2 第二章.FIT).pdf

Chapter2提升文字表达能力的方法中公教育文字表达1如何论证充分如何论证充分走42中公教育提升文字表达能力的方法1什么是论证论证是运用论据证明论点的方法和过程袁核心要求是有效尧简明尧新颖遥好的论证有效简明新颖43中公教育文字表达有效论证是为论点服务的遥 因此袁论证必须要有严密的逻辑性袁所有事实尧原因尧影响尧意义等应紧密地同结论连接起来袁此称为论证的野有效性冶遥44中公教育提升文字表达能力的方法例院野以铜为鉴袁可以正衣冠曰以古为鉴袁可以知兴替曰以人为鉴袁可以明得失遥 冶政府要善于以媒体为镜袁照出自己的不足袁改进自身的工作遥45中公教育文字表达文段引用了一句名言袁 而后直接得出野政府要善于以媒体为镜袁照出自己的不足袁改进自身的工作冶这一结论袁明显缺少必要的分析阐述袁观点的提出牵强尧突兀袁论证缺乏有效性遥46中公教育提升文字表达能力的方法简明论证是为了证明论点袁而不是堆积论据袁所以论据的使用要简明袁 能充分证明我们的观点即可袁不要让论据遮盖了观点遥47中公教育文字表达新颖论证要新颖袁要求考生们多积累袁不要选择大家都用野滥冶了的例子遥 考官连续十几遍看同一个例子袁不可能对文章有好印象遥48中公教育提升文字表达能力的方法一是尽量用最新论据袁给人新鲜感曰二是推陈出新袁挖掘旧材料的新角度曰三是创新论证方法袁将多种论证方法与修辞手法相结合加以使用袁生出新意遥实现新颖的方法49中公教育文字表达2申论中的论证如何运用在申论考试中袁文章论述题是所占分值最高的一道题袁对考生的文字表达能力进行了着重考查遥 若想在申论考试中取得高分袁就要令文章既有好的论点袁又有合适的论证方法遥50中公教育提升文字表达能力的方法论点的确定确定申论文章的论点袁 要把申论材料和申论要求结合起来袁综合运用背景知识袁准确理解材料和题目的提示袁 选择一个自己最擅长尧最好操作的角度确定文章的中心论点袁继而拟制出各个分论点中的事物遥51中公教育文字表达论证的基本方法申论的答案篇幅短袁要求论证方法简明实用袁应根据题意和作答要求袁视论证对象尧文章体裁尧作答者所熟悉和掌握的知识等内容袁来决定采用什么论证方法遥52中公教育提升文字表达能力的方法议论文常用而有效的论证方法有以下五种院例证法尧对比论证法尧引证法尧喻证法和反证法遥例证法论证方法53中公教育文字表达例证法袁 是指运用典型事例来证明论点的方法遥 列举确凿尧充分尧有代表性的事实袁能够增强论述的说服力遥例证法54中公教育提升文字表达能力的方法例如袁论证野钻研科学需要牺牲精神冶的观点袁有人选用了这样一则事实论据院科学的钻研袁需要一种牺牲精神遥著名法国微生物学家巴斯德听说一艘轮船上发现了黄热病人袁立即赶往那里袁希望发现引发这种烈性传染病的病菌遥当他来到港口时袁检疫人员坚持不让他上这艘船遥55中公教育文字表达巴斯德恳求说院野请宽恕一个学者追求科学的热情吧浴冶他的精神深深地感动了检疫人员袁他们同意让他上船进行研究遥 事后袁有人问他院野你难道不怕危险吗钥冶巴斯德毫不犹豫地答道院野为了能使其他人活得更好袁 我愿意用自己的生命做一次试验遥 冶56中公教育提升文字表达能力的方法使用例证法时袁关键词句要清晰明了袁才能更好地为中心论点服务遥该例子的关键词是 野黄热病要要要烈性传染要要要坚持上船研究要要要不怕死亡要要要为使他人活得更好冶袁 抓住了事例中的关键词句袁也就论证了论点遥57中公教育文字表达对比论证法袁也称正反对比论证袁即通过正反两方面的道理或事实之间的对比来证明论点遥 对正反相互对立的事物加以比较袁能给人留下深刻的印象袁增强申论文章的说服力遥对比论证法58中公教育提升文字表达能力的方法根据对比内容的不同袁 可以将对比法分为横向对比法和纵向对比法遥横向对比法横向对比法袁 