【最终上传版】2020.05.09 【第四季-教育学】2020教育综合知识模考解析 刘婧 （讲义 笔记）（山儿 宁宁）.pdf

【第四季-教育学】2020 教育综合知识模考解析主讲教师：刘婧授课时间：2020.05.09粉笔教师官方微信1【第四季【第四季-教育学】教育学】20202020 教育综合知识模考解析（讲义）教育综合知识模考解析（讲义）温馨提示1.针对全国教师招聘考试2.课程安排：教育学与心理学同时开讲，剩下一门可以在课后听回放3.上课时间为 19:0021:00，中间休息一次，可能会拖堂哦4.讲课速度以照顾多数学生为主5.课后可无限次听回放题型题量单选题（35）多选题（8）判断题（7）单选题全国：单项选择题错误率：10.0%1.教育对人的培养不是一蹴而就的，人们在一生中都需要受到各种教育的培养。这体现了教育的（）。A.历史性B.继承性C.长期性D.永恒性2考点：教育的社会属性永永恒性历历史性民民族性生生产性长长期性相相对独立性接济阶级性错误率：8.75%2.（）虽然已经认识到教育是人类社会的而非动物界的，但它认为教育起源于儿童对成人的“无意识模仿”，违背了教育的目的性和意识性，否认了教育的社会属性，是不科学的。A.神话起源说B.心理起源说C.生物起源说D.劳动起源说考点：教育起源说宗教喜神话本能生利息心理仿孟禄米凯爱劳动需要杨贤江叶澜想交往错误率：13.78%3.学校一般来说是指教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构。在我国（）时期出现了最早的学校教育形态。A.商朝3B.夏朝C.西周D.春秋考点：我国古代教育的发展历程学校：1.夏：庠2.西周：国学、乡学3.春秋战国：私学（稷下学宫）4.汉代：太学、鸿都门学5.宋朝：书院错误率：46.60%4.下列选项中表述无误的是（）。A.雅典的教育更加崇文，重视“和谐”教育，教育内容是六艺B.斯巴达注重军事教育，忽略女子教育C.古印度的教育是“以僧为师，以吏为师”为主要特征D.古埃及教育的场所包括宫廷学校、僧侣学校、职官学校、文士学校考点：外国教育的发展历程4错误率：15.94%5.在孔子的教育思想中，能体现后天环境对人的发展产生影响的是（）。A.“庶、富、教”B.“性相近，习相远”C.“求也退，故进之；由也兼人，故退之”D.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”考点：孔子的教育思想孔子启发因材施不愤不启，不悱不发。孔子愤者，心求通而未得之意。悱者，口欲言而未能之貌。”朱熹（想弄明白而不得）（想说不知道怎么说）生而知之者上也。学而知之者次也。困而学之又其次也。困而不学，民斯为下矣。错误率：51.15%6.下列不属于夸美纽斯所提出的观点的是（）。A.首次提出“教育遵循自然”的原则B.把教师赞誉为“太阳底下最光辉的职业”C.“泛智”教育思想D.规定了百科全书式的课程考点：人物的教育思想夸的独立与大泛，班级百科观自然5错误率：4.62%7.在小学的语文课堂教学中，老师主要通过生动有趣的故事以及寓教育于游戏的方式让学生快乐学习；而初中的语文课堂教学中，老师经常采用讨论法和小组合作学习的方式来让学生掌握知识。这说明个体身心发展具有（）规律。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性考点：个体身心发展规律错误率：8.23%8.下列不能体现个体主观能动性对人身心发展的作用的是（）。A.“同流而不合污”B.“出淤泥而不染”C.“近朱者赤，近墨者黑”6D.“贫贱不能移”考点：影响个体身心发展的因素错误率：38.5%9.体育是实现学生全面发展的重要环节，下列不属于学校体育活动的基本特征的是（）。A.娱乐性B.竞技性C.教育性D.技能性考点：全面发展的教育7错误率：4.23%10.孔子曰：“学而优则仕”；卢梭说：“要培养自然人”。那么，两位教育家分别是哪一教育目的理论的代表人物？（）A.宗教本位论；个人本位论B.社会本位论；生活本位论C.社会本位论；个人本位论D.宗教本位论；社会本位论考点：有关教育目的的理论1.社会本位论社会爸爸恐吓图图的那个儿子巴格莱、孔德、赫尔巴特、涂尔干、柏拉图、凯兴斯泰纳、纳托尔普、孔子、荀子2.个人本位论孟子爱啰嗦，杀了福禄齐孟子、爱伦凯、罗杰斯、卢梭、萨特、奈勒、福禄贝尔、裴斯泰洛齐8错误率：2.48%11.当教师在对待学生的学习时，表现出既不鼓励学生，也不反对学生；既不参加学生的活动，也不提供帮助或方法。这说明该教师与学生之间的关系可能是（）。A.民主型B.放任型C.专制型D.