数学前沿今天·101·新时代初中数学课堂教学策略探析毛钰（通渭县榜罗镇史家庙学校甘肃定西743311）摘要：现如今，我国社会已经进入了全新的时代，促使初中数学教学方式也迎来巨大变革。数学学科作为教育体系中不可缺少的构成部分，数学素养的形成能够促进学生今后的良好发展。因而，作为初中数学教师一定要具备创新意识和变革精神，在教育教学中探寻能够引领学生创新能力发展的策略，这样才能够为学生构建出多姿多彩的数学课堂，以活化初中学生的数学思维，为初中数学教学实效性的提升打好基础。基于此，本文在整合分析初中数学教学现状的基础上，对新时代下初中数学教学的有效策略展开了探究。关键词：新时代；初中数学；教学策略中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1002-3917（2023）14—0101—03引言众所周知，初中教育已不同于小学阶段的教育，在数学教学体系方面也存在着一定的差异性。同时，很多学生都认为数学知识的学习难度很大，尤其是对于刚进入初中学校的学生。面对刚进入初中学段的学生，作为初中学段的数学教师，倘若想要将数学教学的目标达成，就要消除初中学生对数学学科的偏激认识，引领他们逐渐对数学学科产生亲近感，从而逐渐感知到学习数学知识的价值与乐趣，这对于初中学生数学素养的形成方面必然会起到显著的促进作用。由此可见，探究新时代下的初中数学教学策略是很有必要的。1.初中学段数学教学现状分析1.1学生对数学学科的学习兴趣不浓近些年，由于各学校对教育质量的重视，数学科任教师也就加大了该学科的教学力度，从课堂教学的密度到课外的做题量都有所加大。由于小学生的升学考试影响着学校和教师的考核排名，也影响着教师的奖惩。因此在六年级的下半学期，科任教师将集中精力组织学生进行复习。从早上进校门到晚上休息，学生都是在题目中度过，有的学生甚至在睡梦中也在呼喊试卷题目。这样的教学方式给学生的心理造成了很大负担，也使得学生对数学科目的学习失去了兴致。当进入到初中学段，一方面学习的科目增多，学生的学习压力加大。另一方面，教师的教学方式与小学段也有很大差别，既不是成天学习着语、数、外这三门课，也不是老师紧紧跟在学生的后面督促学习。这些因素将使升入初中的学生从思想上对学习有了很大的转变，很大一部分学生将对自己放松了要求，对老师安排的作业或任务能拖就拖，在课堂上也不再像小学段的学生哪样积极举手，其学习效果也是在不断地下沉。同时，由于大多数学生小学段地过度做...