是将发生在同一时期的两种性质截然相反或有差异的事物或观点进行比较遥当我们针对论点进行横向对比分析时袁根据对象不同袁主要有两种情况院道理对比和事例对比遥59中公教育文字表达因道理对比世上的道理袁往往有正反两个方面院勤奋与懒惰袁诚实与虚伪袁开放与封闭噎噎运用对比论证袁就是要找到道理的对立面袁并进一步展开议论遥60中公教育提升文字表达能力的方法例院人们对论语中的野学而优则仕冶都很熟悉袁但这话还有半句是野仕而优则学冶袁就是说一个人要想从政做事袁 不仅要先把学问基础打好袁而且走马上任后更要坚持读书学习袁才能把事情做好遥61中公教育文字表达现在有的干部走上领导岗位后袁 就自我感觉良好袁以为各个方面都比别人强袁存在严重的不想学尧不愿学尧不会学的问题遥 这不仅不能很好地为经济尧社会和群众服务袁反而更容易造成世界观尧价值观和权力观的异化袁成为国家和社会的野蛀虫冶遥62中公教育提升文字表达能力的方法这段示例对当前很多领导干部忽视学习的情况作了一个探讨遥 它通过分析领导干部不坚持读书学习的危害性袁 来证明自己的观点要要要领导干部要加强学习遥63中公教育文字表达因事例对比即在论证中选用不同角度尧不同侧面尧对比鲜明的一正一反的事例进行对照分析袁来突出孰是孰非袁使观点更明确遥64中公教育提升文字表达能力的方法例院秦桧身居一品袁满腹经纶袁诗词歌赋袁样样精通袁但他品行低劣袁学问装进肚子里袁歪思想也装进去了遥 于是乎以莫须有的罪名害死了岳飞袁自己也落得一个遗臭万年的下场遥65中公教育文字表达儒家学派的创始人孔子袁座下三千弟子袁有七十二贤人袁 自己的学问可以说在当时已经是无人能比袁可依旧谦虚地说野三人行袁必有我师冶袁深受后人称赞遥66中公教育提升文字表达能力的方法论据中的秦桧袁 是学问好但道德败坏的反面典型曰而孔子袁则是不仅学问出色袁而且道德修养也高的正面事例遥一反一正袁两者的表现尧结局对比鲜明袁具有很强的说服力遥67中公教育文字表达纵向对比法纵向对比法袁 就是对同一事物在不同的时间尧地点的不同情况进行比较袁根据结果的不同来寻求原因的不同袁以论证文章观点遥68中公教育提升文字表达能力的方法例院诚信是企业得以健康发展的根本遥 粤企业在诞生初期秉承着对顾客诚信的理念不断增强企业实力袁 在短短的两年时间里发展速度很是惊人遥但是一年前袁该企业开始投机取巧以牟取暴利袁以致企业信誉一落千丈袁最终导致了该企业的衰败遥69中公教育文字表达该示例以时间顺序介绍了 A 企业的发展史袁 进而分析出该企业从发展到衰败的根本原因是丢弃了诚信遥 这是对纵向对比法的运用遥70中公教育提升文字表达能力的方法引证法袁即引用公理尧名言警句尧经典著作尧历史文献尧谚语尧成语尧俗语尧传说尧古今诗文等作为论据袁引经据典地分析问题尧说明道理的论证方法遥引证法71中公教育文字表达引用的理论论据针对性要强每句名言都产生于特定的背景袁都应用于特定的目的遥 要仔细分析每个理论论据的特有功能袁 将它引用到最恰当的语言环境之中遥72中公教育提升文字表达能力的方法引用论据要简洁袁不宜过多这与例证法中不能有过多赘述例子相似袁引据的目的是为了证明观点袁观点才是最重要的遥而过多的引文袁很容易将自己的观点淹没掉遥73中公教育文字表达喻证法袁 就是用打比方形象地对论点进行证明的一种论证方法遥 使用这种方法可以深入浅出尧 形象生动地论证自己的观点遥喻证法74中公教育提升文字表达能力的方法选择熟知的东西作喻体用作喻体的事物必须为公众所熟悉袁必须是具体且浅显的袁 这样才能既通俗又生动地说明另一个事物遥 这种喻体可以是生活中的事物袁也可以是寓言或神话中的事物遥75中公教育文字表达喻体不求形似袁而求神似袁与论点要贴切喻证的喻体是为了阐发观点袁要力求神似袁以义取形遥 