写作中应该注意什么问题.pdf

关注我们，获取更多最新考研资讯：公众号有道考神考研，微博关注我们，获取更多最新考研资讯：公众号有道考神考研，微博有道考神考研有道考神考研有道考神考研有道考神考研祝你考研成功！祝你考研成功！第 1 页 共 2 页写作中应当注意什么问题写作中应当注意什么问题?一、丰富提纲内容一、丰富提纲内容有把握的同学可以立即动笔创作，把已定的思路充分表达出来。但思路还是不清楚、害怕跑题或无话可说的同学应把提纲丰富起来，如用汉语简单写出每段的三个方面，用简洁的词或符号代替即可，提纲具体化可以让自己沿着一个严谨的框架前行，避免天马行空、意识流主宰思维的危险。二、每段按一定句数创作二、每段按一定句数创作200 词的作文不等于长篇大论，又有明确的提纲控制，考生必须做到言简意赅。达到字数要求不难，要看自己有限的语言是否言之有物，表达切题且有力度。对规模作出合理控制只需有以下的意识：(1)3 段式作文开篇段落引出话题，评价现状或描述图画图表，尽量用 34 句完成任务，其中设置一个长句，使得第一段达到 5060 个单词；(2)中间拓展段是论述主题并展现实力的黄金段落，要阐明图画图表寓意并且深刻分析原因背景，点出几个方面，结构有层次感，语言有闪光点和深度，写出 78句比较合理，总字数控制在 80100 字；(3)结论段不下结论，还要提出二三点解决问题的建议，并且设置一个漂亮的结束句，使用排比、强调、倒装、虚拟句型体现句式变化，写出 56 句不算太多，总字数在 7080 字左右。三、创作有气势的开篇句三、创作有气势的开篇句由于考研阅卷往往在写作第一段确定文章分数档次，最后一段往往被考官忽视，开篇的三句话要有爆发力，充分表现考生的语言水平和写作实力。因此要把平时积累的优秀句型应用到第一段开篇，如：It is universally acknowledged that.It is generally accepted that.It goes without saying that.As is vividly depicted in the picture,a lovely American girl is dressed in traditionalChinese costume.The above graph reveals a dramatic decline in the production of.To be specific.四、注意四、注意 2、3 两段的段首句和层次感两段的段首句和层次感关注我们，获取更多最新考研资讯：公众号有道考神考研，微博关注我们，获取更多最新考研资讯：公众号有道考神考研，微博有道考神考研有道考神考研有道考神考研有道考神考研祝你考研成功！祝你考研成功！第 2 页 共 2 页英语议论文写作讲究拓展阐述部分有段首句和支持段首句的若干论据。分层次表达又要避免数字排列的机械感，讲究启承转合的多样化表达，因此 2、3 两段就有可以依据的优秀表达模型。如：阐释原因段Three fundamental factors can account for this sharp change.Above all.In addition.Last but not least,.建议措施段To crack this hard nut,people have worked out many effective measures.Not only can.,but.as well.More importantly.五、长短句搭配，每段构造五、长短句搭配，每段构造 12 个长句个长句都是短句的作文略显水平稚嫩，写作功力尚需磨练，都是长句的作文又显得啰嗦冗赘，卖弄不成反倒做作。真正的优秀文章应做到长短句搭配合理，行文流畅，难简结合，平实中见功力。大批考生缺乏写作训练，往往在作文中忽视运用长句。要试试在每段中设置出 1 个有特色的长句，如并列句、排比句、定语从句、状语从句等，使得文章流畅而不失难度。六、创作有特色的篇末结束句六、创作有特色的篇末结束句文章的结尾不好，苍白平淡，则给人虎头蛇尾的感觉，很有可能因为一句话而减弱前面的文采印象，所以要有意识安排一个闪光句型在结尾，让考官读到结尾时能眼睛一亮。如：倒装Only in this way can laid-off workers completely shrug off poverty and regain theirdignity in life.强调In conclusion,it is persistent work that is conducive to your grasping a largevocabulary.虚拟Given all the above arguments,it is high time that the authorities enforced somereforms to convert traditional education strategies into quality-oriented education.