开放型考点：师生关系的类型错误率：12.35%12.90 年代，我国学校教师通常以黑板辅助教学；随着社会经济的发展，现如今，我国学校教师在授课时的教学设备除了黑板以外，还有投影仪、电脑、电子白板等。这表明经济发展水平制约（）。A.教育发展的速度B.教育手段的提高C.教育结构的变化9D.教育发展的规模考点：教育与生产力的关系错误率：30.23%13.由于小志和小刚在课堂上说话，于是李老师让他们在教室里面罚站。李老师的这种做法侵犯了学生的（）。A.参加教育教学权B.身心健康权C.人格尊严权D.人身自由权考点：学生的权利错误率：3.99%1014.教师不仅要向学生传授知识与技能，还需要培养学生的情感、态度以及价值观，促进学生的身心健康发展。这说明教师的劳动具有（）。A.复杂性B.创造性C.示范性D.劳动方式个体性考点：教师劳动的特点1.复杂性、创造性2.连续性、广延性3.长期性、间接性4.主体性、示范性5.个体性、群体性错误率：19.32%15.下列不属于我国现代教育制度发展趋势的是（）。A.义务教育年限的延长B.普通教育与职业教育的综合化C.高等教育的精英化D.终身教育体系的建构考点：教育制度的发展趋势错误率：51.43%1116.在中国教育制度发展史上，首次规定职业教育体系和正式确立师范教育制度的学制是（）。A.癸卯学制B.壬子癸丑学制C.壬戌学制D.壬寅学制考点：我国学制的发展历程1.借鉴：日本2.名称：奏定学堂章程3.人物：张之洞4.特点：（1）中学为体，西学为用（2）男女不同校（3）五个第一，一个最长5.地位：第一个实施体育课程首次登上历史舞台首次规定职业教育体系首次确立师范教育制度首次把小学纳入义务教育首次以法定形式确立班级授课制并在全国推广修业年限最长壬寅学制（1902 年）癸卯学制（1904 年）壬子癸丑学制（1912 年）关于学制改革的决定（1951 年）人颁布、鬼实施，丑男女有资本，长期需美国1.名称：1922 年学制、新学制、六三三学制2.借鉴：美国123.特点：首次以身心发展规律作为划分教育阶段的依据中学首次兼顾升学和就业4.地位：使用时间最长中国近代学制体系建设的基本完成错误率：21.90%17.在紫砂文化的兴盛地宜兴，某小学为推动宜兴陶文化的传承与发展，学校成立了“陶娃紫砂研究院”，开发陶娃学紫砂课程，为学生提供学习紫砂陶艺活动的丰富空间。这里的陶娃学紫砂课程属于（）。A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.必修课程考点：课程的类型开发主体主体国地校国家：国家教育行政部门，必修主导价值：国家教育意志地方：地方教育行政部门，必修+选修主导价值：满足地方社会发展需要学校：学校（教师），选修主导价值：展示学校的办学宗旨和特色错误率：6.08%18.（）课程理论认为教育的性质永恒不变，永恒的古典学科应该在学校课程中占中心地位。A.永恒主义13B.结构主义C.要素主义D.人本主义考点：课程理论流派错误率：16.81%19.王老师在教学过程中，可以根据实际的教学情况，及时调整接下来的教学方法和内容，使学生更好的理解、掌握知识。由此可知，王老师在课程实施取向上属于（）。A.课程缔造取向B.忠实取向C.相互调试取向D.目标取向考点：课程实施的基本取向14错误率：24.10%20.规定学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构，教学进度等内容的指导性文件是（）。A.课程计划B.课程标准C.教科书D.讲义考点：课程内容的文本表现形式错误率：14.63%21.“通过对明清经济发展的分析和对闭关锁国政策后果的讨论，使学生掌握学习历史的方法。”这段话表述的是新课程改革中三维目标的哪一个？（）A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.双基教学15考点：新课程背景下的三维目标错误率：6.32%22.下列选项中，关于教学过程的本质，表述错误的是（）。A.教学过程是一种特殊的过程B.教学过程是促进学生全面发展的过程C.教学过程是一种双边活动过程D.教学过程是以直接经验传授为主的过程考点：教学过程的本质贱贱引娇娇错误率：10.54%23.延老师在政治课上讲述了在近期国际疫情肆虐的时期，中国在人类命运共同体理念支持下，在控制了本国疫情的同时，向国际社会伸出援助之手。得到了国际社会的一致好评。通过这件事延老师引导学生们感受祖国的强大，学会树立大国意识，秉持大国精神。延老师的做法最符合教学过程中的（）。A.教育性规律（传授知识与思想教育相统一）B.