一定要对自己所要论证的对象和用来设喻的事物之间的对应关系进行细致入微的体味与揣摩袁这样才能更好地论证观点遥76中公教育提升文字表达能力的方法与其他手法结合使用由于比喻双方缺乏本质上的内在联系袁所以任何比喻都是有缺陷的遥要完整尧深刻地论述一个问题袁不能仅靠几个比喻袁应把它和例证法等结合起来使用遥77中公教育文字表达例院机遇是捧着书的左手袁托着一份希望曰创造是握着笔的右手袁画出一道亮丽的弧线遥 若说抓不住机遇袁那么创造的笔到哪里去展现风采呢钥 机遇和创造袁左手和右手袁它们都离不开对方袁只有紧紧握住了袁拥有的那方天空才会更广阔袁更湛蓝遥78中公教育提升文字表达能力的方法这里就是运用比喻的手法袁 将机遇和创造很贴切地比喻成不可分割的尧 相互配合才能展现风采的左手和右手袁 从而论证了机遇与创造的关系遥79中公教育文字表达反证法袁就是从反面看袁不直接论证观点袁而是间接论证观点遥 关联词一般为野如果噎噎那么噎噎冶尧野假使噎噎那么噎噎冶尧野试想噎噎冶尧野倘若噎噎冶等遥反证法80中公教育提升文字表达能力的方法2如何陈述清晰陈述不清的发言袁伤不起噎噎81中公教育文字表达1什么是陈述陈述袁 即用言词对一个事实的发生过程进行有条理的尧客观的叙述遥 一般而言袁对于单一事件袁起因尧经过尧结果是完整的事件陈述应包含的要素遥82中公教育提升文字表达能力的方法例院2007 年上半年袁由于成本上涨袁兰州有些地区的大碗牛肉拉面价格随之上涨遥 同年 6 月 26 日袁 兰州政府相关部门出台文件袁对部分牛肉面采取了限价措施遥陈述的运用对象一般为客观发生的某一事件袁如兰州牛肉面涨价事件尧上海钓鱼执法事件尧瓮安群体性事件等遥83中公教育文字表达2申论中的陈述如何运用在申论考试中袁 陈述主要被用来概括主要内容袁归纳事情的来龙去脉尧前因后果袁甚至在写文章时也要恰当地陈述材料中的观点和现象遥84中公教育提升文字表达能力的方法体貌特征具有客观性要要要即材料中没有的内容不要主观臆断遥就像一面镜子袁要如实地反映客观事物袁不能野借题发挥冶袁脱离野材料冶袁写成野随笔冶遥85中公教育文字表达例 1院斯坦弗给我介绍说袁野这是福尔摩斯先生遥 冶例 2院化验室是一间高大的屋子遥例 3院我想您到过阿富汗遥86中公教育提升文字表达能力的方法例 1 和例 2 是客观陈述袁 表达客观事实曰例 3 是主观陈述袁表达主观认识遥 在申论考试中我们应该运用客观陈述的表达方式遥87中公教育文字表达3如何巧用陈述方式答题陈述方式在申论客观题中的应用要素完备时间尧地点尧人物尧事件尧原因尧结果袁即所谓的六要素遥88中公教育提升文字表达能力的方法在实际答题中袁可以灵活运用要素遥譬如时间袁 必要时可表达得十分精确院伊年伊月伊日伊时伊分曰有时也可以比较模糊袁如野最近冶尧野入冬以来冶等遥 总之袁要根据具体情况而定遥89中公教育文字表达例院仔细阅读以下材料袁简要陈述野最美司机冶事件遥吴斌是杭州长途客运二公司的快客司机袁跑杭州要无锡线路遥圆园员圆 年 缘 月 圆怨 日 中午 袁 他 驾 驶浙粤员怨员员缘 大型客车从无锡返回杭州袁车上载有圆源 名乘客遥员员 时 源园 分左右袁车行驶至锡宜高90中公教育提升文字表达能力的方法速公路宜兴方向阳山路段时袁 一块大铁片突然从天而降袁击碎挡风玻璃后袁砸向吴斌遥被击中的一瞬间袁吴斌本能地用右手捂了一下腹部袁看上去很痛苦袁但他没有紧急刹车或猛打方向盘袁而是强忍疼痛让车缓缓减速遥91中公教育文字表达只见他稳稳地停下车袁打起双闪灯袁拉好手刹袁最后他解开安全带挣扎着站起来袁打开车门袁疏散车内 圆源 名旅客遥 他回头还对受到惊吓的乘客说院野别乱跑袁注意安全遥 冶做完这一切袁吴斌瘫坐在了座位上遥92中公教育提升文字表达能力的方法当吴斌被送到无锡中国人民解放军第员园员 医院抢救时袁右上腹部有一道伤痕袁内脏出了很多血遥 