2.6有理数的加减混合运算（第一课时）学习目标：1、会进行包括小数或分数的有理数的加减混合运算。2、能够依据有理数的加法和减法法则按从左到右顺序进行计算。3、理解加减混合运算统一为加法运算的意义；能初步掌握有关有理数的加减混合运算。学习重难点：1、理解有理数的加减法可以互相转化，并了解代数和概念。2、如何更准确地把加减混合运算统一成加法。一、学前准备：1、知识链接：（1）、有理数的加法法则：①________________________________________________________②_________________________________________________________③__________________________________________________④__________________________________________________（2）、有理数的减法法则：____________________________________________________（3）、“+”、“－”在不同情形的意义（运算符号及性质符号）预学检测：（1）(－8)－(－10)（2）(－6)－(+4)（3）(－8)－(－10)+(－6)－(+4)二、课堂导学：探究活动（一）：图见课本P43做游戏（小组同学交流，小组代表在班上交流）请按下列规则做游戏：（1）每人每次抽取4张卡片，如果抽到白色卡片，那么加上卡片上的数字；如果抽到红色卡片，那么减去卡片上的数字。（2）比较两人所抽4张卡片的计算结果，结果大的为胜者。小丽抽到的4张卡片依次为：－3、7、0、5她抽到的卡片的计算结果是多少？小彬抽到的4张卡片依次为：、、4、－51/4获胜的是谁？1、例题讲解：（1）、（）+解：原式=（）(异号两数的加法运算法则)=（）+（）（减法法则）=(同号两数的加法运算法则)（2）、解：原式=（减法法则）=(异号两数的加法运算法则)=(异号两数的加法运算法则)=2、变式训练（明确每一步的依据）：（3）、（4）、3、完成教材P44随堂练习探究活动（二）：（1）、加法运算律的运用既然是代数和，当然可以运用有理数加法运算律：a+b=b+a，(a+b)+c=a+(b+c)．例1：计算－20+3－5+7．解：注意这里既交换又结合，交换时应连同数字前的符号一起交换．（2）、如何去括号当a=2，b=－3，c=－4，d=5时，求下列代数式的值：(1)a－(b+c)；(2)a－b－c；(3)a－(b+c+d)；(4)a－b2/4－c－d；请同学们观察一下计算结果，可以发现什么规律？a－(b+c)=a－b－c；a－(b+c+d)=a－b－c－d；a－(b－d)=a－b+d；(a+b)－(c+d)=a+b－c－d；括号前是“－”号，去括号后括号里各项都；括号前是“+”号(没标符号当然也是省略了“+”号)去括号后各项都．变式训...
