同真谛，认识到对社会贡献越多，个人价值就越影响，很多学生会面临心理压力，并且这种压力大，并且在个人有限范围中，帮助他人，为他人处于不断增加的趋势，一定程度上会给学生造成创造幸福，以此实现个人价值。大学阶段是学生不良影响。对此，高职院校相关教育工作者，要人生发展的重要时期，正确的教育和引导方式，帮助学生缓解心理压力，否则可能会造成心理健可以避免学生出现各种不良问题，作为高职院校康问题，很难应对生活和学习中的挑战以及困教育工作者，就要重视大学生美好生活观教育，难，更不可能感受到生活中的点滴幸福，难以获时刻牢记使命，帮助学生树立正确人生观，明确得幸福感。所以，新的历史时期，高职大学生美人生的真谛以及价值。好生活观教育，就要重视心理教育，要帮助大学（2）让高职大学生形成对美好生活的认知。生消化不良的情绪，缓解大学生压力，并引导学新的历史时期，关于美好生活是什么，我们生积极面对挫折和困难，让他们树立正确的生活如何实现这一发展目标，它是高职院校美好生活观。通过心理疏导的方式缓解学生压力，教师可观教育应回答的基础问题，能够指引高职大学生以结合不同学生的实际情况，进行针对性的指未来做什么样的人，走什么样的路，对高职大学导；同时在理性疏导的基础上，还可以进行情感生行为和思想都存在影响。此外还能对大学生进疏导，帮助学生摒弃不良的情绪，培养积极向上行鼓励和帮助，让高职大学生及时认识和了解美的心态，让学生树立正确的人生观。再如，还可好生活内涵，这是美好生活教育的最终目标。现以实施挫折教育，挫折教育主要指的是人们在追代社会发展中，人们更加重视精神方面的追求，求目标时，在实践活动中面临的阻碍以及困难，在对高职大学生进行美好生活观教育时，尽管它挫折通常会给人带来消极情绪。高职大学生无论没有比较统一的衡量标准，然而，教学时，我们是在追求美好生活时，还是在成长过程中，都会802023年第3 期面临挫折，这就要求在美好生活观教育中，重视高职大学生的挫折教育，引导学生对挫折出现的主观原因和客观原因进行分析，积极总结经验，在学习和生活中采用科学的方式来应对挫折，从而解决高职大学生面临的心理压力，增强其生活幸福感。3.2加强劳动教育，弘扬劳动光荣的社会风气现代社会发展视域下，面对经济全球化和市场经济的快速发展，高职大学生群体中，开始浮现出多元价值观念，在这些观念当中，往往会存在一些负面因素，或者是不良价值观念。比如，在高职大学生当中，部分学生的拜金主义和享乐主义等思想较为浓厚，会使得这部分学生重视索取和享受，缺乏创造及奉献。并且这类大学生群体，经常沉迷吃喝玩乐，缺乏努力生活的动力，将挣钱作为人生的最大追求。此外还可能出现个人主义思想，个人主义思想割裂了学生与社会的关系，使得学生生活在自已认为的狭小空间中，对高职大学生价值观塑造产生了消极影响。站在马克思主义立场讲，人们的生活重点在于劳动，劳动可以创造相应的价值，这一过程即为实现美好生活的过程。美好生活的目标，并非在短时间内就能实现，需要长期的艰苦奋斗，只有历经辛勤的劳动，才会实现。因此，新时期高职大学生美好生活观教育，在重视美好生活追求的同时，还要加强劳动教育，弘扬劳动光荣的社会风气，培养大学生劳动意识，让其树立正确劳动观念，坚定其理想和信念，增强大学生创造美好生活的动力。3.3关注家庭教育，发挥家庭教育作用家庭在人的成长和发展中，既是起点，也是教育的基础。学生教育最为基础的就是家庭教育，作为父母，就要发挥自身的作用，扮演好自身角色，为子女提供模范带头作用，注重个人言行和举止，在潜移默化中影响子女的思想与行为。通常来说，和谐友爱的家庭环境中，往往会有很高的幸福感，子女在美好生活的体验方面，也会有更强的获得感。反之，若是家庭氛围较为冷漠，比如，家庭矛盾冲突多，或者父母关系不好，在这种环境下，子女在美好生活感知方面，也会减少，并会丧失相应的目标追求。因此，要将家庭教育重视起来，通过适当的家庭教育，为学生树立美好生活观，并引导他们付诸行动。高敏等：新时代高职大学生美好生活观教育的实现路径研究3.4将美好生活观教育融入高职院校思政课程当前，部分高职院校在思政课程设置时，未能在思政课程中纳人美好生活观教育。特别是一些思想教育工作人员，没有认识到高职大学生在美好生活实现过程中遇到的困惑，也给不出针对性的解决方案，不能为大学生实现美好生活提供帮助。学校教育在大学生生长和发展中发挥着关键作用，高职院校就要将美好生活观教育作为教育重点工作之一，将其内容融入高职院校思政课程中，并不断对教育内容进行创新，体现其时代性；与此同时，还应改变传统单一教育方式，力争教育方式多元化，例如，组织学生参与实践活动或者比赛等形式，促进教育活动多样化，实现美好生活观教育创新，推动思政教育工作顺利开展，满足学生全面发展的现实要求。3.5发挥网络监督优势，对不良信息加以监管当前正处在社会发展的黄金时期，互联网的出现，给人们的生活带来了极大的帮助和便利，同时也给学生贴上“互联网一代”的标签。但是，在海量的网络信息资源中，存在正面信息的同时，也会存在大良的负面信息，这些信息会对学生的价值观造成不同程度影响，进而影响大学生美好生活观。