手术中医生发现袁吴斌的三根肋骨被撞断袁大半个肝脏破裂袁肺部也出现损伤遥93中公教育文字表达圆园员圆 年 远 月 员 日凌晨 猿 点 源缘 分袁 吴斌因抢救无效死亡袁年仅 源愿 岁遥 他的事迹被广泛流传袁被人们称为杭州最美司机遥读完上述内容袁 我们首先要找到事件的六要素遥94中公教育提升文字表达能力的方法时间院圆园员圆 年 缘 月 圆怨 日中午遥人物院司机吴斌及 圆源 名旅客遥地点院锡宜高速公路宜兴方向阳山路段遥起因院一块大铁片突然从天而降遥95中公教育文字表达经过院受重伤的吴斌强忍剧痛将车停稳袁将车内 圆源 名乘客安全疏散遥结果院远 月 员 日凌晨袁吴斌因抢救无效死亡袁他被人们称为杭州最美司机遥96中公教育提升文字表达能力的方法由此袁野最美司机事件冶就可以整理为院圆园员圆 年 缘 月 圆怨 日中午袁 杭州长运司机吴斌驾驶大客车行驶于锡宜高速袁 被突然从天而降的铁块击中腹部遥 他强忍剧痛将车停稳袁安全疏散车内 圆源 名乘客遥 远 月 员 日凌晨袁吴斌因抢救无效死亡遥 他被人们称为杭州最美司机遥97中公教育文字表达详略得当哪个我都想要噎噎怎么办噎噎98中公教育提升文字表达能力的方法在申论考试中袁 有很多考生无法在规定的字数之内将事实说清楚遥 有的过于啰嗦超出文字限制袁有的则把不该省略的省略了袁导致该有的要素没有了袁 这些都是不符合申论要求的遥我们对比一下前面提到的 野简述最美司机事件冶的详略版遥99中公教育文字表达答案一院圆园员圆 年 缘 月 圆怨 日中午袁杭州长运司机吴斌驾驶大客车行驶于锡宜高速袁被突然从天而降的铁块击中腹部遥 他强忍剧痛将车停稳袁安全疏散车内 圆源 名乘客遥 远 月 员日凌晨袁吴斌因抢救无效死亡遥 被人们称为杭州最美司机遥100中公教育提升文字表达能力的方法答案二院圆园员圆 年 缘 月 圆怨 日中午袁杭州长运司机吴斌驾驶大客车行驶于锡宜高速袁途中一块数公斤重的铁片击碎正在高速路上以每小时 怨园 公里行驶的大巴车的挡风玻璃袁直接刺入他的腹部遥101中公教育文字表达吴斌在肝脏破裂尧多根肋骨折断的情况下完成了靠边停车尧拉手刹尧打开双闪灯等保障安全的动作袁挣扎着站起来袁疏导 圆源 名乘客安全离开遥 完成了一系列安全措施后袁自己倒下了遥 后被送往无锡中国人民解放军第员园员 医院袁因抢救无效死亡遥102中公教育提升文字表达能力的方法答案一简洁明了曰答案二细节描写过多袁在申论考试有明确字数限制的情况下袁 这并不符合要求遥103中公教育文字表达线索清楚这是我要找的线索 么钥104中公教育提升文字表达能力的方法陈述时袁需要有一个线索袁所叙事实要沿着线索次第展开袁这样才不至于凌乱遥线索可以是时间的发展袁也可以是空间的转换遥在公文中袁以时间为线索的陈述比较常见遥105中公教育文字表达陈述方式在申论主观题中的应用在写文章时袁 总有很多考生苦于无法开头袁感叹书到用时方恨少遥其实只要能够很好地陈述材料中的事例尧观点尧问题尧原因等内容袁就能让你的文章看起来大有不同遥106中公教育提升文字表达能力的方法例院以下内容节选自文章叶评解决我国农村农民问题的两种思路曳的第一段院长期以来袁 农村农民问题一直是我国社会主义现代化进程中的老大难问题遥 由于农村的长期落后袁 农村自身的各种建设搞不上去袁 无数的农民至今仍然在物质贫困和精神贫困中挣扎遥 显然袁这一问题已经成为影响107中公教育文字表达我国社会全面发展的巨大阻力遥 在当今经济市场化尧社会法治化的形势下袁这一问题显得更为突出尧更为严重遥 它不但关系到农村尧农民的前途和命运袁 更关系到整个国家的发展大计遥108中公教育提升文字表达能力的方法此处的开头部分袁 