2023学年新教材高中历史单元综合检测四资本主义制度的确立AB卷（人教版）必修中外历史纲要下.doc

单元综合检测（四） 资本主义制度的确立（A、B卷） A卷——学业水平达标练 一、选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分) 1．《世界文明史》中指出：“从本质上讲，它是建立在穷人背上的一种贵族文化……是一种异教的反叛，腐蚀了宗教理论的道德尺码，放纵人类的本能，随心所欲地使用工商业的财富。”这种文化的发展反映了(　　) A．人类自我意识开始觉醒 B．人文主义成为战斗武器 C．基督教神学被彻底颠覆 D．非宗教的理性时代来临 解析：选B　资本主义萌芽推动文艺复兴运动兴起，结合材料“腐蚀了宗教理论的道德尺码，放纵人类的本能，随心所欲地使用工商业的财富”表明人文主义成为战斗武器，故选B项。 2．“它在注重重新审视、发现和弘扬古典文学艺术的同时，还以批判、求实的精神，勇敢地向古代权威和基督教神学挑战。”材料中的“它”(　　) A．萌发了西方人文主义精神 B．鼓吹人性解放和思想自由 C．摧毁了罗马教会神权统治 D．设计出资本主义社会蓝图 解析：选B　材料中“注重重新审视、发现和弘扬古典文学艺术”“向古代权威和基督教神学挑战”反映了文艺复兴运动，鼓吹人性解放和思想自由，故选B项；萌发西方人文主义精神是古希腊时期，与材料中“向古代权威和基督教神学挑战”不符，排除A项；即使是后来的宗教改革，只是打击了而非摧毁了罗马天主教会在欧洲的神权统治，排除C项；D项是启蒙运动的作用，排除。 3．加尔文主张废除主教制，代之以共和式的长老制；简化宗教仪式；鼓励(教徒)经商致富，宣称做官执政、蓄有私产、贷钱取利同担任教士职务一样，均可视为受命于上帝。这表明加尔文教(　　) A．旨在变革现行政体 B．符合新兴市民阶层利益 C．倡导宗教信仰自由 D．极大解放了人们的思想 解析：选B　通过题干可知，加尔文“鼓励(教徒)经商致富”，并且认为这是“受命于上帝”，这适应了新兴的市民阶层要求发财致富的愿望，即符合新兴市民阶层利益，故选B项。 4．牛顿的成就证明通过观察、实验和理论综合可以获得正确的知识，神圣的天体可以被正确地统一到力学的规则下，《圣经》不是人们获得知识的唯一源泉。这说明牛顿力学(　　) A．推动了理性思维的形成 B．促进了民众思想的解放 C．否定了传统的文化体系 D．加速了宗教改革的发展 解析：选B　牛顿主张理性，认为理性的分析和推理才是获得知识的正确道路，为启蒙运动的兴起奠定基础，促进了民众思想的解放，故选B项。 5．17世纪法国科学家笛卡尔发明了解析几何，为光学和物理学作出了重要贡献，而他最大的贡献就是“证明了新科学与旧的宗教信仰是和谐一致的”。这从一个侧面反映出当时的“新科学”(　　) A．利于巩固罗马天主教教会的地位 B．极大地影响了研究者的信仰 C．在调和信仰与理性的基础上进行 D．是反对封建神学的有力武器 解析：选C　根据材料“证明了新科学与旧的宗教信仰是和谐一致的”可知，新科学把科学的理性和旧的宗教信仰进行调和，故C项正确。 6．在启蒙运动中，哲学家只占少数，但他们的思想和理论却在启蒙运动中起着主导作用，那些虽没有哲学著作的启蒙学者，也奉行着大体一致的哲学信仰。这主要是因为(　　) A．自然科学尚未完全成熟 B．哲学家的成就最突出 C．哲学革命是运动的目标 D．批判宗教神学的需要 解析：选D　在启蒙运动中，启蒙思想家唱着“理性”的赞歌，向往“理性的王国”，启蒙思想家都有基本相同的哲学理论作为指导思想，这就是怀疑论、自然神论和无神论，成为批判宗教神学的有力武器，怀疑论成为启蒙运动准备阶段的思想先导，而自然神论则成为启蒙运动发展阶段的思想家的标记，无神论则把启蒙运动推向更高的成熟阶段，故D项正确。 7．文艺复兴时期资产阶级要求的“平等”往往局限在“市民”范围之内，而启蒙学者中较先进的人物则把平等明确地扩大到一切人，且从政治平等上升到财产平等。