《8.1二元一次方程组》说课稿詹大悲中学徐珍珍各位评委老师大家好，我来自詹大悲中学。今天我说课的内容是《二元一次方程组》，接下来我将从教材分析、教法分析、学法指导、教学过程和教学反思五个方面来向大家呈现这堂课。一、教材分析（一）地位与作用《二元一次方程组》是人教版《数学》七年级(下)第八章第一节的内容。本节内容的核心是对二元一次方程组及其相关概念的理解。从教材的编排来看，本节内容起着一个承上启下的作用，它是继一元一次方程之后出现的，为后面学习二元一次方程组的解法打下了基础。在培养学生的创新能力，思维方式上强调独立、探索的今天，本节内容的作用无疑是很重要的。（二）教学重难点教学重点：二元一次方程、二元一次方程组、二元一次方程组的解的意义，以及检验一对数值是不是某个二元一次方程、二元一次方程组的解。教学难点：理解二元一次方程组的解。（三）三维教学目标知识与能力目标：能说出二元一次方程、二元一次方程组、二元一次方程组的解的概念，会检验所给的一组未知数的值是否是二元一次方程、二元一次方程组的解。过程与方法目标：为学生创设学数学、用数学的情境，让学生体验用数学知识解决实际问题的方法．情感态度与价值观目标：经历解决实际问题的过程，体会多个未知量之间互相依赖和影响，渗透数学建模思想及类比思想。二、教法分析教学方法：启发式教学、探究式教学、多媒体教学三、学法指导学习方法：自主探究学习、小组合作学习四、教学过程这节课的教学过程中设计了六个环节：情景引入、探究新知、归纳新知、反馈练习、课堂小结和作业布置。情景引入：有甲、乙两个整数，他们的和是8，甲数的2倍比乙数大1，求这两个数。（设计目的：之所以没有选用课本上的篮球积分问题和我国古代《孙子算经》中的鸡兔同笼问题作为本节课的“引子”，是因为对于七年级来说，列方程解应用题还是比较难的。因此我选择了这道较为简单的代数题，以便学生能够更快更准确地得出二元一次方程，方便我引课。）提问学生：你能用你已学过的知识来解决这个问题吗？这个实际问题中含有哪些等量关系？先让学生独立思考自己做出解答，然后在学生动手动脑的基础上，引导给出等量关系：（1）甲、乙两数之和为8。（2）甲数的2倍比乙数大1。让学生尝试根据关系式用学过一元一次方程来设出未知数，从而列出方程。解：设甲数为x，则乙数为(8-x)．根据题意，得2x-(8-x)=1进一步提问：问题中求几个未知量？我们能否分别设出两个未...