双边性规律（教师主导与学生主体相统一）C.间接性规律（间接经验与直接经验相统一）D.发展性规律（掌握知识与发展能力相统一）考点：教学过程的基本规律舰长传教错误率：5.29%24.要想“博而不谬”，必须“闻之”，更要“见之”。这体现了教学过程中要16遵循（）原则。A.启发性B.循序渐进C.直观性D.量力性“闻之而不见，虽博必谬”考点：教学原则错误率：1.27%25.有一种教学组织形式有利于大面积培养人才，但不利于因材施教。这种教学组织形式是（）。A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学D.特朗普制考点：教学组织形式个别教学制：一个一个轮流教分组（分层）教学：内部分组：不打破原有的班级体系外部分组：打破原有的班级体系特朗普制：大小个、特灵活错误率：43.15%26.每次英语早读课上，英语老师都会留十分钟时间对该节早读背诵的内容进行听写，以检查学生的早读效果。这种教学评价属于（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.个体内差异评价D.总结性评价17考点：教学评价的种类错误率：28.63%27.下列关于德育过程的说法中，表述不正确的是（）。A.德育过程是教师与学生的双边活动过程B.教育者在德育过程中起主导作用C.受教育者既是德育的对象，又是德育的主体D.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生将达到的品德水平之间的矛盾考点：德育过程的基本矛盾18错误率：1.40%28.朱熹曾说：“论先后，知为先；论轻重，行为重。”这句话体现了（）。A.疏导原则B.知行统一原则C.长善救失原则D.因材施教原则考点：德育原则错误率：12.82%29.在董存瑞舍身炸暗堡教学中，李老师一边利用录像再现英雄形象，一边利用录音，烘托战斗气氛。教室里出现了枪炮声、嘹亮的冲锋号声、导火索的“吱吱”燃烧声学生们听了这样的配声朗诵，领略到了英雄荡气回肠的悲壮之美、阳刚之气。李老师使用的德育方法是（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法考点：德育方法错误率：34.85%30.某小学通过让学生清扫校园的形式开展“文明修身”活动。在活动中，学生深刻体会到每天打扫街头的清洁工人的辛苦。活动结束后，学生们纷纷自觉维护环境卫生并养成良好的行为习惯。学校采取的这种德育活动遵循的是（）。A.社会模仿模式B.认知模式19C.体谅模式D.价值澄清模式考点：德育模式错误率：54.60%31.七（1）班应学校要求预备明天开展珍爱生命，感恩生活的主题班会，并供其他老师观摩。班主任张老师发出通知后，班级中涌现出很多“积极分子”，都主动要求贡献自己的力量。由此可知，七（1）班目前处于（）。A.组建阶段B.核心形成阶段C.发展阶段D.成熟阶段考点：班集体的发展阶段20错误率：11.32%32.关于班主任的工作内容，下列表述错误的是（）。A.班主任了解学生最基本的方法是家访B.班主任工作的中心环节是组织和培养班集体C.班会的开展是培养学生活动能力的基本途径D.学生成长档案一般可分为集体档案和个体档案考点：班主任的工作内容错误率：21.88%33.马老师在教学过程中发现学生难以将前后知识串联起来，于是和教研组的几位老师共同讨论并制定一系列的方法来帮助学生串联知识，进而将这些方法21运用到课堂中，结合学生的反馈修改方法，最终找到适合学生的记忆方法并应用到后续的课堂中以解决此类问题。马老师运用的研究方法是（）。A.个案研究法B.行动研究法C.实验研究法D.教育叙事研究考点：教育研究方法错误率：4.25%34.某小学把教育行政部门拨付的修建学校食堂的钱用在师资培训上，该学校的做法（）。A.正确，说明该学校能够均衡使用资金B.正确，体现该学校重视教师的成长C.错误，违反了不得挪用义务教育经费的规定D.错误，未做到以学生为中心考点：教育法律法规错误率：4.62%35.期中考试后，宋老师以班级排名靠后为由，要求学生每天多做 50 道练习题，该老师的做法违背了（）的教师职业道德规范。22A.关爱学生B.爱岗敬业C.终身学习D.为人师表考点：教师职业道德规范多选题全国：多项选择题错误率：30.90%36.下列教育思想中，蔡元培提出的有（）。A.“五育”教育B.平民教育C.教育独立思想D.职业教育考点：中国近现代教育思想23错误率：67.23%37.上课时，张老师发现小明不认真听讲，于是搜查了小明的口袋及书包，发现小明将手机带到了学校。