真题精讲-16年东营市垦利县（一）(1).pdf

2016年山东省东营市垦利县教师招聘考试主讲：尚安时间学段1.（）的本质是培养社会所需要的人。A.教育方针B.教育目的C.教育目标D.培养目标时间学段2.马克思指出，在社会主义制度下，实现人的全面发展的唯一途径和方法是（）。A.教育与生产劳动相结合B.教育与社会实践相结合C.教育与创造相结合D.教育与社会分工相结合时间学段3.（）是通过科学技术知识的教学和劳动实践，使学生了解物质生产的基本技术知识，掌握一定的职业技术知识和技能，养成良好的劳动态度和劳动习惯。A.美育B.德育C.智育D.劳动技术教育时间学段4.随着网络技术、通信技术的快速发展，人们把互联网技术应用于教育实践中，出现了网络教学模式。这种教学模式的特点不包括（）。A.协作性B.共享性C.实时性D.封闭性时间学段5.学生掌握知识的过程中，（）是依据所学的知识解决有关问题。A.理解知识B.应用知识C.巩固知识D.感知知识时间学段6.在体育课教学中，黄老师尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握与体育相关的理论知识，这主要体现了（）原则。A.科学性与教育性相结合B.理论联系实际C.因材施教D.直观性时间学段时间学段7.我国中小学的德育途径是广泛多样的，其中基本途径是（）。A.社会实践活动B.班主任工作C.共青团活动D.思想品德与其他学科教学时间学段时间学段8.（）是自我调节学习的一种形式，强调反省、内察、体悟，以亲身经历为基础，进行理性思考，反躬自检，以求道德提升。A.道德反思B.价值辨析C.情境感受D.实践明理时间学段9.激励其他学生向表现优秀的学生学习，所用的德育方法是（）。A.说服教育法B.道德体验法C.榜样示范法D.情感陶冶法时间学段时间学段10.师生关系是教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，在人格上，师生关系是一种（）。A.平等关系B.等级关系C.道德关系D.教育关系时间学段11.教学要促进学生的一般发展，注意做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学与艺术的统一，这体现了学生身心发展的（）规律。A.顺序性B.稳定性C.不均衡性D.整体性时间学段时间学段12.许多调查表明：学生与教师关系好就喜欢上这位教师的课，主动亲近教师；学生自认为教师瞧不起自己，就会主动疏远教师。这说明了学生受师生关系影响的主要因素是（）。A.教师的领导方式B.学生对教师的认识C.教师的人格因素D.学校的人际关系环境时间学段13.张老师缺乏责任心和爱心，对学生的学习和发展采取放任自由的态度：学生对他的教学能力产生怀疑，并常常议论其人格，师生关系冷漠，教学效果较差。由此推测张老师与学生之间的关系倾向于（）师生关系。A.专制型B.放任型C.民主型D.友好型时间学段时间学段14.（）是班主任开展教育工作的前提。A.了解学生B.组织和培养班集体C.建立学生档案D.个别教育时间学段15.适当增加“小干部”岗位，适当进行“小干部”轮换，按照民主程序选举干部，使“小干部”从“教师的助手”变成“学生的代表”；把学生的注意力从当干部引向当“合格的班级小主人”；把以教师为中心的班级教育活动转变为学生的自我教育，这是以（）为主的班级管理制度改革的重点内容。A.训练学生自我管理能力B.满足学生的求知需要C.确立学生在班级中的领导地位D.创设良好的同学交往环境时间学段16.同一班级的学生小龙、小山、小丽等8人因为喜欢研究小动物而自行组成了一个学习兴趣小组，该群体属于（）。A.正式群体B.非正式群体C.非法群体D.松散群体时间学段17.班集体是否有凝聚力，取决于（）。A.班主任的培养B.教导主任的管理C.学生的主体性D.班干部的管理时间学段18.被美誉为“当代教育评价之父”“现代课程理论之父”的是（）。A.杜威B.泰勒C.布卢姆D.布鲁纳爸爸篇教育学之父夸美纽斯心理学之父冯特教育心理学之父桑代克现代教育之父 赫尔巴特终身教育之父 保罗 朗格朗课程评价之父 泰勒现代课程之父泰勒幼儿教育之父福禄培尔中国现代幼儿教育之父陈鹤琴慈爱的儿童之父培斯泰洛齐行为主义心理学之父华生人本主义心理学之父马斯洛程序教学之父、机器教学之父斯金纳设计教学法之父克伯屈俄国教育心理之父 乌申斯基智商之父 推孟北大之父蔡元培平民教育之父晏阳初职业教育之父黄炎培时间学段19.地方课程又称地方本位课程，它属于（）。A.一级课程B.二级课程C.三级课程D.四级课程时间学段时间学段20.