专题5.1 力 弹力 重力（讲练）-2016年中考物理一轮复习讲练测课课通（解析版）.doc

考向1 力的作用效果 （1）物理学中，通常把物体之间的推、拉、提、压、吸引等叫做力的作用。 （2）力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体，一个是受力物体，另一个是施力物体。 （3）力产生的条件：一是必须有两个或两个以上的物体，二是物体间必须有相互作用，可以不接触。 解读：发生力的作用时，物体间不一定要相互接触，也就是说，不接触的物体间也可能发生力的作用。例如：磁铁吸引铁钉，带电体吸引轻小物体等。如果物体间没有推、拉、压、排斥、吸引等作用，即便物体相互接触，也不会产生力的作用。 （4）力的作用效果 ①力可以改变物体的形状，使其发生形变。如：用力捏橡皮泥时，橡皮泥的形状发生了变化；用力压或拉弹簧时，弹簧的形状也发生了变化。 ②力可以改变物体的运动状态。在物理学中，物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都叫做“物体的运动状态”发生了变化。 解读：力可以改变物体的运动状态，但不是一定改变物体的运动状态。 典型例题 关于力的说法正确的是（   ） A．两个物体不接触，就不会产生力的作用     B．没有物体就没有力的作用 C．一个物体也会产生力的作用       D．两个物体学会接触，就一定会产生力的作用 如：磁铁吸引铁钉，带电体吸引轻小物体等。 针对练习1 下列关于力的说法中，正确的是（　　） A．两个物体之间一定要直接接触，才会产生力的作用 B．单独一个物体也会产生力的作用 C．力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用 D．只要物体相互接触，就一定会产生力的作用 针对练习2 在2013年6月20日上午举行的万众瞩目的太空授课活动中，我国第一位“太空教师”王亚平用“一指禅”把“悬空打坐”的聂海胜推飞（如图所示）.下面说法正确的是（　　） A.力一定改变物体的运动状态 B.力可以改变物体的运动状态 C.力不能使物体发生形变 D.力可以使物体发生形变 针对练习3 关于力的概念，下列说法中正确的是（　　） A.两个物体只要相互接触，就一定有力的作用 B.力不能脱离物体而独立存在 C.两个不相互接触的物体，一定没有力的作用 D.有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体 的作用，不能脱离物体而独立存在.】 考向2 力的三要素和力的示意图 （1）物理学中，力用符号F表示，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。 （2）力的三要素是指力的大小、方向、作用点，它们都能影响到力的作用效果。 （3）力的示意图：物理学中通常用一条带箭头的线段表示力，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，力越大，线段应该越长，有时还可以在力的示意图上用数值和单位标出力的大小。 解读：力的示意图可以直观地描绘物体的受力情况，可用箭头表示其受力方向，线段的起点表示力的作用点。力的示意图的画法应注意以下几点：（1）明确研究对象，一般用方框（有时也可用圆圈）表示受力物体（即研究对象）。（2）找准并画出力的作用点，在物体的受力点（一般为方框的中心或圆圈的圆心）上用黑圆点表示力的作用点。（3）从力的作用点起，沿力的方向画一长度适当的线段，并用箭头表示力的方向。（4）在箭头旁边标明力的符号、数值的大小和单位。 典型例题 下课时，有同学用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动；而推课桌的上部，课桌可能会翻到．这说明力的作用效果（　　） A．与力的大小有关 B．与力的作用点有关 C．与力的方向有关 D．与受力面积有关 【答案】B 针对练习1 如图，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧.该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（　　） A.大小有关 B.作用点有关 C.方向有关 D.大小、方向、作用点都有关 针对练习2 “南辕北辙”这个成语的本义是某人要去南方办事，却赶着马车往北方跑（如图所示），结果离目的地越来越远.它说明了（　　） A.力的大小不同，作用效果不同 B.力的方向不同，作用效果不同 C.力的作用点不同，作用效果不同 D.以上三个方面均有 针对练习3 水平冰面上有一重为300N的雪橇，受到的拉力为35N，方向与水平面成30°角，请在图中画出雪橇所受到拉力的示意图. 3. 考向3 力的作用是相互的 物体间的力的作用是相互的，相互作用力在任何情况下都是大小相等、方向相反、作用在不同物体上。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体；反之，受力物体同时也是施力物体。 