小学语文阅读教学中读写结合的教学策略研究羊正燕（甘肃省兰州新区秦川镇中心小学甘肃兰州730311）摘要：新课改明确要求教师需要创新课堂教学方法，做好阅读、写作能力培养工作。小学阶段作为学生巩固基础、提升能力的基础阶段，需要做好语文教育研究工作，明确阅读教学重要性，使用读写结合教学方法，让学生在积累知识、学习写作方法等基础上提升语文学习效果。关键词：小学语文；阅读教学；读写结合；教学策略中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：（2023)01-0114-03在语文教学中阅读与写作属于学科中的重点内容，且阅读与写作之间有着密切联系，通过大量阅读能够积累写作素材，获取新的灵感。通过写作可以加深对阅读的理解，提升语言表达能力。因此在小学语文教学中需要做好语文核心素养落实工作，在阅读中使用读写结合教学方法，保障语文教学活动高效开展。1小学语文阅读教学中使用读写结合教学的意义1.1满足学生学习需求小学生年龄相对较小，知识理解能力不足，而阅读、写作均属于小学的重点内容，学生只有掌握阅读与写作方法，才能提升语文学习效果。因此在教学中需要做好培养工作，帮助学生掌握扎实的基础知识。在过去阅读教学中主要以理解文本大意、中心思想为主，对文章中所使用的修辞手法、句式结构等认识并不全面，使得一些学生在写作中出现表达方式不合理等问题。阅读属于学生获取知识的渠道之一，也是语文教学中的基础环节。学生只有具备较强的阅读能力，才能不断延伸知识层次，对知识产生正确的认识，学会从不同角度理解知识。1.2提升知识运用能力阅读其实就是信息输入过程，而写作则是信息输出过程，学生只有具备良好的写作能力，才能准确表达自己的观点，提升知识运用准确性。所以在教学中需要重视培养学生阅读能力，不断延伸阅读深度。一些教师在教学中存在读写结合深度不足等问题，使得学生语文学习效果并不理想。但是在新课程标准全面实施背景下，小学语文教学需要正确面对阅读与写作之间的差异，找出二者之间的联系点，提升对阅读教学的重视度，便于学生理解文章内容，协调阅读与写作比重，提升语言表达能力。小学语文阅读教学中使用读写结合教学方法能够为学生全面发展提供支持，在强化文学素养的基础上提高语言理解能力、表达能力与运用能力[1]。2小学语文阅读教学中读写结合的教学策略2.1引导学生阅读语文教学因课堂时间有限，教师需要在有限时间内按时完成教学任务，如果教师所制定的教育计划不合理，势必会影响到学...