就很好地采用了陈述的方式遥首段陈述了长期以来袁农村农民问题是如何成为我国社会主义现代化进程中的老大难问题的袁从而引出了文章主题遥109中公教育文字表达例院以下内容节选自文章叶领导干部要做全民阅读的模范曳的第二段院在干部读书现状的调查中可以发现袁领导干部在阅读和学习中存在的主要问题有院因应酬和工作原因缺少阅读时间曰 读的书籍品位不高袁甚至品位庸俗袁趣味低下曰受不良的社会风气影响袁不注意培养良好的生活情110中公教育提升文字表达能力的方法趣曰对理论业务钻研不够袁读书缺乏针对性与计划性袁等等遥 之所以出现这些情况院一是全社会还未形成全民阅读的氛围曰 二是领导干部对读书的重要性和意义认识不足袁 对提升个人思想觉悟尧理论水平热情不高遥111中公教育文字表达这段内容是整篇文章的分析段落袁 问题和原因的陈述均来自于给定资料袁 是给定资料的高度浓缩遥我们在写文章的时候袁完全可以借鉴这种陈述方法遥112中公教育提升文字表达能力的方法你最近热衷野甄嬛体冶么钥杏花虽美袁可结出的果子极酸袁杏仁更是苦涩遥若做人做事皆是开头美好袁而结局潦倒袁又有何意义钥 倒不如像松柏袁终年青翠袁无花无果也就罢了遥3如何用语规范准确113中公教育文字表达这是叶后宫 窑 甄嬛传曳中的一段经典台词袁这种野甄嬛体冶风靡一时袁广为流传遥 然而袁这种表达方式绝不可用于申论作答中袁 因为它不符合申论用语规范准确的要求遥114中公教育提升文字表达能力的方法1什么是用语规范准确用语规范袁 就是要按照申论考试大纲的规定袁使用野规范的现代汉语普通话及其对应的简体字冶袁 而不能使用古文尧 半文半白尧方言尧不必要的英文单词尧生编硬造的词语尧口语或网络语言遥115中公教育文字表达用语准确袁就是用词造句要正确贴切尧逻辑严密尧措辞严谨袁尽量避免模糊词语如野可能冶尧野也许冶等的使用遥116中公教育提升文字表达能力的方法按照此要求袁前面提到的那则野甄嬛体冶示例在申论考试中应该表述为院杏花虽然很美袁但结出的果子是酸的袁杏仁是苦的遥如果做人做事都是开头美好袁而结局很糟袁那是没有任何意义的遥不如像松柏那样袁常年青翠袁没花没果也没关系遥117中公教育文字表达2避免口语化尧肤浅化萝莉、孩纸、稀饭、神马118中公教育提升文字表达能力的方法避免使用口语尧网络用语申论作答应尽量使用机关惯用语袁 避免使用口语尧网络用语等不规范语言遥例如袁野萝莉冶尧野孩纸冶尧野稀饭冶尧野神马冶等网络常用语在申论作答中是不能使用的遥119中公教育文字表达例 员院我们要增强机遇意识和忧患意识袁科学把握发展规律袁主动适应环境变化袁有效化解各种矛盾袁 更加奋发有为地推进我国改革开放和社会主义现代化建设遥120中公教育提升文字表达能力的方法例 2院农民工是我国改革开放和社会主义现代化建设过程中涌现出的一支新型的劳动大军遥以上两个例句很好地使用了机关惯用语遥121中公教育文字表达例 3院胡锦涛总书记曾讲过院野发展粮食生产袁一靠政策袁二靠科技遥 冶把政策支持和科技进步作为提高粮食生产能力的根本措施袁必将灰常给力遥该句中出现了口语化表述 野曾讲过冶尧网络用语野灰常给力冶袁属于用语不规范问题遥122中公教育提升文字表达能力的方法避免误用词语或句子申论措辞要注意辨析近义词语遥 在引用成语尧俗语尧歇后语尧名言警句时必须要明晰词句的含义袁避免出现望文生义尧俗语误用之类的错误遥123中公教育文字表达例院作为一位莘莘学子袁我们应为国家的蓬勃发展作出自己应有的贡献遥野莘莘学子冶是指众多学生袁在此处使用是错误的遥124中公教育提升文字表达能力的方法避免语法错误遣词造句要合乎语法遥 一句话中的主尧谓尧宾尧定尧状尧补等句子成分要正确袁主干部分不能随意省略遥125中公教育文字表达申论的语句尽量运用最明晰尧 最简单的句式袁可以采用陈述句尧完全句和单句进行叙述袁而应少用疑问句尧省略句袁尤其是要避免歧义句的出现遥126中公教育提升文字表达能力的方法语法错误主要包括句子成分搭配不当尧成分残缺尧成分多余尧词性错误等遥例 