解读：物体间力的相互作用是同时产生、同时消失的，没有先后之分，例如，运动员踢球，当脚踢球的那一瞬间，球受到脚的力的作用，同时脚也受到球的力的作用；当球离脚时，球不再受脚的作用力，同时脚也不再受球的作用力。 典型例题 如图所示，手对桌子作用一个力F1，桌子也对手作用一个力F2，则下列说法正确的是（　　） A.F1的施力物体是手，受力物体是桌子 B.F2的施力物体是手，受力物体是桌子 C.F1的施力物体是地球，受力物体是桌子 D.F2的施力物体是地球，受力物体是手 【解析】手对桌子作用一个力F1，施力物体是手，受力物体是桌子，故A正确，C不正确；桌子也对手作用一个力F2，施力物体是桌子，受力物体是手，故B、D均不正确. 【答案】A 针对练习1 甲乙两船紧挨着停在湖中，如图，甲船里的人用手把乙船推开，其结果是（　　） A.乙船被推开，甲船不动 B.甲船被推开，乙船不动 C.甲、乙两船互相远离[来源:Z&xx&k.Com] D.乙船先离开，甲船后离开 针对练习2 用手竖直向下按压水平桌面时，手对桌子作用一个力F1，桌子也对手作用一个力F2,则下列说法中正确的是 （ ） A.F1的施力物体是手，受力物体是桌子 B.F2的施力物体是手，受力物体是桌子 C.F1的施力物体是地球，受力物体是桌子 D.F2的施力物体是地球，受力物体是手 针对练习3 如图所示，一只小船上的人用力推开另一只小船，结果发现两只小船同时向相反方向运动，该现象说明：力可以改变物体的________；力的作用是________的. 考向4 弹力 弹性形变：物体变形后可以恢复原状的形变。塑性形变：物体变形后不能自动恢复原状的形变。 弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫做弹力。弹力的大小与弹性形变的大小有关，在弹性限度内，弹性形变越大，弹力也越大。 弹力的基本特征： ①弹力产生于直接接触的物体之间，任何物体只要发生弹性形变，就一定会产生弹力，不相互接触的物体之间是不会发生弹力作用的‘ ②弹力通常分为两类，一类是拉力（如橡皮筋、弹簧等），另一类是压力和支持力（如桌面对书本的支持力和书本对桌面的压力）。 【思维拓展】判断是否产生弹力可依据以下两点：接触处是否有相互挤压或拉伸作用；物体间是否直接接触。（2）弹力是具有弹性形变的物体在受到力的作用后，形状发生改变，当恢复原状时，对阻碍它的物体产生的力。一个物体受到了力的作用，都会产生形变，若形变能恢复或部分恢复，就会产生弹力，与形变是否可见无关。 典型例题 关于弹力，下列说法不正确的是（　　） A．发生弹性形变的物体对它所接触的物体产生弹力的作用 B．平时所说的压力、支持力、拉力，就其实质而言都是弹力 C．同一物体发生的弹性形变越大，弹力就越大 D．两个物体不发生接触也有可能有弹力 【答案】D 针对练习 1 如图所示的各力中，不属于弹力的是（ ） A．推土机对泥土的推力 B．大象对跷跷板的压力 C．地球对月亮的引力 D．绳子对小车的拉力 针对练习 2在下图中，甲、乙两球相互间一定有弹力作用的图是（　　） A． B． C． D． 针对练习 3下图所示的各种形变不属于弹性形变的是（　　） A．运动员拉弓，弓发生形变 B．脚踢足球，足球变形 C．手折弹簧片，弹簧片变形 D．苹果落地泥土变形 考向5 弹簧测力计 （1）用途：测量力的大小的工具。[来源:学科网ZXXK] （2）构造：弹簧、挂钩、指针、刻度盘等。 （3）原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。（即在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比） （4）使用方法： 进行测量时，应做到： 使用前：①观察量程、分度值（便于读数）；②观察指针是否指在零刻度（调零）；③轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。 使用中：④测力时，要使弹簧中心的轴线方向跟所测力的方向一致，使指针和外壳无摩擦，弹簧不要靠在刻度板上；测量力时不能超过弹簧测力计的量程；⑤读数时，视线要与刻度板垂直。 【思维拓展】 每个弹簧测力计都有一定的测量范围，拉力过大，弹簧测力计会被拉坏，使弹簧不能回复到原来的长度，因此在测量之前，先要估计所测力的大小，选择合适的弹簧测力计来测量。 （1）使用弹簧测力计时做到三要：一要看量程、分度值，注意调零；二要顺拉，不猛拉，不摩擦；三要正对看、记数值，带单位。 （2）弹簧的原长、长度及伸长，三者是有区别的，弹簧原长是指弹簧在没有受到外力作用时的长度，一般用表示；弹簧长度是指弹簧受力后弹簧的总长度，一般用表示；而弹簧的伸长是指弹簧受力后变化的长度，一般用表示，三者的关系是。 （3）弹簧测力计在使用前必须校正零点，不校正零点，会导致读数不准。如果指针指在零点上方，读数会比真实值小；如果指针指在零点下方，读数会比真实值大。 