2023学年二年级数学下册三生活中的大数第1课时数一数一教案北师大版.doc

第1课时　数一数(一)(1) 教学内容 教材第19页和第20页练一练的第1题、第2题、第6题。 教学目标 1.通过“添珠子”、数小正方体等活动,让学生经历数的产生过程,认识新的计数单位“千”,并了解单位之间的关系。体会生活中有大数,感受学习大数的必要性,激发学习数学的兴趣。 2.通过“添珠子”、数小正方体等活动,认识新的计数单位,对大数产生具体的感受,发展数感。 教学重点 认识新的记数单位“千”,并了解单位之间的关系。 教学难点 理解并掌握计数单位之间的十进制关系。 学具 计数器。 教学过程 一、情境引入 出示生活中常见的一些大数据,生阅读。 二、探究新知 1.认识计数单位“千” (1)师生共同在计数器上拨出9。 (2)再添一个珠子,该怎么变化?生操作后汇报。 (3)师生共同在计数器上拨出99。 (4)再添一个珠子,该怎么变化?生操作后汇报。 (5)师生共同在计数器上拨出999。 (6)再添一个珠子,该怎么变化?生操作后汇报。 (7)九百九十九个再添一个就是“一千”。 2.数一数:出示教材附页2中的积木图,生用自己的方法数出小正方体的个数后指名汇报:先一个一个的数,师板书:10个一是一十 再一条一条的数,师板书:10个十是一百 然后一片一片的数,师板书:10个一百是一千。 3.学以致用:你能从八百八十七数到一千吗? 生二人一组用自己喜欢的方法数,指名不同方法在全班汇报。最后生拿出计数器,拨出八百八十七,一边拨一边数到一千。 三、巩固练习 教材第20页练一练第1题、第2题,第21页第6题。 生独立完成后全班展示。 四、总结 这节课你学到了什么知识? 板书设计 数一数(一)(1) 10个一是一十, 10个十是一百, 10个一百是一千。 2