员院世界红十字会是拯救第三世界国家贫困儿童遥此句出现了成分残缺错误要要要宾语残缺袁应在句尾加上野的机构冶遥127中公教育文字表达例 圆院交通比较发展的地方袁会成为货物的集散地遥此句属于词性错误要要要动词误用袁 应把野发展冶改为野发达冶遥128中公教育提升文字表达能力的方法避免概念不清尧模棱两可在作答申论过程中袁 但凡容易产生歧义的句子或词语都要限制使用曰 要慎用多义词或野可能冶尧野大约冶尧野也许冶尧野大致尚可冶等模棱两可的词语遥129中公教育文字表达例院我国高校去行政化需要的可能是对于现有权力的分离袁并进行重新组合曰也许这才是高校去行政化的根本所在遥这种表述不符合野用语准确冶的要求袁句中野可能冶尧野也许冶的使用是多余的遥130中公教育提升文字表达能力的方法避免褒贬不当尧语气过于绝对化申论语言要求把握分寸袁褒贬恰当袁要掌握词义的轻重和感情色彩袁 避免过于绝对化的语句出现遥131中公教育文字表达例院某些食品企业袁在问题产品曝光后仍不思悔改袁他们在众目睽睽之下企图刻意隐瞒事实真相的行为是愚蠢至极的噎噎此句中野愚蠢至极冶一词表达过于偏激袁不符合申论表达要求遥132中公教育提升文字表达能力的方法3如何做到用语准确规范133中公教育文字表达多读政府文件袁学习申论语言特点多读十七大报告尧 政府工作报告尧叶十二五规划纲要曳 等政府文件可以帮助考生学习申论的语言特点袁提高政论性词汇表达能力遥134中公教育提升文字表达能力的方法阅读时要特别注意文件中动词的使用方式遥申论文章用好动词才能使论证有力度遥考生在平时阅读时要养成记录动词的习惯袁按照其本身特质进行归类遥135中公教育文字表达例院着力扩大消费需求遥加快构建扩大消费的长效机制遥大力调整收入分配格局袁增加中低收入者收入袁提高居民消费能力遥完善鼓励居民消费政策遥要要要叶圆园员圆 年国务院政府工作报告曳(节选冤136中公教育提升文字表达能力的方法此段摘自 叶圆园员圆 年国务院政府工作报告曳中的表述袁每个短句都有一个动词袁如扩大尧构建尧调整噎噎动词的使用恰当而有力袁这就是申论语言的典型表述特点袁考生要多加积累遥137中公教育文字表达多看真题解析袁培养申论语感由经验丰富尧实力强的老师编写的真题答案是最好的示例袁考生可参考相关教材和真题精讲袁配合真题进行练习遥 考生要多读尧多写袁形成语感遥138中公教育提升文字表达能力的方法同时袁考生平时也要练习模拟题袁加强动笔练习袁多和优秀文章对比袁找出差距袁不断提升文字表达水平遥139中公教育文字表达善用给定资料袁加工给定资料语言给定资料里面包含着考生作答需要的要点遥考生可以把其中对答题有帮助的材料袁加工成规范的语言作为答案要点遥140中公教育提升文字表达能力的方法对于给定资料中与作答相关的理论尧政策以及领导人的讲话内容袁 考生可以稍作加工袁予以运用遥141中公教育文字表达勤于动笔练习袁形成申论表达习惯一定要勤于动笔袁不要只是野思考冶遥头脑中的表达仅仅为一种模糊的看法袁 只有落实到笔头袁真正用规范性词汇将其书写出来袁才能提高申论文字表达能力遥142中公教育提升文字表达能力的方法4如何用语简明畅达143中公教育文字表达1什么是简明畅达野简明冶院指语言表达要简洁尧明晰遥野简洁冶院指语言要尽可能少袁不能重复累赘尧说多余的话曰野明晰冶院指意思要表达得清晰袁令对方准确无误地理解袁不会产生歧义遥144中公教育提升文字表达能力的方法综合来讲袁野简明冶 就是在具体的语言环境中袁 用尽可能少的语言传递尽可能多的信息袁达到较高的准确性和可理解性袁收到较为理想的表达效果遥145中公教育文字表达野畅达冶院指句子与句子间的排列组合符合语言习惯袁并且前后衔接通畅袁文从字顺袁辞意畅达遥野畅达冶与野简明冶是紧密统一的袁不畅达的语句表达内容也就不清楚袁 