2023学年四年级数学下册五认识方程第5课时解方程二教案北师大版.docVIP免费

第5课时解方程(二)教学目标1.通过天平游戏,发现等式两边都乘同一个数(或除以一个不为零的数),等式仍然成立的性质。2.利用探索发现的等式的性质,解决简单的方程,培养学生分析、推理的能力。3.使学生通过天平游戏,经历了生活情境中的方程模型的建构过程。4.通过探究等式的性质,让学生体会数学的价值,激发学生学习数学的兴趣。教学重点根据等式性质,会解简单的方程。教学难点等式性质(二)的推导。教学准备课件教学过程一、复习旧知,导入新课1.求未知数x。x+7=36x-4.5=6.82.老师:上节课我们学习了“等式两边都加上(或减去)同一个数,等式仍然成立的性质”。今天,我们接着探讨等式的性质。二、合作研究,探讨规律1.推想。老师:等式两边都乘一个数(或除以一个不为零的数),等式还成立吗?先独立思考,再在小组内交流自己的想...