教基1全真模拟卷一.pdf

终极预测卷一主讲：杜小玥粉笔教师教育三、判断题36.教育是一种消费事业、福利事业，不具有生产性。（）37.主动性是现代学习方式的首要特征，即“我能学”；独立性是现代学习方式的核心特征，即“我要学”。（）现代教育的特征主动性首要特征我要学&要我学独立性核心特征我能学问题性问题贯穿始终；善于生成问题独特性尊重差异体验性身体经验；直接参与38.“教学相长”只有在教育者和受教育者之间发生共鸣时才会产生。（）39.综合课程是将具有内在逻辑或价值关联的分科课程内容以及其他形式的课程内容综合在一起而形成的一种课程形态，所以在价值取向上，它是社会本位的。（）40.研究报告是三次文献。（）加工程度专著、论文、调查报告、研究报告、档案材料一次文献（原始文献）动态综述、专题述评、进展报告、数据 手册、年度百科全书 和专题研究报告等三次文献（参考性文献）题录、书目、索引、提要和文摘等二次文献（检索性文献）41.心理是客观现实的反映。因此，有怎样的客观现实必定会产生怎样的心理。（）42.情绪是人对客观事物是否符合自身兴趣而产生的态度体验。（）43.心理学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段。（）44.人格因素与学习互为因果关系。（）45.加涅的高级规则学习与解决问题不是同质概念。（)四、单项选择题46.主张“教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量”的教育家是（）。A.康德（首次在大学讲授教育学首次在大学讲授教育学）B.裴斯泰洛齐C.卢梭 D.夸美纽斯47.董仲舒曾向汉武帝建议：“古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务。”从作用对象看，这体现了教育的（）。A.个体功能 B.社会功能C.正向功能 D.负向功能48.鲁迅在“三味书屋”所接触到的办学形式在我国最早兴盛于（）。A.商周 B.春秋战国C.秦汉 D.盛唐49.美国学者孟禄认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿，认为“原始社会的教育方法从头到尾都是简单的无意识的模仿”。这种观点被称为（）。A.交往起源说 B.心理起源说C.生物起源说 D.劳动起源说本能生利息心理仿孟禄米凯爱劳动50.主张用理解和解释的方法进行教育研究的教育学流派是（）。A.实验教育学B.文化教育学C.制度教育学D.马克思主义教育学流派流派代表人物代表人物主要观点主要观点实验教育学梅伊曼实验教育学讲义拉伊实验教育学1.反对赫尔巴特纯思辨，重视实验（定量研究）3.教育实验：提出假设、实验、确认文化教育学狄尔泰、斯普朗格、利特1.教育过程是历史文化过程，理解解释2.培养完整人格的途径：陶冶、唤醒制度教育学乌里、瓦斯凯、洛布罗1.教育研究应该首先研究制度及其对个体行为的影响；2.官僚主义源于教育制度；马克思教育学加里宁、凯洛夫、杨贤江1.教育起源于生产劳动；2.根本目的是促进全面发展；3.教育具有相对独立性；4.教育在阶级社会具有阶级性51.“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还摧残儿童”，这说明（）。A.教育在人的发展中起决定性作用B.教育在人的发展中起主导作用C.教育比遗传素质更能影响人的发展教育D.教育对人的发展的主导作用是有条件的52.现在很多高等教育的发展都担负着发展科学、产生新的科学知识技术的任务，有建立科研、生产联合体的趋势，这说明（）。A.教育是科学知识再生产的手段（第一，科学的继承与积累；第二，科学的扩大再生产）（第一，科学的继承与积累；第二，科学的扩大再生产）B.教育是发展科学的一个重要手段C.教育先于经济的发展D.教育是劳动力再生产的重要手段53.关于教育目的、教育方针、培养目标、教学目标的说法，正确的是（）。A.教育目的是教育方针的核心和基本内容B.教育的总目的决定具体的培养目标，同时，教育目的只有具体化为各级各类学校的培养目标，才能进行现实操作和具体落实C.教学目标是教育目的和培养目标在教学活动中的进一步具体化D.以上全对54.在全面发展的教育中起到导向和动力作用的是（）。A.德育（灵魂、统帅、方向和动力灵魂、统帅、方向和动力）B.智育（前提和支持前提和支持）C.体育（物质基础物质基础）D.美育（动力动力）55.中小学校的入学条件和修业年限是由（）规定的。A.学制B.招生简章C.升学考试大纲D.教育法规狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限入学条件、修业年限以及它以及它们之间的关系。