这一变化反映了(　　) A．市民阶层力量削弱 B．封建专制统治加强 C．人文主义不断传播 D．资本主义经济发展 解析：选D　通过题干内容可知，在启蒙运动时期，“平等”的范围比文艺复兴时期要广泛，并且其内涵比文艺复兴时期有所扩大，这种变化从根本上来说是资本主义经济发展的结果，故选D项。 8．1695年，英国议会指责政府打击法国海盗不力，迫使国王威廉三世成立了贸易局。1697～1699年，在议会压力下，威廉被迫收回赏赐给外国宠臣的爱尔兰土地，将6万陆军削减到7 000人。这说明当时英国(　　) A．国王受制于议会 B．议会居主导地位 C．君主立宪制确立 D．军权附属于国王 解析：选A　依据材料可知，英国国王威廉三世在议会的压力下成立贸易局、收回赏赐、削减军队，这说明当时英国国王受制于议会，故A项正确。 9．钱乘旦教授认为，光荣革命解决了一个人统治国家的问题，但其后100余年间英国仍是被几十个大贵族通过议会进行统治。这说明当时的英国(　　) A．革命成果遭严重破坏 B．宪政体制有待完善 C．行政权尚未发生转移 D．政治机构形同虚设 解析：选B　光荣革命之后英国确立了君主立宪制，但是其后100余年间英国仍然是被几十个大贵族通过议会进行统治，说明英国议会的民主还有待进一步完善，光荣革命之后建立的宪政体制还不够完善，故选B项。 10．托克维尔在《论美国的民主》中说道：“美国的联邦宪法，好像能工巧匠创造的一件只能使发明人成名发财，而落到他人之手就变成一无用处的美丽艺术品。”作者旨在说明(　　) A．其他国家不具备民主制条件 B．美国联邦宪法缺乏普遍意义 C．政治制度设计必须符合国情 D．美国民主制度存在明显缺陷 解析：选C　托克维尔认识联邦宪法符合美国国情，使美国强大，但在其他国家未必适行，故C项正确。 11．1791年至1870年的法国宪法更替频繁，共颁布过13部成文宪法，交替经历了15种不同政体，发生了“至少4次革命、2次政变和3次外国势力的干预”。这一结果取决于法国(　　) A．资产阶级派系林立　 B．君主派不想退出历史舞台 C．资本主义发展缓慢 D．国内外敌人进行极力破坏 解析：选C　根据材料及所学知识可知，法国于1870年成立第三共和国之前，政权反复更迭，颁布的宪法也很多，共和国建立过程曲折是因为法国封建势力强大，资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小导致的，故C项正确。 12．《全球通史》中认为：“德国开始时发展速度很慢。但是，1871年以后，德国工业以巨人般步伐前进，使欧洲其他所有的经济，包括英国的经济，都落后了。”这句话的主要含义是(　　) A．德国是工业落后国家 B．德国经济发展在欧洲领先 C．英国经济落后于德国 D．统一后德国经济发展加速 解析：选D　根据题干“德国开始时发展速度很慢。但是，1871年以后，德国工业以巨人般步伐前进”并结合所学知识可知，1871年德意志统一后，国内市场统一，促进资本主义加速发展，故D项正确。 二、非选择题(本大题共2小题，第13题18分，第14题18分，共36分) 13．阅读材料，完成下列要求。 材料一　人文主义的特点：一是宣扬以人为中心的思想，对抗以神为中心的旧观念。人文主义者对人的价值、地位和权利给予充分肯定，认为“人是上帝创造的众多奇妙造物中最奇妙的”。人文主义者并没有否定上帝的至高无上地位，但他们关注的焦点由上帝而转向了人。……二是重视尘世生活，强调个性解放和自由发展。人文主义者认为人应该享受尘世生活的快乐和幸福，积极地生活。他们赞美爱情，歌颂创造，追求平等自由，肯定财富占有，把中世纪天主教的禁欲、苦行、守贫等观念弃置不顾。 ——摘编自徐国辉《论彼特拉克的人文精神》 材料二　启蒙学派的思想家们公开宣称文艺复兴时期的人文主义者是他们的思想先驱。但在启蒙学派那里，文艺复兴时期的人文思想已具体化为人的“自由、平等、博爱”等内容，而这种政治经济上的人权要求迫切需要理性加以论证，要求获得法律上的保证，理性成为人们评判一切的标准。