张老师没收了小明的手机，并查看了他的微信聊天记录，还在班里公开调侃小明的聊天内容，嘲讽其小小年纪就想谈恋爱。张老师侵犯了小明的（）。A.人身自由权B.隐私权C.人格尊严权D.知识产权考点：学生的权利错误率：9.15%38.下列关于素质教育的说法中，表述正确的有（）。A.素质教育教学内容较难，重视学科体系24B.素质教育面向所有学生C.素质教育重视各种能力的培养D.素质教育采用筛选性评价考点：素质教育与应试教育的区别错误率：13.29%39.下列关于影响人身心发展的因素的表述中，说法正确的有（）。A.遗传素质的差异对人的身心发展有决定性的影响作用B.主观能动性是推动人身心发展的内在动力C.学校教育具有加速个体发展的特殊功能D.环境对个体发展的影响有积极和消极之分考点：影响人身心发展的因素遗传环境学校教育个人主观能动性错误率：6.65%40.某校邀请新时期好少年舍己救人小英雄肖玉玲、自强不息好女孩李娜、拾金不昧好少年陈星来校开展主题分享会，讲述自身故事，引导学生树立正确的人生观、价值观。本次主题分享会采用的德育方法包括（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.角色扮演法考点：德育方法错误率：85.74%2541.下列选项中，属于形成性评价的功能的是（）。A.强化学生的学习B.为学生的学习定步C.辨别造成学生学习困难的原因D.评定学生的学习成绩考点：形成性评价的功能错误率：42.50%42.班主任是学校中全面负责一个班的学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。下列关于班主任日常工作内容描述正确的是（）。A.了解和研究学生是班主任工作的前提和基础B.组织和培养班集体是班主任工作的中心环节C.班会活动是培养学生活动能力的基本途径D.课外活动是课堂教学的必要补充考点：班主任的工作内容26错误率：67.51%43.下列关于教育研究方法的表述，正确的是（）。A.个案研究法是通过“计划行动观察反思”四步骤进行的B.调查研究法通过观察、列表、问卷等科学方式，搜集研究资料C.教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究方法D.教育行动研究强调研究与活动的一体化考点：教育研究方法个案研究法：（1）确定研究对象；（2）收集研究资料；（3）诊断与假设；（4）分析与指导；（5）形成结论。行动研究法：（1）计划；（2）行动；（3）观察；（4）反思。判断题全国：判断题错误率：25.63%44.书法老师告诉学生，如果坚持每天练字，大家都可以成为书法家，比如王献之，用尽了 18 大缸水才在书法上突飞猛进。这说明主观能动性决定人的身心发展。（）考点：影响人身心发展的因素错误率：7.58%45.实施素质教育就是要关注学生音乐、体育、美术等方面的发展，以促进27学生的个性发展为目标。（）提素个性创两全考点：素质教育的内涵错误率：50.96%46.李老师为了让同学们直观了解心脏的内部结构，给同学们播放了一段关于心脏结构的 3D 展示视频。这说明李老师运用的教学方法是演示法。（）考点：教学方法错误率：69.99%47.复式教学是分组教学的特殊形式，是指把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种形式。（）考点：教学组织形式错误率：15.25%48.德育过程的基本矛盾是受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾。（）考点：德育过程的基本矛盾错误率：19.72%2849.社会实践是道德知识的检验场和强化途径，也是德育所传导的积极精神的载体。因此，社会实践活动是德育最基本的途径。（）考点：德育途径一教二班三活动错误率：40.65%50.面对突发事件，无论在何种情况下班主任一定要第一时间立刻处理，否则会造成不良影响。（）考点：突发事件的处理原则有客观叫李可29【第四季【第四季-教育学】教育学】20202020 教育综合知识模考解析（笔记）教育综合知识模考解析（笔记）【说在课前】今天晚上是第四季全国教师招聘模考大赛的教育学部分的讲堂。【解析】1.通过后台导出的数据，从 0-100 分，每隔 10 分划分一个分数段，发现学员大部分集中在红色区域中，60-70 分的人有 3594 人，所占比例为 16%，今天上午总共有 22456 人参加模考大赛，大家可以看一看自己的分数在这两万多人中能处于什么样的位置。2.占比最多的是 80-90 分的，这个分数还是比较高的，有可能大部分学员是山东的（学霸多）；70-90 分两个区间段加起来总共占了一半左右，也就是有一万个人能够考到 70-90 分这个区间。