二、考题解析【教学过程】(一)情景导入，引出新课(1)播放《牧歌》伴奏音乐，学生伴随音乐律动，走进教室。(2)通过介绍歌曲及蒙古族，揭示课题《草原就是我的家》。(二)学唱歌曲，探究学习(1)播放视频，并演唱歌曲，体会歌曲中描绘的美丽风光，感受优美、抒情的旋律。(2)老师范唱歌曲，学生跟着小声哼唱，认识附点音符。(3)老师弹伴奏，再由学生进行跟唱。在唱的过程中学习延长音。并且教师对延长音进行讲解。(4)讲解延长音。在讲解后学生紧跟老师进行节奏的拍打，在此环节，学生便已基本掌握。而后将学生分为四个小组进行练习。(5)检查学生的练习效果。(6)学唱歌词①随伴奏有感情地轻声读歌词;②随伴奏轻声默唱歌词2遍。(7)老师再次弹伴奏，学生跟着琴完整的演唱歌曲。(要求：优美、抒情)(8)欣赏蒙古族美丽景象的视频，引导学生感受蒙古的美丽，进一步指导学生带着感情演唱歌曲。(三)拓展延伸，表现歌曲(1)教师范唱(加律动)，学生表演唱，交换唱巩固今天学习的内容，有感情地表演唱。(2)请学生们自由表演唱(跟录音视频)(3)播放视频，介绍那达慕大会(4)分组模仿那达慕大会项目(播放背景音乐)赛马、摔跤、射箭提问同学们都看到了哪些比赛项目，做简单的介绍，并分组进行模仿表演。(5)用木棒打节奏，边唱边跳(四)小结作业师：教师请同学们总结今天学习了哪些内容，并在歌声中，模仿骑着马儿的动作走出教室。【板书设计】【答辩题目解析】这首歌是什么小调?【参考答案】《草原就是我的家》。这首歌曲本身是bE宫调式的歌曲，但是最后的尾音却落在了6上，所以是一个C徵五声调式。二、考题解析【教学过程】(一)激趣导入，引出新课老师带着乌鸦头饰，用设疑的方式提问学生：“你们知道我是谁吗?”引出主题《小乌鸦爱妈妈》。(二)新课教学，深入学习1.欣赏视频(1)欣赏视频，体会乌鸦妈妈的爱。(2)欣赏视频，感受小乌鸦的孝心。2.欣赏歌曲老师设置问题：听了这首歌之后有什么感受?学生自由回答。老师归纳总结：这是一首非常动人的歌曲，轻快的优美的旋律为我们展示了小乌鸦爱妈妈，为妈妈找虫子、喂妈妈的情景，让我们一起走进小乌鸦的世界。3.朗读歌词，体会歌词意境老师引导：乌鸦妈妈不能飞伤心难过的心情，以及小乌鸦可以为妈妈闯天下找虫子、为妈妈的感人的画面。4.学唱歌曲(1)再次欣赏歌曲，根据歌曲画旋律线，感受音乐情绪。(2)老师弹唱歌曲，学生小声跟唱。(3)老师逐句的弹奏，学生用“啦”模唱。老师纠正：声音轻快、轻巧一点，高音的地方轻轻的演唱...
