第2课时　频数直方图.ppt

第六章 数据的收集与整理,3 数据的表示,第2课时 频数直方图,北师版 七年级 数学（上）,导入新课,你的身高是多少？你还记得你的入学成绩吗？你知道你的入学成绩处于哪个等级吗？,探究新知,探究,下表是某校七（2）班的同学入学信息表：,条形统计图,表格,方法一：采用表格形式；方法二：采用条形统计图；,（1）你能用恰当的统计图表示这个班同学入学时的英语成绩吗？从你的图中能看出大部分同学处于哪个等级吗？成绩的整体分布情况怎样？,（2）语文成绩呢？,按 10 分的距离分段：,我们把图（1）的横轴略作调整，得到图（2）.,（1）,（2）,频数直方图是一种特殊的条形统计图，它将统计对象的数据进行了分组.画在横轴上，纵轴表示各组数据的频数,如果样本中数据较多，数据的差距也比较大时，频数直方图能更清晰、更直观地反映数据的整体状况,归纳总结,探究新知,探究,(1)你能说一说具体的分组方式吗？,分组时可以先确定组距，再确定组数，也可以先确定组数，再确定组距,确定所给数据的最大值和最小值，算出它们的差；确定组距和组数，将数据适当分组；统计每组中数据出现的次数，列出频数分布表；绘制频数直方图,(2)制作频数直方图的大致步骤是什么？,应用举例,例 为了了解某地区新生儿体重状况，某医院随机调取了该地区 60 名新生儿的出生体重，结果（单位：g）如下：,将数据适当分组，并绘制相应的频数直方图，图中反映出该地区新生儿体重状况怎样？,解：（1）确定所给数据的最大值和最小值：上述数据中最小值是 1 900，最大值是 4 160；,（2）将数据适当分组：最大值和最小值相差 4 160-1 900=2 260，考虑以 250 为组距，2 260250=9.04，可以考虑分成 10 组；,（3）统计每组中数据出现的次数,（4）绘制频数直方图：,从图中可以看出该地区新生儿体重在 3 2503 500 g 的人数最多,课堂小结,频数直方图,用频数直方图表示数据,制作频数直方图,3.统计每组中数据的频数,4.绘制频数直方图,从条形统计图获取信息,从频数直方图获取信息,2.确定组数和组距并进行分组,1.最大值与最小值的差,随堂练习,1已知一组数据，最大值为93，最小值为22，现要把它分成6组，则下列组距合适的是()A9B12C15D18,B,2请将下图表格中的身高数据按3 cm分段，用频数直方图表示,解：将表格中的身高按3cm的距离分段，统计每个身高区间的学生数，绘制频数分布表.,绘制频数直方图如下：,3.银行在某储蓄所抽样调查了 50 名顾客，他们的等待时间（进入银行到接受受理的时间间隔，单位：min）如下：,将数据适当分组，并绘制相应的频数直方图,解：（1）确定最大值和最小值：数据中最大值是42，最小值是0.,（2）将数据适当分组：最大值和最小值相差42-0=42，以5为组距，425=8.4，可以考虑分成9组.,（3）统计每组中数据出现的次数.,（4）绘制频数直方图.,完成学生用书对应课时练习,作业布置,