2017下半年小学信息技术教师资格证面试真题（精选）第一批.docx

小学信息技术《计算机的组成》 二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 教师向学生展示计算机各组成部件的图片，提出如下的问题： 1.大家都知道这些计算机组成部件的名称吗? 2.这些计算机的组成部件在实际应用中有什么作用呢? 引出课题——计算机组成 (二)新课讲授 1.计算机的组成 通过图片展示，带领大家了解和熟悉计算机的组成。 学生通过自主探究和老师的讲解，认识了计算机的主要组成部件有显示器、音箱、话筒、鼠标、键盘和主机箱等。 教师要求同学熟记这些部件的名称，然后通过随机提问的方式，了解学生对知识的掌握情况。 学生通过老师随机地提问给出相应的答案。 2.计算机的功能和作用 教师要求学生首先阅读教材，然后通过实际演示，向学生展示计算机各组成部件的作用，最后让学生自己进行操作。 学生通过阅读教材学习了解到： (1)主机箱是计算机的主要组成部分，它内部的电路相当于人的大脑。主机箱有立式和卧式两种，功能完全一样。 (2)显示器的外形与电视机很相像，计算机所做的工作一般都能通过它表现出来。 (3)键盘与鼠标用来操纵计算机。鼠标也叫鼠标器或滑鼠。 (4)话筒也叫传声器、麦克风，用来把声音送到计算机里。 (5)音箱用来播放声音。 接下来学生通过自己实际操作，认识和掌握计算机主要组成部件的作用。 3.计算机的种类 教师提出问题“同学们，计算机的种类有很多，现在大家阅读一下教材，了解一下常见的计算机种类有那些，现在最常用的计算机是那种类型的计算机呢?” 学生给出如下答案： 计算机常见的有巨型机、大型机、中型机、小型机和微型机等，一般我们现在最常用的是微型机，如笔记本电脑和掌上型计算机。 (三)巩固提高 1.通过“你来描述我来猜”的游戏，熟练掌握计算机的组成及作用。 2.小组讨论计算机可以连接哪些外部设备?学生给出答案：打印机、扫描仪等。 (四)小结作业 1.小结：复习巩固本节课所学的知识点。 2.作业：熟记和掌握计算机主要组成部件的名称和基本作用。 【板书设计】 【答辩题目解析】 1.说一说计算机主要组成部件的功能。 【参考答案】 (1)主机箱是计算机的主要组成部分，内部的电路相当于人的大脑。 (2)显示器把计算机所做的工作表现出来。 (3)键盘与鼠标用来操纵和控制计算机。 (4)话筒用来把声音送到计算机里。 (5)音箱用来播放声音。 2.什么是任务驱动法?谈谈任务的设计要求及任务驱动法的执行过程。 【参考答案】 任务驱动法就是教师在课前设计一个有实际意义的，符合学生认知水平的，与学生的学习和生活密切相关的任务。 任务的设计要求： (1)必须符合课堂的教学要求，并符合学生的认知水平。 (2)重视知识的获取和能力的培养。 (3)有层次性和扩展性。 (4)重视合作精神的培养。 (5)重视与其他学科的整合执行过程。 任务驱动法的执行过程： 创设情境、提出任务→共同探讨、分析任务→自主探究、完成任务→展示评价。 二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 1.全屏广播全国电脑制作获奖作品——电子报刊(重点介绍文本框)。 2.文本框可以帮助我们灵活地排版，在某些特定的场合还能实现文字的横排与竖排，让电子小报更美观。 3.展示用文本框设计排版的电子小报。 4.交流讨论、明确任务。 有了文本框的灵活排版和多样的修饰方式，让电子小报锦上添花，这节课就让我们一起来学习用文本框设计我们的“班级成果展示台”。 (二)探究新知 1.添加文本框 (1)教师演示并讲解：插入文本框并移动文本框的位置。 (2)学生模仿探究：在自己的小报中合适的位置插入文本框。 (3)交流讨论：还有别的途径插入文本框(绘图工具栏)，并有竖排与横排文本框两种。 (4)学生继续操作：添加文字，并尝试调整文本框的大小及位置。 2.修饰文本框 (1)教师：刚才上课时老师给大家展示的文本框还有漂亮的边框和纹理，怎样才能设置出这些效果呢。 (2)学生参考教材，自主探究文本框样式。 (3)教师重点讲解，并提醒学生：文本框边框和纹理色彩的选择应根据自己小报的色彩进行搭配，以达到协调美观的效果。 (4)学生继续设置，力求协调美观。 学生操作过程中教师进行巡视指导，也可以同桌之间互相帮助。 (三)巩固提高 1.让打开文件《望岳》一文，将诗歌内容放到文本框中，可以根据自己的喜好灵活选用横排或竖排文本框，并对文本框进行效果美化。效果美化文本框。 2.学生完成后，进行作品展评。 (四)小结作业 请学生发言，总结本堂课所学习的内容，教师随后进行补充。 文本框也有不足之处——形状单一，老师给大家介绍一个编辑排版的好助手“自选图形”。 课后请同学自己探究“自选图形”，用自选图形来重新制作《班级成果展示台》。 【板书设计】 【答辩题目解析】 1.文本框的作用有什么?怎样插入文本框? 【参考答案】 文本框是在文档的编辑区独立划出的一个区域，有“横排”和“竖排”两种。横排的文字从左向右水平排列，竖排的文字从右向左垂直排列。在文本框中可以输入文字、绘制图形、插入图片等。文本框的使用为我们更好的排版提供了过多的方法。插入文本框的方法： 方法一、用插入菜单插入文本框 (1)打开菜单中的“插入”下拉菜单，选择“文本框”选项，在级联菜单中选择“横排”或“竖排”。 (2)鼠标指针变为十字形，单击插入点光标，生成一个默认尺寸的文本框;如果鼠标从插入点光标处拖动，到适当的位置松开，就生成一个任意尺寸的文本框。 (3)在生成的文本框中输入文字，绘制图形等操作，对文本框里的内容可以进行编辑。在文本框外的其它位置单击鼠标，结束文本框操作。 方法二、单击绘图工具栏中的“文本框”按钮，可以确定插入空文本框的操作。 2.你是如何体现信息技术学科的工具性? 【参考答案】 本课的开始是运用文本框制作班级成果展示的板报，通过对于文本框的设置，展现了班级的成果;最后的巩固提高环节通过文本框结合语文古诗的例子，体现了信息技术可以为其他学科进行服务的特点，以上两点体现了学科的工具性。 二、考题解析 【教学过程】 (一)情境导入 同学们，上次测验大家考的怎么样呀。你们知道自己的成绩么? 试卷已经批完了，但是大家的总分还没有计算，大家想帮助老师来计算一下你们的成绩么?今天我们就用“自动求和”的方法来计算总成绩吧。 (二)新课讲授 任务一：教师示范演示并且讲解操作步骤，学生观察后在进行操作 1.同时选定B3、C3、D3三个单元格， 2.单击“自动求和”按钮。 学生进行模仿操作，并且计算出第一位同学的总成绩。 请同学帮忙计算一下所有同学的语文成绩应该如何计算呢? (1)同时选定区域：B3:B22。 (2)单击“自动求和”按钮。 任务二：总结“自动求和” 自动求和工具就是能够把选中的连续的一些数字，通过简单的方法就可以计算出来结果。 小竞赛：把学生分成两组，一组同学利用公式法进行计算，一组同学利用自动求和进行计算。两组同学分别不用填充柄计算10组数据，比一比哪一组更快。为什么? 通过比赛总结，数字越多，“自动求和”的计算越快。 任务三：拓展延伸 在生活中，自动求和可以做哪些事情? 生活中的会计工作，统计工作都需要这样的功能。 (三)创意拓展 同学们利用“自动求和”功能计算生活中实际案例。 (四)小结与作业 小结：同学们有什么收获? 作业：Excel还有哪些方法可以求和。 【板书设计】 【答辩题目解析】 1.你是如何运用任务驱动法进行教学的? 【参考答案】 任务驱动是用一个具体的任务贯穿整个教学的始终。课程之初，通过提出任务，完成表格的自动求和任务。明确任务后，带领学生进行分析，需要选定对应的求和表格进行设置。然后顺势提问如何对选定的表格进行求和呢?在操作步骤的具体分析阶段，教师示范对选定的表格进行求和，学生进行观察模仿。示范完成后，学生自己操作，最后完成任务。整个过程，从提出任务，分析任务，到最后的完成任务，都是本课任务驱动教学方法的体现。 2.Excel中常用函数有哪些，其功能是什么? 【参考答案】 (1)SUM函数，用于求和;(2)AVERAGE函数，用于求平均数; (3)MAX函数，求最大值;(4)MIN函数，求最小值; (5)COUNT函数，求数值的个数。