2023学年二年级数学下册三生活中的大数第3课时数一数二教案北师大版.doc
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2023
学年
年级
数学
下册
生活
中的
大数
课时
数一数二
教案
北师大
第3课时 数一数(二)
教学内容
教材第22页~第23页。
教学目标
1.通过实际操作,体验大数的产生和作用,感受学习大数的必要性,激发学习数学的兴趣。
2.通过数正方体等活动,认识新的计数单位“万”,并体会计数单位之间的关系。
教学重点
认识新的记数单位“万”,并了解计数单位之间的关系。
教学难点
理解计数单位间的关系。
学具
计数器。
教学过程
一、情境引入
请同学齐读:世界海拔最高的山峰是珠穆朗玛峰,它的高度约为8844米。我们用肉眼能看到的星星大约有三千颗。
这些数字比以前我们学习的100以内的数大很多。那到底有多大呢?今天这节课我们就来认识生活中的大数。
二、探究新知
1.初步感受计数单位“万”。
师拿出计数器,拨出九千九百九十九,生齐读。
师:再添上1个珠子,是多少呢?
2.动手操作,直观演示。
个位、十位、百位、千位上分别有几个珠子?
再添一个珠子,添在哪位上?它就变成了几个?变成10个就要怎样?
个位向十位进一,十位就变成几个?十位向百位进一,百位又变成了几个?百位向千位进一,千位又变成了几个?
教师板书:九千九百九十九再添一个是一万。
3.认识计数单位“万”。
(1)数一数
出示教材第22页正方体图,生用自己的方法数一数一共有多少个小正方体,数完后向同座交流是怎样数的,有多少个。
师生齐数:一个正方体是多少?我们一千一千地数,一千、二千、三千……九千、一万。
师总结并板书:10个一千是一万。
(2)从九千八百八十七数到一万。学生二人一组合作,用自己喜欢的方法数。
三、巩固练习
教材第23页练一练第1题~第4题。
四、总结
今天你学到了什么知识?
板书设计
数一数(二)
10个一千是一万
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