而理性与科学又相互联系，自然科学的发展使人们的科学理性精神更加根深蒂固，甚至哲学研究、社会研究、政治学研究、伦理学研究等都深深打上了科学的烙印。国家是机器、动物是机器、人是机器等一度成为人们的“科学认识”。 ——摘编自韩庆祥、王勤《近现代西方人的问题 研究的清理与总结》 (1)根据材料一，概括文艺复兴时期人文主义思想的特点。并结合所学知识，分析其产生的历史背景。(6分) (2)根据材料二，指出理性主义的特征。并结合所学知识，说明理性主义对后世的影响。(10分) (3)综合上述材料并结合所学知识，评析人文主义与理性主义的关系。(2分) 解析：第(1)问第一小问，据材料一“以人为中心的思想……强调个性解放和自由发展”等得出以人为中心，肯定人的价值；强调个性自由，反对禁欲主义。第二小问，结合所学从政治、经济和文化等方面分析背景。第(2)问第一小问，据材料二“具体化为人的‘自由、平等、博爱’等内容”“理性成为人们评判一切的标准”“自然科学的发展使人们的科学理性精神更加根深蒂固”等得出将人文主义具体化为自由、平等、博爱；理性成为评判一切的标准(理性至上)；与科学联系密切。第二小问，利用所学一分为二地看问题，推动了资产阶级革命发展；促进了自然科学研究；但是也僵化了思维方式，机械地研究社会科学。第(3)问，结合材料一、二的联系可得，人文主义是理性主义的前提和基础，理性主义推动了人文主义进一步发展。 答案：(1)特点：以人为中心，肯定人的价值；强调个性自由，反对禁欲主义。 背景：封建中世纪的压迫；古典文化遗存的影响；商品经济发展和资本主义萌芽的出现。 (2)特征：将人文主义具体化为自由、平等、博爱；理性成为评判一切的标准(理性至上)；与科学联系密切。 影响：推动了资产阶级革命发展；促进了自然科学研究；但是也僵化了思维方式，机械地研究社会科学。 (3)关系：人文主义是理性主义的前提和基础，理性主义推动了人文主义进一步发展。 14．阅读材料，完成下列要求。 材料一　英国代议制发展简要进程 1688年 光荣革命，通过妥协不流血的和平手段，推翻君主专制制度 1689年 颁布《权利法案》限制王权，明确了“议会至上”原则 1701年 颁布《王位继承法》进一步限制王权 18世纪中叶 责任内阁制形成，英王统而不治 1832年 议会改革，以妥协方式扩大民主 1867年和1884年 英国两次议会改革，民主制度日趋完善 材料二　法国代议制发展简要进程 1789年 巴黎人民武装起义，法国大革命爆发，《人权宣言》颁布 1791年 颁布宪法，宣布法国为君主立宪制国家 1792年 巴黎人民第二次武装起义，建立法兰西第一共和国 1804年 拿破仑建立法兰西第一帝国，制订拿破仑法典 1815年 波旁王朝复辟，颁布钦定宪法 1848年 二月革命，建立法兰西第二共和国 1852年 建立法兰西第二帝国 1870年 建立法兰西第三共和国 1875年 法国议会通过了宪法的全部条文，确立了共和制 ——上述材料均摘编自《欧洲近现代历史上 宪政民主政制的生成、建构与演进》 (1)根据上述材料并结合所学知识，指出英、法两国的代议制民主在发展进程中体现的不同特点。(6分) (2)结合所学知识，简析促使英、法两国代议制民主在发展进程中体现不同特点的主要原因。(12分) 解析：第(1)问，英国：根据材料一表格信息“光荣革命”“《权利法案》限制王权”“《王位继承法》进一步限制王权”“内阁制形成，英王统而不治”“妥协方式扩大民主”可知体现出和平渐进的特色；根据材料“‘议会至上’原则”，并结合所学知识可知议会在变革中起主导作用。法国：根据材料二表格信息“法国大革命爆发”“君主立宪制”“法兰西第一共和国”“法兰西第一帝国”“波旁王朝复辟”“法兰西第二共和国”等信息可知伴随着不断革命的曲折历程，表现出浓厚的激进色彩；结合所学知识可知，法国大革命不同政党交替上台，民众参