随之产生的阅读效果也差遥146中公教育提升文字表达能力的方法2实现简明的方法简明是语言运用追求的目标之一袁 达到该效果袁主要有两大重要途径院一是抓住语段的中心曰二是利用固定的语言形式遥147中公教育文字表达抓住语段的中心例院实行计划生育袁人口素质的提高也是顺应潮流的袁孩子少了袁父母也轻松了袁于是家长与孩子共同参与的活动也日益增多袁到外地旅游成为可能遥148中公教育提升文字表达能力的方法要做到语言简洁袁 首要的是每句话都要围绕题目的既定中心袁不要节外生枝遥这是确保简明的前提与根本保证遥149中公教育文字表达前面的例子主旨是家长与孩子到外地旅游成为可能袁 而实现这一可能的原因之一是计划生育政策遥但是语段中野人口素质的提高也是顺应潮流的冶 一句明显与整个语段主旨不合袁从而使语段表达繁冗袁应去掉遥150中公教育提升文字表达能力的方法利用固定的语言形式汉语是一种非常丰富的语言袁 它的许多表达形式就是从简明的原则出发而形成的袁常见的有以下四种院指示代词尧警句尧名词句尧紧缩复句遥151中公教育文字表达指示代词例院你们也许会想着自己将来成为航海家尧飞行家尧科学家尧文学家噎噎但是袁所有这些想法袁都是围绕着为人民服务尧实现共产主义这一最崇高最伟大的理想的遥152中公教育提升文字表达能力的方法指示代词是用来区别人或事物的代词袁包括野这尧那尧这里尧那里尧这么尧那么冶等遥例子中的野这些冶指代前面的那句话袁使语言表达简洁尧精练遥153中公教育文字表达警句例院希望本是无所谓有袁无所谓无的遥 这正如地上的路袁其实地上本没有路袁走的人多了袁也便成了路遥154中公教育提升文字表达能力的方法警句袁类似常说的格言袁指语言简洁而寓意深刻的句子遥比如前面的例子袁看起来很平常袁实际上包含着深刻的哲理院希望是在实践中产生尧发展尧实现的遥155中公教育文字表达名词句例 员院枯藤老树昏鸦袁小桥流水人家袁古道西风瘦马袁夕阳西下袁断肠人在天涯遥例 圆院晨起动征铎袁客行悲故乡遥 鸡声茅店月袁人迹板桥霜遥156中公教育提升文字表达能力的方法名词句就是由名词或名词短语构成的句子袁它简洁尧含蓄袁给人以丰富的想象余地袁是使语言简明的手段之一遥前面的两个例子没有动词袁 直接用名词句写景尧状物尧抒情袁言简意赅袁耐人寻味遥157中公教育文字表达紧缩复句例院阿 匝 没有家袁住在未庄的土谷祠里曰也没有固定的职业袁只给人家做短工袁割麦便割麦袁舂米便舂米袁撑船便撑船遥158中公教育提升文字表达能力的方法紧缩复句就是把一个复句紧缩成一个单句的形式袁取消中间的停顿袁缩掉某些词语遥紧缩复句结构简洁明快袁表达生动活泼遥159中公教育文字表达例子中的野割麦便割麦袁舂米便舂米袁撑船便撑船冶这三个紧缩复句袁把阿 匝 没有固定职业的谋生方法表达得一气呵成袁简明尧凝炼遥 若用一般的说法袁就要说成院160中公教育提升文字表达能力的方法阿 匝袁 人家雇他割麦袁 他便去给人家割麦曰人家雇他舂米袁他便去给人家舂米曰人家雇他撑船袁他便去给人家撑船遥这样表达起来不仅啰嗦袁 而且没有一气呵成之感遥161中公教育文字表达3实现畅达的方法语言畅达是评价一篇优秀文章的重要标准遥它主要体现在句与句尧段与段之间以及全篇与话题的关联上遥确保用语畅达袁可从遵循逻辑尧话题一致尧行文照应尧句式一致这四个方面加强练习遥162中公教育提升文字表达能力的方法遵循逻辑例院我们的党员干部所要做的就是不断改进作风袁强化宗旨意识遥 解民忧袁带民富袁知民情袁 以实实在在的业绩和务实求真的作风袁赢得群众的拥护和依赖遥163中公教育文字表达无论叙事尧状物还是说理袁在行文时都要遵循自然逻辑尧生活逻辑和思维逻辑遥 