1.2应用举例(一)复习引入BCA1.什么是正弦定理？复习引入BCA1.什么是正弦定理？在一个三角形中，各边和它所对角的正弦的比相等，即CcBbAasinsinsin复习引入2.运用正弦定理能解怎样的三角形？复习引入BCA①已知三角形的任意两角及其一边；②已知三角形的任意两边与其中一边的对角.2.运用正弦定理能解怎样的三角形？复习引入3.什么是余弦定理？复习引入BCA3.什么是余弦定理？BCA三角形中任何一边的平方等于其他两边的平方的和减去这两边与它们的夹角的余弦的积的两倍.即：Abccbacos2222Baccabcos2222Cabbaccos2222复习引入BCA①已知三边求三角；②已知两边及它们的夹角，求第三边.4.运用余弦定理能解怎样的三角形？作业讲评《习案》作业三第2、3题讲授新课例1.如图，设A、B两点在河的两岸，要测量两点之间的距离，测量者在A的同侧，在所在的河岸边选定一点C，测出AC的距离是55m，∠BAC＝51o，∠ACB＝75o.求A、B两点的距离(精确到0.1m)CAB1.在△ABC中，根据已知的边和对应角，运用哪个定理比较适当？思考：2.运用该定理解题还需要哪些边和角呢？讲解范例例1.如图，设A、B两点在河的两岸，要测量两点之间的距离，测量者在A的同侧，在所在的河岸边选定一点C，测出AC的距离是55m，∠BAC＝51o，∠ACB＝75o.求A、B两点的距离(精确到0.1m)CAB两灯塔A、B与海洋观察站C的距离都等于akm，灯塔A在观察站C的北偏东30o灯塔B在观察站C南偏东60o，则A、B之间的距离为多少？变式练习：讲解范例：例2.如图，A、B两点都在河的对岸(不可到达)，设计一种测量A、B两点间距离的方法.AB评注：可见，在研究三角形时，灵活根据两个定理可以寻找到多种解决问题的方案，但有些过程较繁复，如何找到最优的方法，最主要的还是分析两个定理的特点，结合题目条件来选择最佳的计算方式.教材P.13练习第1、2题.练习：课堂小结解斜三角形应用题的一般步骤：(1)分析：理解题意，分清已知与未知，画出示意图.(2)建模：根据已知条件与求解目标，把已知量与求解量尽量集中在有关的三角形中，建立一个解斜三角形的数学模型.(3)求解：利用正弦定理或余弦定理有序地解出三角形，求得数学模型的解(4)检验：检验上述所求的解是否符合实际意义从而得出实际问题的解湖南省长沙市一中卫星远程学校1.阅读必修5教材P.11到P.13;2.《习案》作业四.课后作业湖南省长沙市一中卫星远程学校
