1.5.3近似数教师备课素材示例●归纳导入问题1：(1)我班有________名学生，________名男生，________名女生；(2)你今年________岁；(3)你的体重约为________kg，身高约为________cm;(4)我们的数学课本有________页．(5)量一量，我们的书桌的长是________cm，宽是________cm.问题2：在这些数据中，哪些数据是与实际接近的？哪些数据是与实际完全符合的？问题1中(1)(4)与实际完全符合，是准确数．(2)(3)(5)是与实际接近的数，是近似数．与实际接近的数就是我们今天要研究的近似数．【教学与建议】教学：根据自己已有的生活经验观察身边熟悉的事物，收集一些数据，找出准确数与近似数．建议：你还能举出生活中的一些准确数与近似数吗？生活中哪些方面用到近似数？●情景导入1.阅读报道：中国是世界领土面积第3大国；中国有世界第一高峰珠穆朗玛峰，海拔约8848.86m；中国共划分为34个省级单位，包括23个省，5个自治区，4个直辖市和2个特别行政区，中国共有56个民族，少数民族人口最多的是壮族，约有1700万人．2．回答问题：你能找出这篇报道中的精确数据和近似数据吗？【教学与建议】教学：通过阅读报道，找出其中的近似数和精确数，也为新课的学习和探究做铺垫和准备工作．建议：可以让学生寻找身边的实例，为本节课的学习做好铺垫．●悬念激趣羊村超市开业了，懒羊羊买东西的时候与村长发生了纠纷，一斤大米1.5元，一斤半大米共2.25元，可是，懒羊羊没有5分钱的零钱，村长又不愿意，懒羊羊给了村长3元，村长又没办法找零钱．怎么办呢？喜羊羊总是有办法．他想了什么办法呢？原来是四舍五入．今天我们来学习求一个数的近似数．【教学与建议】教学：用来源于学生身边的问题吸引他们的注意力，激发他们的好奇心，体会数学来源于生活并服务于生活．建议：先留给学生自主思考的时间，然后教师要引导学生进行分析．*命题角度1识别准确数和近似数近似数识别的方法：(1)语句中带有“约”“左右”等词语，里面出现的数据都是近似数；(2)诸如“温度”“身高”“体重”“长度”等这些词语用数据来描述时，这些数都是近似数．【例1】下列语句中给出的数字，是近似数的是(C)A．小王所在班有50人B．一本书186页C．吐鲁番盆地低于海平面大约155mD．我国有56个民族【例2】下列数据中，准确数是(C)A．上海科技馆的建筑面积约98000m2B．“小巨人”姚明身高2.26mC．七年级(1)班有21名男同学，24名女同学D．截至某年年底，中国国内生产总值(GDP)接近100万亿元*命题角度...
