新时代高等中医药院校“课程育人”体系构建研究.pdf

2021年4月袁中共中央印发了修订后的叶中国共产党普通高等学校基层组织工作条例曳遥 叶中国共产党普通高等学校基层组织工作条例曳 第七章第二十九条规定院野高校党组织应当把立德树人作为根本任务袁 构建思想政治工作体系袁 加强意识形态阵地管理遥 充分发挥课堂教学的主渠道作用袁办好思想政治理论课袁推进课程思政建设袁拓展新时代大学生思想政治教育的有效途径袁 形成全员全过程全方位育人的良好氛围和工作机制遥 冶咱1暂高等中医药院校肩负着培养中医药人才尧服务野健康中国冶战略的重任袁应当在各门医药学课程教学中融入思政元素袁 促进思政课程与课程思政同向同行遥 高等中医药院校构建野课程育人冶体系是落实立德树人根本任务尧为中医药事业筑魂育人的需要袁也是稳步推进野双一流冶建设尧坚持社会主义办学方向的需要遥一尧野课程育人冶概述渊一冤野课程育人冶的提出我们的教育方针是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人遥 党的十七大报告提出袁野坚持育人为本尧德育为先冶遥 党的十八大报告提出袁野把立德树人作为教育的根本任务袁培养造就中国特色社会主义事业的建设者和接班人冶咱2暂遥 党的十九大报告提出袁野要全面贯彻党的教育方针袁 落实立德树人根本任务袁发展素质教育袁推进教育公平袁培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人冶咱3暂遥 党的二十大报告提出袁野育人的根本在于立德遥 全面贯彻党的教育方针袁落实立德树人根本任务袁培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人冶咱4暂遥2014年袁 上海市的高校在教育部的指导下率先开展了课程思政试点工作咱5暂袁这一举措是具有开创性的遥 2017年12月袁教育部印发叶高校思想政治工作质量提升工程实施纲要曳袁 提出 野充分发挥课程尧科研尧实践尧文化尧网络尧心理尧管理尧服务尧资助尧组织等方面工作的育人功能袁 挖掘育人要素袁 完善育人机制袁优化评价激励袁强化实施保障袁切实构建耶十大爷育人体系冶咱6暂遥 这是国家首次正式提出野课程育人冶这一概念遥 2020年5月袁教育部印发叶高等学校课程思政建设指导纲要曳遥该纲要提出袁野立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准遥 落实立德树人根本任务袁必须将价值塑造尧 知识传授和能力培养三者融为一收稿日期院 2023-05-23基金项目院 河南省高等教育教学改革研究与实践项目渊2021SJGLX178Y袁2021SJGLX959冤曰河南省教育系统党建创新项目渊2021-DJXM-035冤曰河南中医药大学重点科研项目渊2020-ZLZD-002冤曰河南中医药大学博士科研基金项目渊BSJJ2022-02冤作者简介院 曹猛渊1976要冤袁男袁河南荥阳人袁副教授袁博士袁研究方向院高校党建尧思想政治教育遥通信作者院 牛小斌渊1979要冤袁男袁河南叶县人袁副主任技师袁硕士袁研究方向院检验医学教育遥第 40 卷Vol.40新乡学院学报Journal of Xinxiang University第 8 期No.82023 年 8 月Aug.2023新时代高等中医药院校野课程育人冶体系构建研究曹猛a袁牛小斌b渊河南中医药大学 a.马克思主义学院曰b.第二临床医学院袁河南 郑州 450046冤摘要院 高等中医药院校是我国教育体系的重要组成部分遥 在国家提出落实立德树人根本任务的当下袁综合发挥各门课程的育人作用袁构建具有学科特点的野课程育人冶体系是高等中医药院校的一项重要工作遥 高等中医药院校野课程育人冶的意义主要有三个院其一袁确保人才培养目标顺利实现曰其二袁促进课程思政教学体系逐步完善曰其三袁巩固马克思主义在办学中的指导地位遥 构建高等中医药院校野课程育人冶体系应当从五个方面着手院其一袁构建使命共同体袁增强野课程育人冶的引领力曰其二袁构建师生共同体袁增强野课程育人冶的聚合力曰其三袁构建课堂共同体袁增强野课程育人冶的承载力曰其四袁构建资源共同体袁增强野课程育人冶的协同力曰其五袁构建机制共同体袁增强野课程育人冶的执行力遥关键词院 高等中医药院校曰课程育人曰使命共同体曰师生共同体曰课堂共同体曰资源共同体中图分类号院 G642.0文献标识码院 A文章编号院 2095-7726渊2023冤08-0070-03体尧不可割裂冶咱7暂遥渊二冤高等中医药院校野课程育人冶的意义1.