如果考了六七十分，一定要加把劲，争取下次考到 80、90-100 分。3.教师招聘考试是选拨性的考试，大家考的分数肯定是越多越好，可能因为疫情的原因，很多人认为当地公告都没有出可以不用着急复习，但是你的对手都在努力，所以大家一定要抓紧时间努力学习。可以先给自己定一个小目标，如果这次考 65 分，下次一定要考到 70 分、80 分。争取每一次的模考大赛都是一个上升的趋势。温馨提示1.针对全国教师招聘考试2.课程安排：教育学与心理学同时开讲，剩下一门可以在课后听回放3.上课时间为 19:0021:00，中间休息一次，可能会拖堂哦4.讲课速度以照顾多数学生为主305.课后可无限次听回放【解析】1.今天晚上的课程针对全国教师招聘考试，讲解的是教育学部分的题目，和另外一个教室的心理学题目的讲解同步开始，大家可以选择一个相对薄弱的科目听直播，剩下的一门科目可以听回放。2.上课时间预计为 19:0021:00，但是一定会拖堂，中间尽量休息一次，讲到 25 道题目时休息一首歌的时间。3.为什么拖堂？因为讲题目的时候一般情况下是以点带面的来讲，不是单纯的讲解题目，而是讲解题目的同时会给大家梳理知识点。4.因为听课的同学水平不同，有系统班的，也有没有参加系统班培训的，也有零基础的，老师讲课的时候会尽量照顾大多数学生的基础，如果觉得基础好，可以选择课后加倍速回放，如果是零基础的同学，可能跟不上，建议零基础的同学多听几遍回放，直到掌握清楚为止。5.本次课程可以无限次、无限时地听回放的，所以大家来晚了也不要着急。题型题量单选题（35）多选题（8）判断题（7）【解析】这次模考大赛的教育学部分总共有三类题型：1.单选题 35 道。2.多选题 8 道。3.判断题 7 道。【注意】不管大家的答案是 A 还是 B，是 C 还是 D，都希望大家可以把自己的答案打在公屏上，这样的话，老师就知道大家的错误点在什么地方，老师会重点地进行讲解。31单选题全国：单项选择题错误率：10.0%1.教育对人的培养不是一蹴而就的，人们在一生中都需要受到各种教育的培养。这体现了教育的（）。A.历史性B.继承性C.长期性D.永恒性考点：教育的社会属性永永恒性历历史性民民族性生生产性长长期性相相对独立性接济阶级性【解析】1.考查的是教育的社会属性。教育的社会属性的口诀是“永历民生长相接济”。（1）“永”：永恒性，只要人类存在，教育就存在，永恒性的关键词是“人在教育（就）在”。（2）“历”：历史性，不同的历史时期，教育内容、目的、性质都是不一样的，关键词是“古今不同”。（3）“民”：民族性，不同的民族之间特点、内容、文化都是不一样的，不同民族间的区别就是各国不同，比如我国与美国就是两个不同的民族，所以教育就是不一样的。（4）“生”：生产性，通过教育培养人，促进生产，并且教育是一种潜在的投资，家长给学生投资，让学生接受教育是为了以后接受完教育可以创造更多的价值。（5）“长”：长期性，“十年树木，百年树人”，说明育人周期很长，培养一个人可能需要很长的时间。（6）相对独立性：“相对”对应的是会受到社会中的因素对它的制约；“独立”说明教育有自身的规律和特点。相对独立性体现在三个方面上：“独立”上：32教育是一种转化活动，从“不知”到“知”的过程，把书本上的知识转化为脑海中的知识，即转化活动。“相对”上：它会受到社会中一些因素的制约，比如历史继承性，历史继承性指的是要学习前人总结出来的东西，关键词是“古今相同”。“不平衡性”上：教育和经济的发展既可以是同步的，也可能是滞后的，这就是不平衡性的体现。（7）“接济”：阶级性，教育为社会统治阶级服务，反映的是统治阶级的利益。题干中“教育对人的培养不是一蹴而就的”体现的是育人周期特别长，是长期性。D 项永恒性的关键词是“人在教育在”，只要出现人了，教育就出现了，此时才能体现出永恒性，或者说教育与人类共始终，才能体现出教育的永恒性。A 项历史性的关键词是“古今不同”，与历史性完全相反。【选 C】【注意】教育的相对独立性包含了很多的版本：1.转化活动。有的版本认为第一条也叫作质的规定性，也叫作育人性，强调教育就是培养人的社会活动，还强调教育本身的规律和特点。2.历史继承性。3.不平衡性。错误率：8.75%2.（）虽然已经认识到教育是人类社会的而非动物界的，但它认为教育起源于儿童对成人的“无意识模仿”，违背了教育的目的性和意识性，否认了教育的社会属性，是不科学的。A.神话起源说B.心理起源说C.生物起源说D.劳动起源说考点：教育起源说宗教喜神话本能生利息心理仿孟禄33米凯爱劳动需要杨贤江叶澜想交往【解析】2.