第30课时统计（PPT版）.ppt

第一部分 夯实基础提分多,第八单元 统计与概率,第30课时 统 计,基础点巧练妙记,1全面调查：考察_对象的调查，也称普查(1)某班学生的身高；(人数较少)(2)坐地铁前对乘客的安检；(安全检查属于重大事件)(3)对量子科学通信卫星上某种零部件的调查；(重大事件),全部,(4)教材的审定；(意义重大，工作量小)(5)人口普查(重大事件，数据要求准确),总结：当调查范围小、不具有破坏性、意义重大、数据要求准确、全面时，采用全面调查,2抽样调查：抽取 _ 对象进行调查，然后根据调查数据推断_ _的情况,一部分,全体对象,(1)调查全国中小学生课外阅读情况；(人数多，范围广)(2)对神舟十一号发射节目收视率的调查；(收视率调查受条件限制)(3)检查一批灯泡的使用寿命(具有破坏性),总结：当所调查对象涉及面大、范围广、受条件限制或具有破坏性等时，采用抽样调查,基础点 2,统计的相关概念,1.总体：在统计中所考察对象的全体2.个体：组成总体的每个对象3.样本：从总体中抽取的一部分个体4.样本容量：样本中个体的数量5频数与频率,个数,总数,频数,1,混淆总体、个体、样本、样本容量中学生骑电动车上学给交通安全带来隐患，为了解某中学2500名学生家长对“中学生骑电动车上学”的态度，从中随机抽取400名学生家长进行问卷调查，则在这次调查中：总体：_ _；个体：_；,2500名学生家长对“中学生骑电动车上学”的态度,每一名学生家长对“中学生骑电动车上学”的态度,样本：_；样本容量：_【名师提醒】总体、个体、样本三者的考察对象不是笼统的某人某物，而是某人某物的数量指标例如本题中，考察的对象是家长对“中学生骑电动车上学”的态度；样本容量是样本中个体的数量，没有单位,400名学生家长对“中学生骑电动车上学”的态度；,400,基础点 3,统计图(表)的分析,数量大小,百分比,变化趋势,差别,基础点 4,数据代表,1.平均数(1)算术平均数：_(2)加权平均数：(x1 f1x2 f2xk fk)其中f1,f2，fk分别表示x1，x2，xk出现的次数，nf1f2fk.2.中位数：将数据按从小到大(或从大到小)排序,(x1x2xn),数据个数,奇数个找最中间一个数,偶数个找中间两数的平均数,适用情况：根据比赛成绩的中位数，确定某人的成绩能否晋级或得奖，去掉一组数据中的最大值和最小值，中位数不变,3.众数：在一组数据中，出现次数_的数,最多,适用情况：日常生活中“最佳”，“最受欢迎”，“最满意”，“最受关注”等都与众数有关，能反映一组数据的集中程度,1为响应“节约用水”的号召，小刚随机调查了班级35名同学中8名同学家庭一年的平均用水量(单位：吨)，记录如下：8，9，7，8，10，6，11，9，则这组数据的平均数是_，中位数是_2某选手在青歌赛中的得分如下(单位：分)：91，89，88，90，92，85，92，88，94，88，则这位选手的得分的中位数为_，众数是_,8.5,8.5,89.5,88,3某校规定学生的学期数学成绩满分为100分，其中研究性学习成绩占40%，期末卷面成绩占60%，小明的两项成绩(百分制)依次是80分，90分，则小明这学期的数学成绩是_,