确保人才培养目标顺利实现对于高等中医药院校来讲袁野课程育人冶 就是在深化新时代学校思想政治理论课改革的同时袁 将思政元素融入专业课教学袁 全面落实立德树人根本任务,培养拥护中国共产党的领导和我国的社会主义制度尧 立志为建设中国特色社会主义奋斗终生的有用之才遥2.促进课程思政体系逐步完善习近平总书记在全国教育大会上强调袁野要把立德树人融入思想道德教育尧文化知识教育尧社会实践教育各环节冶咱8暂遥 习近平总书记的讲话为新时代高校课程思政体系建设指明了方向袁 同时也为教育改革指明了方向遥 高等中医药院校应当围绕落实立德树人根本任务袁 努力讲好中医药故事袁 弘扬中医药文化袁将医德医风教育融入专业课教学袁以此培养德才兼备的中医药人才遥3.巩固马克思主义在办学中的指导地位高等中医药院校应当遵循思想政治工作规律尧教育教学规律袁强化马克思主义理论话语权袁巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位袁这是坚持社会主义办学方向和坚持正确育人导向的需要遥对于医学生来讲袁医德同医技一样重要袁医学生成长的过程既应当是积累医学专业知识和增强临床技能的过程袁也应当是铸就良好医德的和涵养人文精神的过程遥二尧高等中医药院校野课程育人冶体系的构成要素渊一冤主体要素高等中医药院校野课程育人冶体系中的主体要素包括教育者和课程组织机构袁 前者主要指思政课教师尧医学专业课教师尧给学生授课的医学名家和模范人物袁后者主要指学校党委尧教学院部尧教学管理服务部门遥 主体要素在野课程育人冶体系中的地位十分重要袁 主体要素根据社会发展需要以及专业特点制定教育目标袁选择教育内容和教育方法遥 高等中医药院校应当注意综合发挥思政课尧医学伦理课尧职业规划课的作用袁通过多渠道开展世界观和方法论教育遥此外袁 高等中医药院校还应当留意学生关注的热点问题渊例如当代医学名家的事迹尧中医师承教育案例等冤袁找准切入点袁有针对性地进行思想政治教育遥渊二冤客体要素高等中医药院校野课程育人冶体系中的客体要素是学生遥 在教育活动中袁学生应当是积极的参与者袁而不应当是被动的接受者遥 在国家大力倡导课程改革的当下袁传统的以野教师讲袁学生听冶为主要特征的灌输式教育正在被启发式尧引导式教育所取代遥 学生的积极参与可以为课堂注入活力袁有助于实现野课程育人冶效果最大化遥 在实践中袁客体要素的表现是检验野课程育人冶效果的依据遥 高等中医药院校只有将野大医精诚冶野仁德仁术冶的价值理念内化为学生的职业道德袁外化为学生的行为习惯袁其野课程育人冶工作才算真正落到了实处遥渊三冤介体要素高等中医药院校野课程育人冶体系中的介体要素是教学目标尧教学内容尧教学方法尧教学载体遥 在野课程育人冶 体系中袁 介体要素的功能主要是连接和传导遥 介体要素是联系主体和客体的纽带袁如果没有了介体袁主体与客体就无法实现顺畅沟通袁野课程育人冶的目标也就难以实现遥 高等中医药院校应当根据教育部提出的野课程育人冶要求以及学生的思想水平袁精心选择教学内容袁 从讲解医务人员的职业道德规范入手袁有计划尧有步骤地开展职业道德教育袁使学生逐步树立野以人民健康为中心冶的从医理念遥渊四冤环体要素高等中医药院校野课程育人冶体系中的环体要素是环境遥医德教育和中医药文化教育既可以通过课堂教学来开展袁也可以通过环境浸染来开展遥 高等中医药院校应当以建设医德馆尧竖立医药名家塑像尧开设中医药抗疫展览馆尧开展具有专业特色的校园文化活动等方式袁对学生进行思想文化熏陶遥对于学生来讲袁环境就是无形的课堂遥 在这个课堂上袁虽然没有教师传道授业袁但学生能够清晰地感知善恶美丑袁进而树立激浊扬清尧奋发向上的人生理想遥从这个意义上说袁环体要素在野课程育人冶中的作用是无可替代的遥三尧构建高等中医药院校野课程育人冶体系的路径渊一冤构建使命共同体袁增强野课程育人冶的引领力在高等中医药院校中袁 思政课和专业课都承担着野课程育人冶的责任遥 