比如遵循时间顺序尧空间顺序袁遵循由特殊到一般尧由总到分尧由重到轻尧由主到次尧由因到果的逻辑顺序等遥 否则必然会影响语句的畅达性遥164中公教育提升文字表达能力的方法分析前面的例子袁从事理逻辑来讲袁只有野知民情冶袁才能野解民忧冶袁进而才能野带民富冶袁野务实求真的作风冶是取得野实实在在的业绩冶的前提和保证遥例子中的表述显然不符合事理逻辑袁难以确保阅读畅达遥165中公教育文字表达话题一致例 员院野自古英才多磨难袁 从来纨绔少伟男遥 冶古今中外袁许多名人志士都很注重培养自己的节操遥166中公教育提升文字表达能力的方法例 圆院泰戈尔说过院野只有经历地狱般的磨练袁才能练就创造天堂的力量曰只有流过血的手指袁才能弹出世间的绝唱遥 冶的确袁只有经历过磨练的洗礼袁人才会成长袁人生才会展现出最光辉灿烂的一面遥167中公教育文字表达文章中的每一句话尧每一段文字袁都要统一于一个话题袁围绕一个中心遥如果在表述的过程中转换了话题袁 语言的畅达感就会随之减弱遥168中公教育提升文字表达能力的方法同样是借用有关磨练的重要性的名言袁例 员 在分析中转换了话题袁 由磨练转换为节操袁明显影响了语言的畅达感曰而例 圆 做到了话题一致袁语言明显畅达了很多遥169中公教育文字表达行文照应例 员院我们所面临的形势已不容乐观袁政府部门要提高重视袁 全面贯彻落实科学发展观袁节流开源遥 首先袁以野节流冶为重点噎噎其次袁以野开源冶为支撑噎噎170中公教育提升文字表达能力的方法例 圆院朱自清先生笔下的野水冶有凌空飘逸的袁有汪汪一碧的袁有晶莹清澈的袁它们是瀑布尧深潭尧琼浆遥它们逼真地描绘出水的形尧色尧质遥171中公教育文字表达在语言表达中袁 既要注意行文结构的前后照应袁也要注意语意表达的前后联系遥只有这样袁 才能保证文段的整体语脉和内部层次的畅达性遥172中公教育提升文字表达能力的方法例 员 是一篇申论文章的总论点部分袁接下来就要围绕野节流冶和野开源冶分别加以详述遥为了保证行文的畅达袁下文应与该总论点相照应袁先论述如何以野节流冶为重点袁后论述如何以野开源冶为支撑袁而不能颠倒顺序甚至提出与总论点不相关的分论点遥173中公教育文字表达此外袁在一段话中袁前面提出两个尧三个或更多的并列成分袁 后面也必须按照前面提出的次序袁分别加以说明尧描写或补充袁使前后语句对应承接袁紧密相连遥174中公教育提升文字表达能力的方法观察例 圆 可知袁 句子存在 野对象要要要特点要要要角度冶的承接对应关系院瀑布要要要凌空飘逸要要要形曰 深潭要要要汪汪一碧要要要色曰琼浆要要要晶莹清澈要要要质遥如此袁语段读起来方有畅达之感遥175中公教育文字表达句式一致例 员院他身材魁伟袁渊葬援粗黑的眉毛袁遭援眉毛粗而黑袁冤两颊微微陷下去遥例 圆院情为民所系袁权为民所用袁利为民所谋遥176中公教育提升文字表达能力的方法例 猿院改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因袁归结起来就是院开辟了中国特色社会主义道路袁 形成了中国特色社会主义理论体系遥177中公教育文字表达在分述几个对象或同一对象的几个方面时袁要注意句子或短语格式的一致性遥 这样袁既可以增强语势袁又可以保证语句的通畅遥178中公教育提升文字表达能力的方法例 员 中因为括号前后野身材魁伟冶尧野两颊微微陷下去冶均为主谓短语袁所以括号中应选b袁即野眉毛粗而黑冶袁使得三个主谓短语相连袁语脉畅通遥179中公教育文字表达例 圆 和例 猿 做到了句式一致袁 读起来朗朗上口遥若把例 猿 改为野开辟了中国特色社会主义道路袁 中国特色社会主义理论体系形成冶袁畅达性明显不足袁表达效果差遥180中公教育提升文字表达能力的方法政府工作报告以及十七大报告等官方权威文件在句式一致这方面做得非常好袁 考生可多研读袁加以学习尧借鉴遥181中公教育