2023学年八年级地理下册6.1自然特征与农业教案新版（人教版）.doc

第六章　北 方 地 区 第一节　自然特征与农业 【教学目标】 知识与技能 1.利用地形图,找出北方与南方、青藏、西北地区的界线,指出北方地区的范围; 2.掌握北方地区气候、地形、自然景观等自然特征; 3.了解北方地区发展农业的有利和不利自然条件和主要的农作物; 4.理解北方地区自然环境对农业生产、生活的影响以及解决措施。 过程与方法 1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力; 2.通过分析自然环境特征初步学会区域分析的方法; 情感态度与价值观 通过本节学习,加深学生对北方地区自然环境特征与农业的认识,进一步树立因地制宜的观念。 【教学重点】 1.北方地区的范围与自然特征; 2.北方地区旱作农业的条件以及农作物。 【教学难点】 1.北方地区自然特征的分析; 2.北方地区存在的问题及解决措施。 【教学方法】 讨论法、启发式讲述法。 【教具准备】 多媒体展示台、景观图片等。 【教学过程】 【情境导入】 展示图片 通过对两组图片的对比,让学生感知北方的两种土地。 承转:土地是自然存在的,自然环境指哪些方面? 学生:地形、气候、河流、植被、土壤等。 我国的黄土地和黑土地分布在哪儿? 学生:北方地区。 【讲授新课】 本节分为三部分教学: 第一部分:认识北方的位置和范围 活动设计一:展示图片,分析差异 【自主学习】 看以上两图回答问题: (1)我国北方地区在我国的什么位置? (2)指出我国北方地区的范围并会描述。 (3)总结我国北方的地形特征。 学生小结后,教师课件展示 (1)位置:位于我国北方。 (2)范围:北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东,内蒙古高原以南,秦岭—淮河以北,东临渤海和黄海。 (3)地形:以平原和高原为主,东北平原、华北平原和黄土高原。 第二部分:认识北方的自然特征 承转:地形是自然地理中的一个重要因素,气候也是一个重要的自然地理要素。 【自主学习】 问题设计二: (1)说出北方地区所属的温度带 (2)干湿地区 (3)所属的气候类型 学生学习完,教师引导学生识别 承转:我们在北方地区生存,那我们北方地区气候的内部差异大吗? 【自主学习】 问题设计三:根据气候直方图,以小组为单位探究以下问题: (1)概括三个城市气候的共同特征。 (2)比较石家庄和齐齐哈尔的气候差异,总结差异的主要原因。 (3)比较石家庄和延安的气候差异,结合图说明导致两地气候的主要原因。 学生交流后,展示 教师总结:北方地区以温带季风气候为主,夏季高温多雨,冬季寒冷干燥,这是三个城市的共同特征。齐齐哈尔因为纬度高,所以夏季气温低,且年较差大。而延安位于黄土高原,海拔高,且距离海洋远,所以夏季气温低,降水少。因为气候、地形的差异,导致土壤也存在差异。自然地理各要素之间是相互影响、相互作用的。让学生感受自然环境各要素之间的关系。 承转:农业发展离不开自然条件,离不开土地,离不开地形、气候、土壤,那在我们学习了这些以后,大家来探究一下北方的农业。 第三部分:重要的旱作农业区 【自主学习】 问题设计四: (1)北方地区的耕地类型、耕作制度分别是什么? (2)找出北方地区主要的粮食和经济作物,并说出分布的地形区。 【交流探究】 列表格比较东北地区和华北地区、黄土高原农业差异并分析原因(提示:从作物熟制、粮食作物、经济作物等方面比较) 学生交流完给全班展示 教师播放视频:华北春旱,感知华北地区严重缺水的状态 【自主学习】 问题设计五: (1)说出华北平原春季(3-5月)气温变化和降水特点。 (2)讨论华北平原春季气候特点对农作物生长的影响。 (3)华北地区是如何应对春旱的? 学生展示,小组间互评 教师总结:华北地区春季气温回升快,蒸发量大,降水偏少。又是农作物生长需水量大的时期,所以春旱严重。措施:可以发展节水型农业,改良品种,种植耐旱作物。国家采取南水北调工程措施。 【板书设计】 第一节 自然特征与农业 6