一般来说，它是由三个基本要素构成的，即学校的类型、学校的们之间的关系。一般来说，它是由三个基本要素构成的，即学校的类型、学校的级别、学校的结构。级别、学校的结构。56.当前我国九年义务教育制学制年限划分采用的是（）。A.六三制 B.五四制C.九年一贯制 D.多种形式并存57.教师随意占用学生的上课时间，指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵犯的是学生的（）。A.人身健康权 B.名誉权C.受教育权 D.隐私权58.从知识的传授来说，教师不是把科学家发现和概括出来的知识简单地传授给学生，而是必须对知识进行加工，使知识易于为学生理解和接受。这反映了教师劳动具有（）。A.复杂性 B.创造性C.示范性 D.繁重性59.“为人师表”“身正为范”等表述强调的是教师的（）。A.人格形象（学生亲近或疏远教师的首要因素）（学生亲近或疏远教师的首要因素）B.文化形象（核心）（核心）C.专业形象 D.道德形象（最基本形象）（最基本形象）60.强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为依据来设计课程，这类学者倾向把课程看作是（）。A.知识 B.经验C.活动 D.学科61.李老师非常重视教室的布置，在教室里设计了图书角、黑板报、光荣榜、植物区等。从课程论的视角来看，这些都属于（）。A.学科课程（知识的逻辑体系）B.隐性课程C.显性课程 D.综合课程（2门及以上学科）62.下列对教科书最恰当的表述是（）。A.学校教学的唯一依据 B.教师的教学用书C.学生的学习用书 D.落实课程标准的媒介63.倡导学生自主发展的课程实施观体现了（）。A.忠实取向 B.相互调适取向C.创生取向 D.结果取向64.学生在开展“保护绿水青山”为主题的综合实践活动过程中，自己选择指导教师；遇到问题，积极主动查阅资料、确定活动方案，自觉呈现活动结果。这体现出综合实践活动课程的（）。A.综合性 B.实践性C.开放性 D.自主性特点：整体煮（自主）熟（实践）放（开放）生（生成）65.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）。A.坚持学习课程理论和教学理论B.认真备课，认真上课，教书育人C.以研究者的眼光审视和分析教学理论与实践中的各种问题，对自身的行为进行反思D.经常撰写教育教学论文66.列宁曾说：“我们需要用基本事实的知识来发展和增加每个学习者的思考力。”这揭示了教学过程中（）。A.传授知识与发展智力的关系B.传授知识与思想教育的关系C.直接经验与间接经验的关系D.教师主导与学生主体的关系67.王老师在历史课上讲到抗金将领岳飞时，从历史事实出发高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染。王老师的教学主要体现了哪一项教学原则？（）A.科学性和思想性相统一 B.直观性C.启发性 D.因材施教68.教师在讲“种子的构造”时，把提前泡好的蚕豆带到课堂上，教师边讲解边剥开蚕豆，用实物投影仪展示给学生观察，这位教师采用了哪种教学方法？（）A.谈话法 B.实验法C.演示法 D.研究法69.某中学为了解初一新生的发展水平，对学生开展了入学摸底考试，从而为开展教学提供科学依据。这种测验属于（）。A.形成性测验 B.总结性测验C.诊断性测验 D.体验性测验70.李吉林创立的（）在理论上形成了“形真”“情切”“意远”“理寓其中”四个基本特征。A.情境教育 B.情智教育C.情理教育 D.情意教育71.目前，对于学生的品德发展，我国学校教育、家庭教育和社会教育有时候会出现差异甚至冲突的现象。针对这一问题，学校教育中应贯彻的德育原则是（）。A.依靠积极因素与克服消极因素 B.教育的一致性和连贯性C.理论联系实际 D.正面教育与纪律约束72.张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思维转变。这种德育方法是（）。A.实际锻炼法 B.品德评价法C.个人修养法 D.情感陶冶法73.把培养健全人格作为德育目标，把培养主动的、集体的、创造性的丰富人格作为现代德育任务的德育模式是（）。A.认知模式 B.情感模式C.体谅模式 D.社会模仿模式74.班集体发展到成熟阶段的特征是（）。A.班主任直接领导班级活动 B.班主任是班级核心和动力C.自主地开展班级活动 D.学生积极分子不断涌现75.研究者通过查阅、鉴别、整理、分析有关资料，从而探索相关教育问题的教育研究方法是（）。A.观察法 B.实验法C.文献研究法 D.问卷法76.中华人民共和国教师法规定，教师受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据是（）。