思政课教师和专业课教师应曹猛袁牛小斌院新时代高等中医药院校野课程育人冶体系构建研究71窑窑当协同发力袁 使思想政治教育贯穿教育教学的全过程遥 首先袁 思政课教师应当牢记习近平总书记的嘱托袁坚持野马院姓马尧在马言马冶这一基本原则袁讲授野有中医药味儿冶的思政课遥 思政课教师应当用融入了中医药文化的课堂话语教育引导学生袁 使学生树立中医药自信袁增强他们振兴中医药事业的使命感遥其次袁专业课教师应当注意挖掘教材中的思政元素袁教育学生牢记青年使命尧不忘医者初心尧勇担时代重任遥 专业课教师应当在教授专业知识和技能的同时教育引导学生树立献身中医药学的理想袁 鼓励他们立大志尧守精诚尧成仁医袁使学生自觉把推进中医药传承与承担时代使命结合起来尧 与自己的人生规划结合起来遥渊二冤构建师生共同体袁增强野课程育人冶的聚合力师生关系是教育活动中最为重要的关系遥 在高等中医药院校中袁思政课教师尧医学专业课教师尧学生构成了师生共同体袁 高等中医药院校只有建立良好的师生关系袁 才能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用遥 思政课教师要积极参与课程改革袁努力提高教学质量袁通过增强课程的思想性尧理论性尧亲和力来调动学生学习的积极性遥 医学专业课教师要改变以往野重教学尧轻育人冶的做法袁立足课程特点袁 在培养学生科学精神的同时培养他们的人文精神尧爱国情怀遥 学生要刻苦学习袁在深刻领悟中医药的特点尧价值和历史贡献的基础上袁树立传承中医药文化尧献身医疗卫生健康事业的崇高理想遥渊三冤构建课堂共同体袁增强野课程育人冶的承载力构建课堂共同体袁多渠道讲好中医药故事渊特别是医药名家的故事冤袁有利于培养学生野敬佑生命尧救死扶伤尧甘于奉献尧大爱无疆冶的医者精神遥 在高等中医药院校中袁除了传统课堂之外袁网络课堂尧实践课堂尧社会课堂也具有育人的作用遥 因此袁教师既要站好有形课堂的讲台袁也要站好无形课堂的讲台袁要注意利用多种渠道教育引导学生树立勇攀医药学高峰的理想袁锤炼他们的意志袁使他们将坚定继承好尧发展好尧利用好中医药作为毕生所求遥渊四冤构建资源共同体袁增强野课程育人冶的协同力将一切有利于野课程育人冶的资源整合起来袁让一切有利于野课程育人冶的思想活跃起来袁是新时代高等中医药院校的重要任务遥 在野课程育人冶的过程中袁 高等中医药院校要注意整合有助于培育学生良好思想品德的各种资源袁 构建专业课程与思政课程协同育人的野大思政冶格局遥渊五冤构建机制共同体袁增强野课程育人冶的执行力高等中医药院校要紧紧围绕立德树人根本任务袁做好顶层设计袁建立长效机制袁积极探索促进野价值塑造尧知识传授和能力培养相结合冶的有效路径遥要注意整体规划尧整体推进尧整体总结袁创新思政课程与课程思政同向同行的领导机制尧协同机制尧质量提升机制尧评估机制尧奖惩机制袁增强高等中医药院校野课程育人冶的执行力袁使野课程育人冶形成规模袁形成范式袁形成体系遥参考文献院咱1暂 中国共产党普通高等学校基层组织工作条例咱M暂.北京院中国法制出版社袁2021院16.咱2暂 坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗咱N暂.人民日报袁2012-11-09渊1冤.咱3暂 党的十九大报告学习辅导百问咱M暂.北京院党建读物出版社袁2017院36.咱4暂 丁凯袁姜林宏.坚持党对高校全面领导 落实立德树人根本任务咱N暂.光明日报袁2023-05-22渊6冤.咱5暂 张玥袁张露青袁王锦帆.医学院校专业课野课程思政冶的逻辑解释与实现路径咱J暂.南京医科大学学报渊社会科学版冤袁2019渊5冤院411-414.咱6暂 中共教育部党组关于印发叶高校思想政治工作质量提升工程实施纲要曳的通知咱EB/OL暂.渊2017-12-06冤2023-01-30.http:/ 教育部关于印发叶高等学校课程思政建设指导纲要曳的通知咱EB/OL暂.咱2023-01-30暂.http:/ 习近平在全国教育大会上强调院坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人咱N暂援人民日报袁2018-09-11渊1冤.揖责任编辑王素铱新乡学院学报72窑窑