湖北鸿鹄志文化传媒有限公司《新教案》word版课题有理数的加法法则【学习目标】1．通过实例，用数形结合的思想方法探索有理数加法法则；2．让学生理解并掌握有理数加法法则，能用法则进行简单的有理数加法计算；3．培养合作意识，体验成功，树立学习自信心．【学习重点】了解有理数加法的意义，会根据有理数加法法则进行有理数加法计算．【学习难点】异号两数如何相加的法则．INCLUDEPICTURE"教学环节指导.TIF"\*MERGEFORMAT行为提示：创设问题，情境导入，结合生活中的实际例子，充分调动学生的积极性，激发学生求知欲望．(可设成抢答题型)行为提示：让学生阅读教材，尝试完成“自学互研”的所有内容，并适时给学生提供帮助，率先做完的小组内互查，大部分学生完成后，进行小组交流．学法指导：在数轴上表示所走的路程时，可以用箭头表示方向，从数轴上可以看出相加的结果．情景导入生成问题1．有理数有几种分类方法？答：有理数按定义分为整数和分数；按性质分为正有理数、0、负有理数．2．在小学，我们学过正数及0的加法运算，引入负数后，也要研究有理数的加法运算．那么两个有理数相加会有哪些情形呢？答：正＋正、正＋负、负＋负、负＋正、0＋0、0＋正、0＋负．3．我们已经熟悉正数及0的运算，那么其他情形的有理数相加的结果与两个加数有怎样的关系呢？让我们在www.hhzwh.com湖北鸿鹄志文化传媒有限公司《新教案》word版实践中一起来探讨这个问题吧！自学互研生成能力阅读教材P28～P31，完成下面的内容．借助数轴来探讨有理数的加法：一个物体向左右方向运动，我们规定向左运动为负，向右运动为正，向右运动5m记作＋5m，向左运动5m记作－5m.(1)如图，一个物体向右运动5m，再向右运动3m，两次共向右走了__8m__，这个问题用算式表示就是__(＋5)＋(＋3)＝＋8__．(2)如图，一个物体向左运动5m，再向左运动3m，两次共向左走了__8__m，这个问题用算式表示就是__(－5)＋(－3)＝－8__．(3)如图，一个物体向左运动5m，再向右运动3m，两次共向左走了__2__m，这个问题用算式表示就是__(－5)＋(＋3)＝－2__．利用数轴，继续求以下情况时这个物体运动的结果：第一次第二次最终结果用算式表示(4)向右走5m向左走3m向右走了__2__m(＋5)＋(－3)＝＋2(5)向右走5m向左走5m向右走了__0__m(＋5)＋(－5)＝0(6)向左走5m向右走5m向右走了__0__m(－5)＋(＋5)＝0(7)向右走5m原地不动向右走了__5__m(＋5)＋0＝＋5(8)向左走5m原地不动向左走了__5__m(－5)＋0＝－5知识链...