A.教师考核结果 B.教师业务水平C.教师工作态度 D.教师教学能力教师法教师法第二十二条规定：学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、第二十二条规定：学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。行指导、监督。第二十四条规定：第二十四条规定：教师考核结果教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。77.国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020 年）提出，教育工作的根本要求是（）。A.提高质量（核心任务）（核心任务）B.育人为本（根本要求）（根本要求）C.改革创新（强大动力）（强大动力）D.转变观念“欲求公厕，替人改动欲求公厕，替人改动”78.李老师发现教师除了上课外还有很多其他的工作，每天忙个不停，工资却不高。他为了减轻自己的工作负担，开始不认真备课，不认真批改作业。此外，学生也向学校反映经常找不到老师，有问题也无法请教。对于李老师的这种情况，下列说法正确的是（）。A.李老师违背了教师道德规范中的爱岗敬业的要求B.国家实行按劳分配，拿多少工资做多少事，没理由要求教师无私奉献C.李老师这种人违背了教师底线，像他这种人就应该被清除出教师队伍D.李老师没错，教师也是人，也要有自己的私人时间，不可能一心扑在教育上79.认知过程包括感知、记忆、思维、想象等过程。认知的核心是（）。A.感觉 B.知觉C.思维 D.记忆80.（）认为，学习者学会的是整个刺激情景的相对关系，而非单个刺激的特征。A.格式塔的学习理论 B.行为主义C.桑代克的试误学习理论 D.西蒙的狭义心理学理论81.冷水刺激皮肤后，人对微温的水就会感到热；吃苦药之后喝口白开水也觉得有甜味。这些现象为（）。A.感觉的相互作用 B.继时对比C.异时对比 D.同时对比82.有人曾用英语材料做过这样一个实验：要求 A 组回答单词是大写或小写的问题；要求 B 组回答呈现的单词与给定的单词是否押韵的问题；要求 C 组回答呈现单词在给定的句子中是否合适的问题，每个单词呈现五分之一秒，然后进行回忆与再认测验。结果显示，C 组的回忆和再认成绩比其他两组都高出很多，原因在于 C 组对单词的意义进行了（）。A.组块编码 B.深度加工C.有效记忆 D.过度学习83.“砍头不要紧，只要主义真；杀了我一个，自有后来人。”该诗句中所表现的高尚情操是（）。A.美感 B.理智感C.道德感 D.激情84.春节将至，车票不好买。想在除夕前到家，机票贵；想避开高峰期回家，日期又不如意。这种矛盾心理是（）。A.双趋冲突 B.双避冲突C.趋避冲突 D.多重趋避冲突85.学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所期望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。A.自我实现的需要 B.尊重的需要C.求知的需要 D.审美的需要86.从时间上看，流体智力在人的（）达到高峰。A.儿童期 B.青少年期C.成年期 D.老年期87.“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征？（）A.气质 B.性格C.能力 D.动机88.考试中有一个学生想偷看夹带时，经过激烈的思想斗争最终决定放弃作弊，做一个诚实的人。按照弗洛伊德的人格理论，在此过程中起主导作用的人格成分是（）。A.本我 B.自我C.超我 D.现实我89.中学生将爱情的动机转向以求知、体育活动、音乐美术等形式抒发感情，使原有的动机冲突得以宣泄，属于（）的表现。A.压抑 B.合理的宣泄C.幽默 D.升华90.教育心理学的核心部分是（）。A.学习心理学 B.人格心理学C.普通心理学 D.发展心理学91.下列对“关键期”理解不正确的一项是（）。A.鸟类的“印刻现象”、人类语言的习得能证实关键期的存在B.关键期是突然开始和停止的C.在发展的关键期，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使行为与能力得到更好的发展D.关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期92.皮亚杰认为，个体适应环境的方式是（）。A.尝试与顿悟 B.同化与顺应C.平衡与守恒 D.刺激与反应93.晓阳的母亲在做饭时，晓阳为了帮助母亲便递给其一个碟子，母亲接过晓阳手中的碟子，晓阳很高兴，认为自己帮了母亲一个大忙。根据埃里克森对人的心理发展的阶段划分，晓阳可能处于（）。A.