2023学年九年级物理下册16.3探究电磁铁的磁性教案2新版粤教沪版.doc

《探究电磁铁的磁性》 课题 探究电磁铁的磁性 单元 学科 物理 年级 九年级 学习 目标 知识和技能： 1、知道什么是电磁铁，了解电磁铁在生产、生活和自动控制中的应用 2、了解电磁铁的特性和工作原理 过程和方法： 3、经历探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关的过程，进一步熟悉控制变量法 情感、态度、价值观： 通过了解电磁铁在生产实践中的应用，认识物理是有用的，激发学生的学习兴趣 重点 探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关 难点 探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关及电磁铁的应用 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 多媒体演示：磁悬浮列车、电磁起重机等视频，这些物体都用到了电磁铁。 实验引入：电铃发声，电铃的主要部件---电磁铁 学生讨论、思考 激发学生的学习兴趣 讲授新课 (一)、什么是电磁铁 1、 认识电磁铁 （1）、学生观察实验室常用电磁铁，了解电磁铁的结构： 小结：内部带有铁芯的螺线管叫电磁铁 (2)、学生用塑料管、铁钉、胶带、漆包线自制电磁铁，并完成活动1（B）的实验，认识铁芯的作用 结论：电磁铁是利用通电螺线管内插入铁芯，它的磁场大大增强这一特性制成的 (二)、探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关 提出问题：电磁铁的磁性与哪些因素有关 猜想与假设：学生提出猜想，并说明猜想的依据 教师引导学生对猜想进行筛选，确定实验目标（组成线圈的导线材料、粗细对电磁铁的影响都可以归入电流的大小） 设计实验与制定计划： 1、 设计实验方案： 教师提醒学生：用什么方法来研究、实验中如何控制变量 学生讨论交流制定实验方案，然后介绍自己的方案，其他同学对该方案进行评估、纠错、补充、完善， 2、 细化实验方案： 学生思考讨论下面的问题，细化实验方案（确定实验器材和具体的实验步骤） （1）、在实验中如何显示电磁铁磁性的强弱？ （2）、探究电磁铁磁性的强弱与电流大小的关系时，怎样保证线圈和铁芯相同、怎样改变、显示线圈中的电流 （3）、探究电磁铁磁性的强弱与线圈匝数的关系时，怎样改变线圈的匝数?怎样保持电流相同？ （4）、画出你的实验记录表格 进行实验：学生实验并完成课本中的填空 教师提醒：（1）、正确连接电路；（2）、为了使实验效果明显，要使不同的量差别大一些（例如：线圈匝数和电流）；（3）、每次实验都要使电磁铁与大头针充分接触 分析论证：实验完毕后，学生汇报实验结果及分析得出的结论（实验目的、实验过程、实验现象、实验结论） 课堂练习 1．下列有关电和磁的说法正确的是 A．奥斯特发现了电流的磁效应 B．磁体周围的磁场既看不见电摸不着，所以是不存在的 C．电动机是根据电磁感应原理制成的 D．电磁铁磁性的强弱只与线圈中电流的大小有关 A 2．在探究通电螺线管的实验中，小明连接了如图所示的电路，通电螺线管M端放有一小磁针，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，下面说法正确的是（　　） A．通电螺线管M端为S极 B．小磁针N极指向水平向右 C．若滑动变阻器的滑片P向b端移动，通电螺线管的磁性增强 D．若滑动变阻器的滑片P向b端移动，通电螺线管的磁性减弱 3、电磁铁的磁性强弱与它的匝数和通过它的电流有关。为了证明“电磁铁的磁性强弱与匝数有关”，小美用两个匝数不同的电磁铁（电阻不同）设计了二种连接方式： A.将两个电磁铁直接串联在电路中 B.将两个电磁铁直接并联在电路中 （1）以上二种设计中，你认为正确的是（ ） （2）简述你的理由___________________。 4．如图所示，开关S闭合，发现弹簧缩短，小磁针旋转到如图中所示位置静止，请在图中括号内标出电源的正、负极和小磁针的N极．（电源正极用“+”，负极用“﹣”表示） （三）、电磁铁的应用（了解电磁铁在生活、生产中的应用，认识物理知识与生活生产的关系） 1、学生阅读课本，了解电磁铁的应用：电磁起重机、磁带录音的过程 2、多媒体动画演示电铃和电话的工作过程，引导学生分析。 巩固练习 1.如图所示，闭合开关S，通电螺线管右侧的小磁针静止时，小磁针的N极指向左。则电源的右端为___________极。若要使通电螺线管的磁性增强，滑动变阻器的滑片P应向_____________（选填“a”或“b”）端移动。 2．如图所示，GMR是一个巨磁电阻，其特性是电阻在磁场中会急剧减小，且磁场越强电阻越小，闭合开关S2后，下列四种情况相比较，指示灯最亮的是（　　） A．S1断开，滑片P在图示位置 B．S1闭合，滑片P在图示位置 C．S1闭合，滑片P在滑动变阻器最右端 D．S1闭合，滑片P在滑动变阻器最左端 3．如图所示，当给电磁铁M通电，发现弹簧开始被压缩，过一会儿，条形磁铁和弹簧重新处于静止．此时把滑动变阻器的滑片P向B端滑动，弹簧的长度逐渐变短．请用笔画线代替导线，把电路连接完整（导线不能交叉，弹簧在其弹性范围内）． 学生观察实验 学生实验 巩固所学知识 了解电磁铁在生活中的应用 巩固所学知识 培养学生的实验能力 培养学生理论联系实际的能力。 课堂小结 1、内部带有铁芯的螺线管叫电磁铁 2、电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性。 3、通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强。 4、在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强。 板书 1、内部带有铁芯的螺线管叫电磁铁 2、电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性。 3、通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强。 4、在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强。   5