大学时期，学生本身好奇心较强，缺乏理性思考，针对网络中良莠不齐的信息，如果不能进行有效识别，就会掉入网络陷阱当中，甚至被色情、犯罪以及过度消费主义等思想影响，最终动摇高职学生理想信念，影响其正确价值观的形成。尽管互联网可以为学生提供丰富的资源，但是存在一部分学生沉迷于网络虚拟世界，甚至被游戏所迷惑，导致学业有所荒废。现阶段，随着互联网技术的发展，加快了人们参与网络信息传播的步伐，同时，这就给网络信息管理提出更高要求。因此想要进一步推动高职大学生美好生活观教育工作有序进行，就要发挥网络监督的优势，对不良信息加以监管，具体可以从以下几个方面人手：第一，不断优化和完善网络监管相关法律规范。该项工作开展过程中，需要政府发挥相应的作用，对网络相关法律法规进行完善，让高职大学生意识到，互联网并不是法外之地，提醒其在日常学习和生活中，严禁触碰法律红线。第二，强化网络监督，不断拓宽和畅通互联网监督途径。号召广大网友，主动参与到网络监督中，对高职大学生参与的各类网络活动加以监督。第三，政府部门要转变思想，81辽宁省交通高等专科学校学报用网络治理代替网络管理，与各类互联网平台以式，研究新时代高职大学生美好生活观教育的实及广大网民进行联合，形成一股合力，参与到网现路径，促进高职大学生的进步和成长，让他们络环境的维护中。第四，学校应发挥自身教育优树立正确的世界观、人生观以及价值观，为社会势，对学生进行多样化教育，让学生学会筛选各主义现代化建设提供人才保障。类网络信息，并且对各类网络信息做出正确的价值判断，切勿随意相信网络中的全部，不要当键盘侠，从而营造良好的网络空间。4结语探索新时代高职大学生美好生活观教育的实现路径，相关人员就要树立正确的理念，充分认识新时代高职大学生美好生活观教育的基本内涵，明确新时代高职大学生美好生活观教育的重要意义，结合当前实际情况，采取科学有效的方2023年参考文献1龚鹏仲.谭东青.人民美好生活愿景下大学生思想政治教育的方法创新J】黑龙江生态工程职业学院学报，2 0 1 9，3 2(1):110-111.2喻梦佳.吴新颖.新时代大学生美好生活观教育的价值引领J】，现代交际，2 0 2 2（4)：1 1 5-1 2 0+1 2 4.3邓远萍.论大学生思想政治教育的美好生活向度J】.沈阳大学学报（社会科学版），2 0 1 9，2 1（1)：9 8-1 0 2.4吴帆.美好生活视域下大学生理想教育的价值转向 J】高教学刊，2 0 2 1，7（2 1)：1 9 3-1 9 6.Research On the Realization Path of The Education of Better LifeViewpoint for Higher Vocational College Students in the New EraGao MinChen Ruosong Abstract With the deepening of educational reform,higher vocational colleges have gradually promotedthe education of the better life viewpoint for college students in the new era.The smooth implementation ofthis work will not only improve the overall education level of higher vocational colleges,but also promotethe development of college students.On the basis of expounding the basic connotation of the education ofthe better life viewpoint for vocational college students in the new era,it is analyzed the important signifi-cance of the education of the better life viewpoint for vocational college students in the new era,and putforward the realization path of the education of the better life viewpoint for vocational college students inthe new era,with a view to strengthening the overall quality of the education of the better life viewpoint forvocational college students.Keywords new era,higher vocational college students,the better life viewpoint,implementation path82