二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课教师利用语言描述某一历史人物的评价，请学生猜此人是谁。内容如下：他是唯一一位连任四届的美国总统(1933-1945);他是唯一一位坐在轮椅上的美国总统;他被人们喻为“狮子”和“狐狸”;他是继华盛顿、林肯后最受美国和世界公众欢迎的美国总统;有人说林肯拯救了美国，而他拯救了整个资本主义制度。学生猜出此人是罗斯福。随后，教师借由罗斯福导入新课。环节二：新课讲授(一)新政的内容1.教师介绍：经济危机爆发以后对美国造成了严重的危害，股票市场崩溃、企业破产、农产品价格猛跌、失业人数激增……2.教师提问：假如在座的各位同学是罗斯福的“智囊团”成员，请你们为罗斯福总统出谋划策，如何才能将美国从大危机的泥潭中解救出来?教师利用多媒体课件出示表格，要求学生根据教材内容完成表格3.教师展示《国家工业复兴法》内容节选，请学生以历史小组为单位，六分钟时间进行讨论：政府这样做的目的是什么?起到了什么作用?学生回答后教师总结：政府制定《国家工业复兴法》等文件以发展国家垄断资本主义，以防止出现盲目竞争引起的生产过剩，加强了政府对资本主义工业生产的调节与控制。4.教师组织学生进行小组讨论，探究农业措施、金融措施和福利措施的影响是什么?学生回答后，教师总结：金融方面的措施恢复了银行作用;农业方面的措施稳定了农产品价格，农民破产情况得到遏制;社会救济方面的措施保障了工人的基本权利，提高了工人的政治地位。(二)新政的评价过渡：我们知道，“实践是检验真理正确与否的唯一标准”。罗斯福新政实施后，达到他所预期的效果了吗?最终又给美国及其他资本主义国家带来了哪些影响呢?教师出示二战后资本主义国家采用干预政策获得高速发展的资料，以及20世纪80年代资本主义国家再次遇到发展瓶颈的史料。请学生在5分钟的时间内以历史小组为单位，去思考探讨新政实施以后对美国及其他资本主义国家带来了哪些影响。学生回答后，师生总结：(1)美国经济逐渐走出低谷，农业、工商业和国民经济状况有了明显的改善。在一定程度上缓和了美国的社会矛盾。(2)开创了国家干预经济发展的新模式，美国经济从此进入一种垄断组织与国家政权相结合的体制，国家垄断资本主义开始出现。(3)没有解决资本主义的根源性问题，即生产资料私有制和社会化大生产的矛盾。环节三：小结作业小结：师生共同总结本课所学知识。作业：课下阅读更多关于罗斯福的资料，并思考罗斯福身上有哪些高贵的品质值得我们学习。...
