,小学语文教学资源包,统编教材四年级下册第一单元,田园生活,卜算子咏梅,日积月累,深圳市南山实验教育集团鼎太小学 李丹萍,统编教材四年级下册第一单元教学设计,卜算子咏梅毛泽东风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。,日积月累,知诗(词)人解诗(词)题明诗(词)意悟诗(词)情,古诗词学习四步法,知词人,毛泽东(18931976),字润之,湖南湘潭人。是伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。时代杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。,卜算子咏梅毛泽东风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。,词牌名,题目,上片或上阙,下片或下阙,b,解词题,【注释】1.俏:俏丽,美丽。2.百丈冰:形容极度寒冷。3.犹:还,依然,仍然。4.烂漫:色彩鲜丽,这里指百花盛开。5.丛中笑:在花丛中欢笑,这里是说梅花感到欣慰、高兴。,明词意,风雨送春归,飞雪迎春到。,凛冽的风雨把春天送走,漫天飞雪又把春天迎来。,已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。,陡峭的悬崖上已经结了百丈寒冰,但梅花依然傲雪俏丽竞放。,俏也不争春,只把春来报。,梅花她虽然美丽但并不与桃李争艳,只是把春天消息来报。,待到山花烂漫时,她在丛中笑。,等到漫山遍野开满鲜花之时,她却在花丛中微笑。,凛冽的风雨把春天送走,漫天飞雪又把朝气蓬勃的春天迎来了。虽然陡峭的悬崖上已经结了百丈寒冰,但梅花依然傲雪俏丽地开放。在冰雪中俏丽开放的梅花,并不与桃李争艳,只是把春天消息来报。等到春暖花开、万紫千红的时候,它却隐藏在花丛中欣慰地微笑。,明词意,想一想:梅花生长在怎样的环境中?,描绘出寒冬中梅花严酷的生存环境。,“已是悬崖百丈冰”,想一想:梅花在这样的环境中是怎么做的呢?,一个“俏”字,不仅描画出梅花的艳丽形态,更突现了梅花傲岸挺拔、花中豪杰的精神气质。,“犹有花枝俏”,想一想:怎么理解“俏也不争春,只把春来报”?,写出了梅花默默无争,谦逊脱俗、豁达大度的精神品格。,悟词情,上阕主要写梅花傲寒开放的美好身姿,描绘了梅花的美丽、乐观、不畏寒冷、坚强不屈的精神。下阕主要表现了梅花对春天充满信心,不与繁华争艳、豁达谦逊的品格。,想一想:作者仅仅是写梅花吗?,1958年,“大跃进”遭受挫折,中国又连续出现了三年自然灾害,国民经济处于重重困难之中。而国际上也掀起了一股反华浪潮,中国人民正在经历一次严峻的考验。毛泽东借咏梅来鼓舞广大的无产阶级人民群众,要有威武不屈、积极乐观的革命精神。,托物言志,卜算子咏梅陆游驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。,想一想:陆游词中的梅花给你留下了怎样的印象?,陆游是南宋著名的爱国诗人,生于1125年,正是北宋和南宋相交替的动乱时代。一贯主张收复失地,是坚定的主战派,但他的北伐主张失败,皇帝不信任他,投降派打击他,他陷入孤立之中,感到悲凉寂寞。本词通过咏梅寄托了自己虽身处逆境而矢志不渝的崇高品格。,知词人,卜算子咏梅陆游驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。,卜算子咏梅毛泽东风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。,凄凉 孤傲,乐观 豁达,你发现毛泽东的卜算子咏梅和陆游的 卜算子咏梅有哪些相同与不同之处了吗?请填写以下表格。,他种梅千枝,筑茅庐三间,题为“梅花屋”,自号“梅花屋主”。一生种梅、咏梅,画梅。所画梅花花密枝繁,生机盎然,劲健有力,对后世产生深远的影响。,拓展延伸,墨梅 吾家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。,王冕 墨梅图 纸本墨色 30.8x92.2厘米 上海博物馆藏,白梅 王冕冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。,1.背诵并默写毛泽东的卜算子咏梅2.比较毛泽东和陆游卜算子咏梅的异同。3.你知道哪些具有梅花精神的人?,课后作业:,注:课件中所用图片均来源于“百度图片”。,