2023学年三年级数学下册第四单元长方形和正方形的面积第1课时教案青岛版.doc

第四单元 长方形和正方形的面积第1课时 教学内容： 1、面积的意义，面积单位及换算。 2、长方形和正方形面积的计算。 3、长方形、正方形周长和面积的比较。 教学目标： 1、在实际情境中，初步理解面积的意义；体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、公顷和平方千米，会进行简单的单位换算。 2、能用自选单位估计和测量图形的面积。探索并掌握长方形、正方形的面积计算公式，能估计、计算长方形和正方形的面积。 3、经历观察、操作、归纳等探索物体表面和图形面积大小的过程，体验统一面积单位的必要性，发展空间观念。 4、在探索长方形、正方形面积计算的过程中，感受数学与生活的密切联系。 教学重点：长方形正方形面积的计算和应用 学情分析： 是学习平面图形面积的开始，是学习其他平面图形（如平行四边形、三角形、梯形、圆等图形）面积计算的必要基础。 课时安排： 10课时。 第一课时 青岛版小学数学三年级下册第41—43页，信息窗1面积和面积单位 教学目标： 1在解决问题的过程中，理解面积的意义，认识常用的面积单位，建立1平方米，一平方分米、1平方厘米的表象。 2经历观察、操作、归纳等探索物体和图形大小的过程，体验统一面积单位的必要性，发展空间观念。 3能自选面积单位来估计和测量图形的面积。初步学会交流解决问题的过程和结果，体验数学和生活的密切联系 教学重难点：理解面积的意义，认识面积单位。建立面积单位平方米、平方分米和平方厘米的正确表象。 教学课型：新授课 教学方法：以自主探究为主。 教具准备：教学课件。 教学过程： 一、情境导入：（课件出示信息窗1主题图） 师：小明家要买新房了，大家看，他们一家笑得多开心呀！观察画面，看你发现了什么？你想提什么问题？ 二、活动过程： 活动一： 1、师：你能解决刚才我们提出的“餐厅和厨房哪个大”这个问题吗？ 学生根据已有的生活经验，提出比较房间地面的大小。 利用比一比或摆一摆的方法，自己尝试解决。 2、请学生汇报自己是怎么做和，有什么发现。 3、师：厨房和餐厅和地面是有大小的，地面的大小就是他们的面积，你能说说客厅、卧室的面积是指什么吗？ 学生可能用正方形、三角形、圆形摆，得到厨房比餐厅大。 4、现在你知道什么是面积了吗？ 学生用自己的语言概括对面积的理解。 活动二： 1、师：你能用自己的方法解决“晚厅的面积有多大？”的问题吗？ 学生自己摆。 2、师：把你解决的办法向大家介绍一下。 学生交流。 3、师：大家用来计量的单位不一样，所以得到的结果不一样。为了方便，人们统一了面积单位，常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。 活动三： 1、认识平方厘米。 师：边长1厘米的正方形，面积就是1平方厘米。 2、学生操作、感受。 （1）画出1平方厘米大的正方形。（2）说说生活中哪些物体的面大约有1平方厘米。（3）用1平方厘米的正方形量量身边较小物体的面的面积。 3、认识平方分米 师：请你量量桌子面的面积是多少？ 学生操作，会感到太麻烦，质疑，有没有大一点的面积单位呢？ 师介绍面积单位1平方分米，并感受它们的大小。 4、认识平方米。 （1）介绍１平方米有多大。（2）画出1平方米的大小。（3）让学生站一站，看大约站多少名同学。 课堂总结：这节课有什么收获？（学生思考，回顾学习内容） 板书设计 教学反思 4