典型例题 下图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，请你指出哪位同学的测量方法是错误的（　　） A．B．C．D． 【答案】 D 针对练习 1 如图所示，关于弹簧测力计，以下说法正确的是（　　） A．该弹簧测力计的量程及分度值分别是0～5N和1N B．弹簧测力计是根据弹簧受到的拉力越大，弹簧越长这个道理做成的 C．使用弹簧测力计只能测出物体重而无法测出水平方向上的拉力 D．如果弹簧测力计在使用前指针并不是指在零位置，应进行调零 针对练习 2 以下关于弹簧测力计使用方法的说法中，错误的是（　　） A．弹簧测力计的量程不允许超过被测力的大小 B．弹簧测力计不仅能测竖直方向的力，也能测其他方向上的力 C．被测力应作用在挂钩上 D．测量时指针不要与外壳接触 针对练习3 在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即F＝kx，其中F为弹力大小，x为伸长量，k为弹簧的劲度系数．已知某弹簧劲度系数为100N／m，原始长度为10cm，则在弹力为5N时，弹簧长度为（　　） A．10cm B．15cm C．20cm D．25cm 以弹簧的长度为10cm＋5cm＝15cm．】 考向6 重力 1.万有引力：宇宙间任何两个物体都存在互相吸引的力，这就是万有引力。 2.重力：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫做重力。重力的符号是G，单位是N。[来源:Zxxk.Com] 3.重力区别于其他力的基本特征是： （1）地面附近的一切物体，无论固体、液体、气体都受地球的吸引。 （2）重力特指地球对物体的吸引。 （3）重力的施力者是地球，受力者是物体。 4.重力的三要素 （1）重力的大小：通常把重力的大小叫做重量。 物体所受重力与其质量的关系： ①文字表达：物体所受的重力G与物体的质量m成正比。 ②公式表达：G=mg（其中g=9.8N/kg，粗略计算的时候g=10N/kg，它的物理意义是：在地面附近，质量为1kg的物体所受的重力为9.8N，由于测量不可避免存在误差，各地的g值也不相同，所以算出的比值可能不等于9.8N/kg。在不同的星球上g值也是不同的。） （2）重力的方向：竖直向下指向地心。重力方向的应用：重锤线。 （3）重力的作用点——重心，重心在物体上的作用点叫做重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心。如球的重心在球心，方形薄木板的重心在两条对角线的交点。重心的位置不一定总在物体上，如圆环的重心在圆心，空心球的重心在球心。 注意：在墙上挂相框，可自制一个重锤来检查相框是否挂正，这是利用了重力的方向总是竖直向下的。但是只有重锤静止下来之后，悬线才沿竖直方向。 （5）稳度：稳度就是物体的稳定程度，稳度越大，物体就越不容易倾倒。 提高稳度的方法：一是增大支持面，二是降低重心。 （6）重力与质量的区别与联系 项目 质量 重力 区别[来源:Zxxk.Com] 概念[来源:学科网ZXXK] 物体所含物质的多少 由于地球吸引而使物体受到的力 方向 没有方向 总是竖直向下 符号 m G 单位 kg N 大小变化 不随物体位置变化而变化 随物体所在位置（如高度、纬度）变化而变化 测量工具 天平、杆秤、案秤 弹簧测力计 联系 物体的重力跟它的质量成正比，即G=mg 【思维拓展】：宇宙间任意的两个物体，大到天体，小到分子、原子，都存在相互吸引的力，叫做万有引力，重力就是由于这种万有引力而产生的一种力，但重力不能等同于万有引力，从这个角度上来说，重力是一种非接触力。地球上的物体都受到重力的作用，无论大小，无论是否运动，也不管是否有生命，凡是地球上存在的实际物体都会受到重力的作用。在围绕地球旋转的宇宙飞船上，宇航员同样会受到重力的作用，只是由于宇宙飞船绕地球旋转，他们处在一种失重状态，好像没有重力了。 典型例题___月___日 星期____ 1 下列关于重力的说法中，不正确的是（　　） A．重力的大小可以用弹簧测力计直接测量 B．重力的方向是竖直向下的 C．重力在物体上的作用点叫做重心 D．重力的单位是kg 【答案】 D 典型例题2一个物体受到的重力为19.6N，则它的质量为（ ） A．2kg B．19.6kg C．1.2kg D．1kg 【解析】 物体所受的重力跟它的质量成正比，一个物体受到的重力为19.6N，则它的质量，故选A。 【答案】A 针对练习1完成交会对接后，宇航员在天宫一号和神舟十号飞船组合体工作生活12天．这期间他们要锻炼身体，以下方式中有效的是（　　） A．引体向上 B．做俯卧撑 C．举哑铃 D．原地蹬自行车 针对练习2关于重力的产生，下列说法正确的是（　　） A．物体只有接触到地球，才会被地球吸引 B．地球吸引物体的力大于物体吸引地球的力 C．地球吸引地面附近的物体，物体也吸引地球 D．地球吸引物体，物体不吸引地球 针对练习3 【2014年中考·怀化市】如图所示，一物体静止在斜面上，请你画出该物体所受重力的示意图． 学科网高考一轮复习微课视频手机观看地址： http://xkw.so/wksp