信任感对怀疑感的阶段 B.自主感对羞耻感的阶段C.主动感对内疚感的阶段 D.勤奋感对自卑感的阶段94.对于认知风格属于场依存型的学生，适合的教学方法是（）。A.为学生提供无结构的材料，让他自己探索B.多鼓励学生自学C.给学生充分的时间，让其总结出结构性的知识D.给学生提供一些明确的指导和讲解95.调整初中生情绪可以运用艾利斯 ABC 理性情绪疗法，其主要改变的是学生自己的（）。A.不良情绪 B.行为方式C.思维方式 D.情绪强度96.根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）。A.吃了酸的食物流唾液 B.暗适应C.蜘蛛织网 D.儿童模仿电影中人物的行为97.课堂上，教师一般在处理学生小声讲话没认真听课的行为时，采用（）的方法最为妥当。A.表扬别人忽视他 B.惩罚C.餍足 D.消退98.主张“知识是个人的建构，不存在共同的知识”的是（）。A.社会建构主义观 B.信息加工理论C.激进建构主义观 D.奥苏贝尔的理论99.岳飞自幼目睹山河破碎，百姓流离失所，便立下了学艺报国的志向。他的学习动机属于（）。A.近景性内部动机 B.近景性外部动机C.远景性外部动机 D.远景性内部动机100.小龙学习掌握了等差函数的概念后，再接着学习等比函数这一概念时就轻松得多了。这种学习方式属于学习迁移中的（）。A.具体迁移 B.一般迁移C.垂直迁移 D.横向迁移101.下列哪项属于元认知的实例？（）A.学生在考试之后能准确地预测自己的分数B.学生在学习中能举一反三C.学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D.利用复述策略记忆102.下列选项中属于程序性知识的是（）。A.水果的定义 B.产品的使用说明C.雷锋精神的内容 D.成语的定义103.下列选项中，属于一般智力技能的是（）。A.写作技能 B.观察技能C.解题技能 D.阅读技能104.中学生品德发展的显著特点之一是（）。A.形成道德信念和道德理想 B.道德观念的认识处于感性阶段C.品德结构矛盾冲突 D.道德情感淡漠105.密码箱的每一组密码都由 0 9 中的数字构成，解锁时需要把所有数字组合一个个进行尝试，直到找到打开密码箱的正确密码。这一过程是在用（）解决问题。A.算法策略 B.手段目的分析法C.爬山法 D.逆向搜索法106.教师对所有的对象都抱有较高的期望与肯定，提高教育效果的效应是（）。A.马太效应 B.名人效应C.罗森塔尔效应 D.晕轮效应107.每学期开学前，小王老师总是根据自己所教班级学生的人数、课时量以及备课资料是否充分等情况来安排自己的教学方式与教学进度。根据教师专业成长理论，小王老师处于教师成长的哪个阶段？（）A.关注生存 B.关注情境C.关注学生 D.关注自我108.如果学生要学习的知识内容比较复杂、结构化程度很高，且必须在较短时间内加以掌握，最宜采用的学习形式是（）。A.发现学习 B.接受学习C.合作学习 D.互动学习109.在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是（）。A.课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调B.放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳C.对于学生的消极课堂行为，可以采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段D.教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好110.布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次，依次是（）。A.知识、运用、领会、分析、综合、评价B.知识、领会、运用、综合、分析、评价C.知识、领会、分析、运用、综合、评价D.知识、领会、运用、分析、综合、评价五、多项选择题111.下列属于中国古代官学的有（）。A.西周国学 B.汉代太学C.唐代国子学 D.宋代书院朝代学校夏商庠、序、校、大学、小学 瞽宗西周国学、乡学春秋战国私学两汉太学、鸿都门学魏晋南北朝国子学隋唐六学二馆宋元明清书院112.校园文化包括校园物质文化、精神文化、组织与制度文化。下列属于精神文化的有（）。A.校园设施 B.学风C.学校人际关系 D.校园传统113.国家的正式课程文件包括（）。A.课程方案 B.课程标准C.教材 D.练习册114.有人说：“教科书是经过专家精心设计、国家审定的，教师的任务就是把教科书中规定的内容原原本本，毫无保留地灌输给学生。”你认为教师应怎样使用好教科书？（）A.