鲁教初中化学九上《4第3节 氧气》PPT课件 (10).ppt

1,第三节氧 气,2,1.初步学会制取氧气的方法；2.认识氧气的化学性质；3.学习探究气体性质的方法；4.增强对化学现象的探究欲望，培养对化学学习的兴趣。,3,氧气是空气的主要成分之一,地球上的动植物呼吸需要氧气、燃料燃烧需要氧气、死亡生物体在氧气的参与下逐渐腐烂、铁生锈也与氧气有关,燃料燃烧 动植物呼吸 铁生锈,4,1.实验室制取气体的思路分析,(1)原料是否容易得到(2)反应的条件是否易控制(3)实验装置是否容易装配a.发生装置的选取考虑：反应物的状态、反应的条件b.收集装置的选取考虑：气体的密度、气体的水溶性（4）实验操作是否安全可靠（5）整个实验体系是否环保,一、氧气的实验室制法,5,B过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物,A过氧化氢溶液,2.实验探究-氧气的实验室制法,6,过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物,有大量气泡冒出，木条复燃,有氧气放出速率很快,有氧气放出速率很慢,过氧化氢溶液,产生少量气泡，木条不复燃,应选择第二种方法，因为生成氧气速率快，便于收集。,7,(1)催化剂：在化学反应中能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。(2)催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。,改变其他物质的化学反应的速率。,质量和化学性质在反应前后没有发生变化。,2.催化剂和催化作用,(3)催化剂的特点：,8,过氧化氢 水+氧气,二氧化锰,H2O2 H2O+O2,（2）实验原理,3.氧气的实验室制法原理、步骤、现象、注意事项等,（3）实验装置,（1）实验药品：双氧水（常用二氧化锰做催化剂）,9,（4)实验步骤,（用排水法收集）,组装仪器；检查装置气密性；加药品（先向锥形瓶中加二氧化锰粉末，再向分液漏斗中加过氧化氢溶液）；,待气泡连续并均匀冒出时开始收集；当瓶口有气泡连续冒出时，说明收集满了。水下用玻璃片盖好集气瓶，取出正放。,10,（5）收集方法,排水法（因为氧气不易溶于水）,向上排空气法（因为氧气密度比空气略大）,11,用带火星的木条伸入瓶中，观察是否复燃。,（6）检验方法,12,排水法收集验满：当集气瓶口有大气泡逸出时，证明 已收集满。,向上排空气法收集验满：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃证明已满。,（7）验满方法,13,正放在桌子上，并盖上毛玻璃片,（8）储存方法,（9）注意事项,当导管口刚开始有气泡放出时，不宜立即收集，这是因为_。,收集气体不纯,14,15,在实验室用高锰酸钾、氯酸钾也可以制取氧气氯酸钾 氯化钾+氧气高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气,16,观察阅读获得新知：观察一瓶氧气，总结出氧气的物理性质。,二、氧气的性质,1.物理性质,氧气是一种 气体,溶于水,密度比空气略。,无色无味的,不易,大,17,降温至-183变成；-218变成。,淡蓝色液体(液氧),淡蓝色固体(固氧),18,因为氧气密度比空气大。,问题：(1)为什么可以用排水法收集氧气？因为氧气不易溶于水。(2)充满氧气的集气瓶为什么应瓶口向上放在桌面上？,19,把红热的木炭缓缓伸入氧气集气瓶中可观察到什么现象？,向集气瓶中倒入澄清的石灰水可看到什么现象？,2.化学性质,（1）木炭在氧气中燃烧,20,现象,结论,a.比在空气中燃烧更旺，发出白光b.放热c.澄清石灰水变浑浊,21,参照下边的微观示意图回答木炭在空气中燃烧和在氧气中燃烧剧烈程度明显不同，原因是什么？,分子之间欲发生反应，其首要条件是分子之间接触碰撞。在空气中，含量较多的是氮气，氧气分子含量相对较少，木炭与氧分子碰撞机会少，而在纯氧气中则大大增加了碰撞机会。,22,把铁丝缓缓伸入氧气集气瓶中可观察到什么现象？,为什么要在集气瓶底加少量水或铺少量沙子？,（2）铁丝在氧气中燃烧(铁跟氧气反应),23,现象,结论,a 火星四射b 放热c 产生黑色的固体,在集气瓶底加少量水或铺少量沙子防止熔化的生成物溅落下来，炸裂瓶底。,24,把燃着的蜡烛缓缓伸入氧气集气瓶中可观察到什么现象？,（3）蜡烛在氧气中燃烧(石蜡跟氧气反应),现象,a 发出白光b 放热c 产生使澄清石灰水变浑浊的气体d 集气瓶内壁有小水滴,25,结论,如何检验产物中有二氧化碳？,待蜡烛在集气瓶中燃烧取出后，向集气瓶中迅速倾倒适量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，证明生成了二氧化碳。,26,Mg,H2,P,氧气还能与哪些物质反应？,27,氧气的化学性质较活泼,能与多种物质发生化学反应。,以上物质燃烧在纯氧中进行比在空气中燃烧得更旺，其原因是什么？,因为在纯氧中氧气的浓度比在空气中氧气的含量高，所以可燃物在空气中燃烧不如在氧气中燃烧得剧烈。,总结：,28,