阅读谈TANYUEDU小学语文教学中，小说阅读教学是其小学语文教学中，小说阅读教学是其中一项重要内容。小说，作为一种具有相中一项重要内容。小说，作为一种具有相对独立性的文学体裁，它不仅具有完整的对独立性的文学体裁，它不仅具有完整的故事情节，也代表了作者对生活的思考与故事情节，也代表了作者对生活的思考与感受。通过阅读小说并感受其背后的内感受。通过阅读小说并感受其背后的内涵与思想，小学生能够加深对外在世界的涵与思想，小学生能够加深对外在世界的理解和认识，逐渐建立起自己的价值观念理解和认识，逐渐建立起自己的价值观念和思想体系。因此，如何切实提升小说阅和思想体系。因此，如何切实提升小说阅读课堂教学水平、帮助小学高年级学生读读课堂教学水平、帮助小学高年级学生读好小说，应成为小学语文教师重点考虑的好小说，应成为小学语文教师重点考虑的问题。问题。一、小学高年级语文小说阅读教学存在的问题及原因（一）小学高年级语文小说阅读教学（一）小学高年级语文小说阅读教学存在的问题存在的问题第一，学生的小说阅读兴趣有待提升。第一，学生的小说阅读兴趣有待提升。小学生感性思维较为丰富，相较于散文、小学生感性思维较为丰富，相较于散文、诗歌等文章体裁来说，他们对小说的阅读诗歌等文章体裁来说，他们对小说的阅读兴趣更大，这与小说的故事性强、情节生兴趣更大，这与小说的故事性强、情节生动有趣有着很大关系。然而，他们对课文动有趣有着很大关系。然而，他们对课文中的小说却普遍不感兴趣。之所以会出现中的小说却普遍不感兴趣。之所以会出现这一现象，主要是由于学生对小说课程有这一现象，主要是由于学生对小说课程有着负面情绪，而并非不喜爱阅读小说。第着负面情绪，而并非不喜爱阅读小说。第二，小说阅读教学模式单一，创新性不足。二，小说阅读教学模式单一，创新性不足。大部分教师在进行小说阅读教学时，都习大部分教师在进行小说阅读教学时，都习惯采用理论讲授法，没有给予学生充分的惯采用理论讲授法，没有给予学生充分的空间展开自主讨论和探究活动，很少从小空间展开自主讨论和探究活动，很少从小小学高年级语文小说阅读课堂教学小学高年级语文小说阅读课堂教学策略优化研究策略优化研究甘肃省庆阳市合水县西华池镇中心小学·刘洁说的文本特点和情感表达等角度出发进行说的文本特点和情感表达等角度出发进行创新性教学。第三，教学评价体系有待优创新性教学。第三，教学评价体系有待优...