心理起源说的观点：教育起源于儿童对成人的无意识模仿，代表人物是孟禄，口诀是“心理（心理起源说）访（儿童对成人无意识的模仿）孟禄”。（1）心理起源说已经看到了教育是人类才具有的一种活动（动物界是没有的）。（2）否认了教育的目的性，认为教育只是一种无意识的模仿。（3）否定了教育的社会性。A 项神话起源说认为教育是由神创造的，代表人物是朱熹，口诀是“宗教（起源于宗教）喜（朱熹）神话（神话起源说）”。C 项生物起源说认为教育起源于动物界的一种生存本能，也就是说不仅人类有教育，所有的动物都存在教育，代表人物是利托尔诺、沛西能，口诀是“本能生利息”。生物起源说除了要掌握观点和人物，还要掌握：（1）教育是人和动物界都有的。（2）没看到教育的目的性和社会性。与心理起源说的对比：（1）不同点：一个强调人类有教育，另一个强调动物也有教育。（2）相同点：两者都否认了教育的目的性和社会性。如果是多选题，两个选项都要选择；如果是单选题（请问教育起源学说中，生物起源说和心理起源说的相同点是什么），则优先选择否认了教育的社会性。D 项劳动起源说，教育起源于劳动过程中社会的需要和人的需要的辩证统一。代表人物是米丁斯基和凯洛夫，口诀是“米（米丁斯基）凯（凯洛夫）爱劳动（劳动起源说）”。劳动起源说强调教育是在劳动过程中的，也就是社会性，还要统一社会的需要和人的需要，所以说劳动起源说把握了教育的社会性和目的性（单选题备考）。除了这些起源说，还有几种学说也需要掌握：（1）需要起源说，由杨贤江提出，认为教育起源于人类的需要。（2）叶澜提出教育起源于人与人之间的交往，叫做交往起源说，口诀是“叶澜想交往”。【选 B】【注意】1.最古老的教育起源学说是神话起源说。2.第一个正式提出的是生物起源说。3.最科学的是劳动起源说，被誉为理解教育起源的金钥匙。34错误率：13.78%3.学校一般来说是指教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构。在我国（）时期出现了最早的学校教育形态。A.商朝B.夏朝C.西周D.春秋考点：我国古代教育的发展历程【解析】3.夏朝出现了庠、序、校，最早的是庠，选择 B 项。（1）庠：以前是养老的机构，后来演变为学校。（2）序：以前是教射箭的地方，后来演变为奴隶主、贵族教育孩子的场所。（3）校：原来是养马的地方，后来演变为军事训练、习武的地方。【选 B】学校：1.夏：庠2.西周：国学、乡学3.春秋战国：私学（稷下学宫）4.汉代：太学、鸿都门学5.宋朝：书院【解析】历朝历代出现的教育场所：1.夏朝出现了庠，是我国最早的学校教育形态。2.西周：分为国学和乡学，王都内设置的叫做国学，王都外的设置的叫做乡学，无论是国学还是乡学，都是官家举办的，也就是说它们都是具有官学性质的。3.春秋战国时期出现私学。（1）私学出现于春秋时期。（2）兴盛繁荣于战国时期。（3）私学中有一种学校的性质是比较特殊的，叫做稷下学宫，稷下学宫是官家举办的，但是是由私人主持和管理的。354.汉代：出现了太学和鸿都门学。其中太学是当时的最高学府；另一所学校是由宦官举办的，培养歌妓、舞妓，即唱歌跳舞的，鸿都门学是我国最早的文学艺术专门学校（单选题备考）。5.宋朝：在书院里学习。错误率：46.60%4.下列选项中表述无误的是（）。A.雅典的教育更加崇文，重视“和谐”教育，教育内容是六艺B.斯巴达注重军事教育，忽略女子教育C.古印度的教育是“以僧为师，以吏为师”为主要特征D.古埃及教育的场所包括宫廷学校、僧侣学校、职官学校、文士学校考点：外国教育的发展历程【解析】4.考查西方古代社会时期教育的特点和特征。A 项，前半句（雅典的教育更加崇文，重视“和谐”教育）正确，“教育内容是六艺”说法错误，六艺是礼、乐、射、御、书、数，这是我国奴隶社会时期的教育内容，不是雅典的教育内容。六艺中，被誉为六艺的中心的是礼和乐；与现在体育相关的是射和御；六艺中有两个被称为其他各艺的基础的是书和数。B 项，斯巴达认为强壮的女汉子才能生出好孩子，重视女子教育。C 项，应该是古埃及，由和尚和官员当老师，古印度应该是和宗教相关的。【选 D】36【解析】西方古代社会：1.古埃及：（1）有四种学校：宫廷学校：只有皇子皇孙和贵族的孩子。僧侣学校：和尚教书，但是不是一般的和尚，而是掌握了各种知识的和尚，主要是教各种科学知识。文士学校：很重要，这个学校的数量最多，而且是大多数人都可以上的学校，主要培养能够书写、计算的人，培养一些拥有基本知识的人才。职官学校：官员做老师，培养官员（公务员）。（2）古埃及学校的特征：“以僧（僧侣）为师，以吏（官吏）为师”。