基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的以“三基”为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。这里的“三基”不包括（）。A.记B.写C.算D.读时间学段21.新课程改革背景下，强调三维目标的协调统一，三维目标不包括（）。A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度和价值观D.教法与练习时间学段22.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）指出，应将（）作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。A.教学技能B.上课质量C.师德表现D.学力水平时间学段23.教育创新的关键在于（）的创新。A.教育环境B.教育思想观念C.教育媒介D.教育方法时间学段24.一节课的中心环节通常是（）。A.备课B.检查复习C.讲授新教材D.巩固新教材时间学段25.布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”这启示教师在课堂教学的导入时应注意（）。A.激发学生的学习兴趣B.吸引学生的注意力C.促进学生智能发展D.培养学生正确的情感、态度、价值观时间学段26.陈老师从电影陈毅市长中选取了一些最能突出陈毅革命生涯和个性气质的镜头，对他们进行剪辑后播放给学生观看，由此导入新课梅岭三章的学习。这种新课导入方法属于（）。A.设疑导入B.直观导入C.析题导入D.以旧换新时间学段27.教学语言的（）是指教学语言达到优美动听、引人入胜、给听者以美的感受和体验的效果。A.情感功能B.美感功能C.表达指示功能D.传递信息功能时间学段28.根据布卢姆的目标分类学中关于认知目标的层次，可以把课堂提问划分为六种类型，其中（）是最高层次的提问。A.回忆提问B.理解提问C.应用提问D.评价提问时间学段29.在即将提问时，教师用不同的语言或方式来表示这一问题，可使学生对提问做好心理上的准备，这是课堂提问过程的（）。A.评价阶段B.引入阶段C.陈述阶段D.介入阶段时间学段30.下列不属于教育随笔的特点的是（）。A.短小精悍B.迅速及时C.写作形式单一D.取材广泛时间学段31.为了获得老师和家长的关爱，渴望与同学建立良好的人际关系，学生努力学习，取得理想的学习成绩。根据马斯洛的需要层次理论，在这里学生的主导需要是（）。A.安全需要B.尊重需要C.归属和爱的需要D.自我实现的需要时间学段时间学段32.人际关系的核心成分是（）。A.情感B.动机C.意识D.态度时间学段33.当人群中个体的需要满足程度相差不大时，面对利益冲突，在没有特别的情境引导的情况下，人们更倾向于选择（）。A.竞争B.合作C.敌对D.既合作又竞争时间学段34.同样面对挫折，性格坚强的人不会灰心，而怯懦的人则会一蹶不振。这说明人格具有（）。A.独特性B.整体性C.稳定性D.功能性时间学段35.（）是有目的地通过严格控制或创设的条件，主动地引起或改变被试者的某些心理现象以进行研究的方法。A.观察法B.实验法C.调查法D.问卷法时间学段36.动机是个体能动性的一个主要方面，下面关于动机的说法，错误的是（）。A.动机有一定目标或对象引导B.动机是一种心理过程C.动机是心理活动的结果D.动机是构成人类大部分行为的基础时间学段37.在一定范围内，过度学习是必须的。一般说来，学习程度以（）为佳，其效应也最大。A.80%B.100%C.150%D.200%时间学段38.由于数学老师讲课很生动，能把抽象的原理用大家易懂的语言表达出来，陈刚因此对数学产生了浓厚的兴趣，下定决心要学好数学，这种学习动机属于（）。A.高尚的学习动机B.近景的直接性动机C.外部学习动机D.远景的间接性动机时间学段时间学段39.学生小辉对某些课程并不感兴趣，甚至感到乏味，但意识到学好这些课程对将来服务于社会有重要作用，因此刻苦学习，并对此产生兴趣，小辉的这种兴趣为（）。A.直接兴趣B.间接兴趣C.个体兴趣D.情景兴趣时间学段40.在期末考试之前，学生陈娜喝了咖啡，打算通宵复习，但是她发现自己无法高效地复习，同时也睡不着觉，所以只好听歌，这一现象可以用（）来解释。A.鸡尾酒会效应B.过滤器理论C.信号检测论D.耶克斯-多德森定律时间学段41.学生小敏在课堂上经常会开小差，这属于（）。A.注意的分散B.注意的转移C.注意的分配D.注意的稳定时间学段42.强调人的身心发展主要是个体的内在因素与外部环境相互作用的结果的是（）观点。A.内发论B.环境决定论C.遗传决定论D.多因素相互作用论