认真研究课程标准，以教科书为范例，认真钻研，熟练掌握教科书B.以教科书为范例，参阅教学参考资料，根据实际调整教学内容C.要求学生必须严格按照教科书的要求复习并完成作业D.抓好“双基”，引导学生生动活泼地完成教学任务115.下列关于教学方法的描述，正确的是（）。A.演示法是教师在课堂上通过展示各种直观教具或进行示范性实验，指导学生经过观察获得感性认识的教学方法。它是一种以直观感知为主的教学方法B.讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法。它是一种注入式的教学方法C.演示法广泛应用于各年级、各学科的教学。但它主要应用于传授新知识的教学，通常作为辅助方法配合讲授法、谈话法使用D.选择和运用教学方法，必须认识到“教学有法、教无定法”这一客观规律，正确处理好“有法”与“无定法”之间的矛盾关系116.在下列教学组织形式中，更有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造力才能的是（）。A.个别教学制 B.分组教学制C.设计教学法 D.道尔顿制117.信息技术手段正在改变传统的课堂教学模式，以下哪些是信息技术与课堂教学结合的结果？（）A.微课 B.慕课C.翻转课堂 D.磨课118.王老师上课有一个习惯，开始上课时总把黑板擦在讲台上重重地一拍说：“书接上回”在结课时经常给学生留下一个富有悬念的引人思考的故事：“预知后事如何，且听下回分解”。这是通过（）来引起学生的注意。A.刺激物的强度 B.刺激物的对比C.刺激的新颖性 D.人的情绪与期待119.关于韦氏智力量表，下列说法正确的是（）。A.采用的是离差智商B.采用的是以 100 为平均值、15 为标准差的标准分数C.测得的分数反映的是一个人在同龄人中智力所处的位置D.采用的是比率智商（IQ=100+15Z=100+15IQ=100+15Z=100+15（XMXM）/S/S）120.下列对“发现法”的描述中，正确的有（）。A.布鲁纳为“发现法”提供了理论依据B.“发现法”一般只用于寻求人类尚未知晓的事物的情景中C.“发现法”可完全替代传统的讲授法D.布鲁纳提出，学生掌握学科结构的最好方法是“发现法”121.下列关于儿童在前运算时期所出现的“自我中心”描述正确的是（）。A.儿童只会从自己的立场与观点去认识事物B.不能将自己的观点与别人的观点相协调C.儿童利己主义的一种表现D.如当自己的汤是热的时，就认为别人的汤是热的122.场独立型的人，表现为（）。A.善于抽象思维 B.依据内在标准加工信息C.对自然科学知识更感兴趣 D.对社会定向的知识更感兴趣123.数学学习中由数字运算到字母运算的转化属于（）。A.自上而下的迁移 B.自下而上的迁移C.正迁移 D.负迁移124.根据班杜拉的自我效能感理论，下面表述正确的是（）。A.效能期待比结果期待对人的行为调节更重要B.自我效能感的高低影响人们面对困难的态度C.自我效能感的高低影响人们活动时的情绪D.自我效能感的高低决定学习行为的成败125.动作技能和智力技能是构成技能的两个子系统，它们的区别在于（）。A.活动的对象不同 B.活动的结构不同C.活动的复杂程度不同 D.活动的要求不同六、案例分析题 齐天是一名中等生，在老师眼里是那种“大错不犯，小错不断”类型的学生。他直率热情、精力旺盛，但暴躁易怒，脾气急，易感情用事。新学期开始时，齐天留了一头长发，并且染成了黄色。老师认为这样违反学校的规定，责令齐天剪掉头发。齐天认为留长发是个人的事，拒不剪掉头发，老师称之为“不学好，坏孩子”，还警告其他学生不能学他。一次，老师在与齐天的沟通中，明确表示让齐天剪掉头发，否则第二天就不用来上课了，且当天上课期间让其在教室外罚站。126.案例中老师的行为主要违背了（）的德育原则。A.科学性与思想性相统一B.尊重学生与严格要求学生相结合C.集体教育与个别教育相结合D.导向性原则127.案例中老师教育的失败，说明教师在教育过程中一定要（）。A.爱国守法 B.终身学习C.关爱学生 D.教书育人128.作为老师或者学校管理人员，处理此事时错误的做法是（）。A.学校有些要求的确没有必要，可以睁一只眼闭一只眼B.采用更有策略的方式，不刺激学生的逆反心理C.采用自我指导修养法引导学生自我反思、自我教育D.家长是学生行为的第一责任人，老师让家长处理即可129.老师担心其他学生向齐天学习，这与班杜拉“社会学习理论”的观点相类似。以下哪些属于班杜拉“社会学习理论”的观点？（）A.强调人与环境的相互作用B.人可以自我评价行为，进行自我强化C.观察学习是班杜拉社会学习理论中的一个基本概念D.人可以调节、控制自己的行为，而不受外界左右130.以下人物中，与齐天属于同一气质类型的有（）。A.贾宝玉 B.林冲C.张飞 D.李逵知识链接