关于古埃及可以这样记忆，古埃及有特别出名的金字塔，金字塔蕴含许多的智慧，要培养各种各样的有智慧的人才，需要开设很多学校，可以通过“多”来掌握，金字塔需要各种各样的人才，所以需要各种学校。2.古印度：西游记中唐僧去的西天就是古印度的天竺。（1）婆罗门。（2）佛教。3.古希腊：包含很多城邦，其中两个城邦很著名，即斯巴达和雅典。（1）教育的侧重点（教育的内容）：37斯巴达主要教的是军人和武士，教育内容是军事教育，还特别注重道德教育。雅典认为不应该每天打打杀杀，应该教哲学、文学艺术，整体更加注重人的全面和谐发展，培养的是一些商人。（2）对于女子教育方面：斯巴达：认为只有强壮的“女汉子”才能生出一些健康的孩子，重视女子教育。雅典：认为女子不重要，男尊女卑，轻视女子教育。（3）对于教育的管理方面：斯巴达对教育的管控很严格，认为只有城邦自己才能管理教育，教育一般情况下由国家管控。雅典认为不能把教育都控制在国家的手中，私人和家庭都可以来办教育。错误率：15.94%5.在孔子的教育思想中，能体现后天环境对人的发展产生影响的是（）。A.“庶、富、教”B.“性相近，习相远”C.“求也退，故进之；由也兼人，故退之”D.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”考点：孔子的教育思想孔子启发因材施不愤不启，不悱不发。孔子“愤者，心求通而未得之意。悱者，口欲言而未能之貌。”朱熹（想弄明白而不得）（想说不知道怎么说）生而知之者上也。学而知之者次也。困而学之又其次也。困而不学，民斯为下矣。【解析】5.强调后天环境对人的影响的是 B 项。“性相近，习相远”意思是人生下来本性相似，后来因为环境的作用导致人与人的差距越来越大，强调后天38的环境对人造成的影响。A 项“庶、富、教”是孔子提出的，要建立一个国家，国家繁荣昌盛要有三个条件：（1）“庶”即百姓，一定要有足够的人口。（2）国家一定要富裕。（3）国家要有教育。“庶、富、教”还体现了孔子把教育和经济联系起来进行论述，孔子是世界上最早论述教育与经济之间的关系的人。C 项“求也退，故进之；由也兼人，故退之”，“求”指的是孔子的学生冉求，冉求做事情总是畏畏缩缩，所以要教育他大胆地往前走；由”指的是仲由，仲由做事情总是冒冒失失，所以教育的时候要约束他。针对不同的学生用不同的方法，体现因材施教的思想。D 项，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”意思是自己坐得端，行得正，那么不用去发号施令，大家也会去做，但是如果自己本身就没有做好，即使下了命令，大家也不会去做，体现的是老师一定要做好榜样与示范。本题考查的是孔子的思想，选择“性相近，习相远”。【选 B】【注意】拓展：孔子虽然说每个人的性情是相近的，但是他把人分为三种。1.上知：一个人一生下来什么都知道，“生而知之者上也”，这样的人是一种天才。2.中人：（1）“学而知之者次也”，能够主动学习的人。（2）“困而学之又其次也”，有些人遇到困难才去学习。3.下愚：已经遇到困难，但是就是不学习。4.关于孔子要掌握重点：“孔子启发因材施”。（1）“启发”：孔子提出的启发性教学思想。孔子曰：“不愤不悱，不启不发”，后来朱熹对孔子的话进行解释，“愤者，心求通而未得之意。悱者，口欲言而未能之貌。”“愤”即心里想弄明白，但是又弄不明白，想说出来但是就是说不出来意思。意思是老师一定要让学生思考，想了很长时间还是想不通的时候再去启发他，想了很长时间，但是还是不能用言语说出来的时候再去开导他。（2）“因材施”：根据不同学生使用不同方法进行教育。【答案汇总】1-5：CBBDB39错误率：51.15%6.下列不属于夸美纽斯所提出的观点的是（）。A.首次提出“教育遵循自然”的原则B.把教师赞誉为“太阳底下最光辉的职业”C.“泛智”教育思想D.规定了百科全书式的课程考点：人物的教育思想夸的独立与大泛，班级百科观自然【解析】6.首次提出教育遵循自然的不是夸美纽斯，而是亚里士多德，选择A 项。亚里士多德被称为古希腊“百科全书式的哲学家”，还是亚历山大的老师，他最有代表性的著作是论灵魂，它是欧洲史上第一本心理学著作，本著作中提出人类有三种灵魂，即动物的灵魂、植物的灵魂以及人的灵魂，并且他依据这三种灵魂提出来人要做到德、智、体全面和谐发展。亚里士多德认为教育最终的目的是追求理性、追求美德，对学生进行德育教育，首次提出教育要遵循自然，一定要遵循人的发展规律，不得违背；而且他还提出文雅教育，认为实施文雅教育有两个条件，即闲暇的时间和学习自由学科。关于亚里士多德首先要掌握他的称号，其次他提出人要做到全面和谐的发展，最后要掌握他首次提出教育要遵循自然。