023学年五年级数学下册一完美的图形__圆信息窗二教案青岛版.doc

青岛版小学数学 五 年级 下 册数学第 一 单元信息窗 二 教学内容 我学会了吗 重点难点 通过情境图中所展示的信息，自己提出问题，解决问题，巩固本单元所学知识。  课前准备 一页存折图 教学目标 通过情境图中所展示的信息，自己提出问题，解决问题，巩固本单元所学知识。 1．通过巩固、梳理本单元所学知识、技能，促进知识系统化，深化基础知识，提高运用所学知识解决实际问题的能力。 2．通过让学生进行自我评价和相互评价，提高学生自我认识和自我完善的能力。 教学目标 活动程序及教师引导 学生活动 个性化设计 一、揭示主题，引入课堂。 同学们，本单元的学习已接近尾声，那这一单元我们学得怎样呢？这节课我们就一起来测一测，看看自己学会了吗?(板书课题) 二、联系生活，解决问题。 谈话：同学们见过存折吗？今天我们就来研究一下好吗？（多媒体课件出示一页存折图。） 谈话：同学们，在这一页存折上，你发现了哪些数学信息？根据这些信息你能提出什么数学问题？ 三、强化练习， 拓展提高。 1．下表记录了某星期内股市的升跌情况，请完成下表： 时间 升跌情况 用正负数表示 星期一 上升100点 +100 星期二 下跌50点   星期三 上升60点   星期四 下跌30点   星期五 上升2点   2．在4个不同的时刻，对同一水池中的水位进行测量，记录如下： 上升3厘米，下降6厘米，下降1厘米，不升不降。 如果上升3厘米记为+3厘米，那么其余3个记录怎样表示？ 3．举出3对具有相反意义的量，并分别用正负数表示。 4、明天中学五年级（1）班学生的平均身高是145厘米。 下表给出了该班6名同学的身高情况（单位：厘米）。试完成下表： 姓名 小明 小宾 小丽 小亮 小颖 小山 身高 144     140   165 身高与平均身高的差值 -1 +2 0   +3   （1）谁最高？谁最矮？ （2）最高与最矮的学生身高相差多少？ 四、丰收园里谈收获 回顾本单元的学习，你觉得自己都有哪些收获？师谈话：看来通过本单元的学习，同学们都有了不少的收获，老师真为你们感到高兴，相信你们在今后学习中一定会拥有更多的收获！                           独立思考后，学生提问题，共同解决                                             学生独立完成 小组同学互相说一说。 集体交流   板书设计 我学会了吗？ 下表给出了该班6名同学的身高情况（单位：厘米）。试完成下表： 姓名 小明 小宾 小丽 小亮 小颖 小山 身高 144     140   165 身高与平均身高的差值 -1 +2 0   +3   （1）谁最高？谁最矮？ （2）最高与最矮的学生身高相差多少？ 教学反思   2