【选 A】【注意】40夸美纽斯：“夸的独立与大泛，班级百科观自然”。1.“夸”：夸美纽斯。2.“独立与大”：“大”指的是夸美纽斯的著作大教学论，它标志着教育学开始成为一门独立的学科。3.“泛”：泛智教育思想，把一切的事物教给一切的人，所有的人都来接受各种各样的教育。4.“班级”：班级授课制（新的教学组织形式），夸美纽斯是首次系统论述班级授课制的人物。5.“百科”：开设课程的时候要开设百科全书式的课程，什么都要学习。6.“观”：夸美纽斯提出直观性教学原则，讲什么就拿什么，直观性原则的称号是“金科玉律”，必须遵守，不得违背。7.“自然”：教学的根本性原则，即教育遵循自然，遵循大自然界中的秩序。错误率：4.62%7.在小学的语文课堂教学中，老师主要通过生动有趣的故事以及寓教育于游戏的方式让学生快乐学习；而初中的语文课堂教学中，老师经常采用讨论法和小组合作学习的方式来让学生掌握知识。这说明个体身心发展具有（）规律。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性考点：个体身心发展规律【解析】7.题干体现的是阶段性。阶段性指的是人在不同的年龄阶段表现的特点、面临的任务和矛盾不同，考试的时候经常表述为“小学，中学”，不同的学段，不同的年龄段，他们的特点都是不一样的，启示老师在教育的时候要针对每一个阶段进行教育，即有针对性地教育。【选 B】41【解析】1.顺序性：指的是“从到”，人的发展是从低级到高级，从简单到复杂连续不断的发展过程，是有顺序的。启示：教育的时候一定要做到循序渐进，遵循发展顺序，一步一步地来。经常考拔苗助长，明显了违背了个体的身心发展规律中的顺序性，还有陵节而施，都体现了没有遵循人本身发展的顺序。2.不平衡性：（1）身高：不同的年龄段发展速度不同，指的是同一个方面发展速度不同。（2）不同方面发展速度也是不同的，一般是先发展生理，后发展心智。体现的是不同的方面发展速度也是不同步的，正是因为速度不同，所以老师教育的时候一定要抓住关键期（劳伦兹提出的），劳伦兹做一个印刻实验（小鸭子认妈妈的实验），小鸭子睁开眼第一眼看到的物体就认为是自己的妈妈了。3.互补性：（1）身身互补：比如眼盲耳聪，身体的一项技能可以和身体的另一项技能来互补，眼睛虽然看不见，但是耳朵比常人灵验的多。（2）身心互补：身体和心理是可以相互补充的，比如身残志坚，虽然残疾了，但是意志力比常人强很多，所以老师要做到扬长避短。4.个别差异性：体现在群体和群体不同，个体和个体不同，启示老师要做到因材施教。错误率：8.23%8.下列不能体现个体主观能动性对人身心发展的作用的是（）。A.“同流而不合污”B.“出淤泥而不染”C.“近朱者赤，近墨者黑”42D.“贫贱不能移”考点：影响个体身心发展的因素【解析】8.选择 C 项。“近朱者赤，近墨者黑”意思是靠近朱红色的就会变红，要是靠近黑色就会变黑了，体现了环境对人的身心发展是有很大的影响，因此体现的是环境，而不是主观能动性。其他选项都是体现的主观能动性对人的身心发展的影响。A 项意思是我虽然和你在一起，但是我不与你同流合污。B 项意思是虽然我出自于淤泥，但是我很干净。D 项意思是我虽然很贫穷，但是我的意志力是很坚定的，也是体现了主观能动性。【选 C】【解析】影响人身心发展的因素：对应的地位和常考的俗语。1.遗传：（1）作用：是生理前提，为发展提供可能性。（2）俗语：“种瓜得瓜，种豆得豆”、“龙生龙，凤生凤”。2.环境：（1）作用：把可能性变为现实。（2）俗语：“近朱者赤，近墨者黑”。43“染于苍则苍，染于黄则黄”。意思是一块白布，扔在什么颜色的染缸里就会变成什么颜色。“蓬生麻中，不扶自直”。蓬草本身长得乱七八糟的，但是要是在长的比较直的麻中，它自然而然也会长直，体现的是环境的因素。“白沙在涅，与之俱黑”。3.学校教育：（1）作用：主导性的作用。（2）俗语：主要有三个人。属于教育万能论的代表人物有爱尔维修、康德、洛克。人受了什么样的教育，就会成为什么样的人。人之所以成为人，完全是教育的结果。日常所见的人，十之八九都是由教育决定的。4.主观能动性：（1）作用：影响人身心发展的内在动力，是决定性的因素。（2）俗语：“出淤泥而不染”、“同流而不合污”。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。错误率：38.5%9.体育是实现学生全面发展的重要环节，下列不属于学校体育活动的基本特征的是（）。A.娱乐性B.竞技性C.教育性D.技能性考点：全面发展的教育【解析】9.这个题目的出错率比较高，正确答案是 B 项，竞技性不是体育活动的特征