高难进阶-心理学1-20191226（周四）(1).pdf

我来啦我来啦 我来啦我来啦 我带着知识点来啦我带着知识点来啦 1212月月2626日日1212月月2727日日1212月月2828日日1212月月2929日日1212月月3030日日1212月月3131日日1 1月月1 1日日1 1月月2 2日日高难进阶高难进阶3 3高难进阶高难进阶1 1高难进阶高难进阶2 2高难进阶高难进阶5 5高难进阶高难进阶6 6高难进阶高难进阶7 7高难进阶高难进阶8 8高难进阶高难进阶4 4过儿过儿 1.课程性质：巩固+拓展2.补充内容：送你吃“面”心理学概述1心理过程认知过程2心理过程情绪情感与意志过程3个性心理4社会心理与行为5大家好，我叫普心大家好，我叫普心 请多多关照请多多关照0101心理学概述心理学概述必备考点 1：心理学的研究对象及其结构必备考点 2：心理学的主要流派心理学是研究人的心理现象心理现象及其发生发展规律的学科。必备考点 1 1：心理学的研究对象及其结构【2016年山东省济南市槐荫区】【多选题】人格人格通常是指个体具有的各种心理特征的综合，包括（）A.个体主观性B.个性心理特征C.个性心理倾向性D.个性倾向性补充一个学生觉得奇奇怪怪的题补充一个学生觉得奇奇怪怪的题 1.【单选题】具有核心核心意义的个性心理特征是（），其反映了一个人的基本精神面貌。A.能力 B.性格C.气质 D.意志2.【多选题】心理学是一门研究心理现象心理现象的学科，其研究对象包括（）。A.认知 B.情绪C.动机 D.能力、人格3.【多选题】个性心理特征个性心理特征，就是个体在社会活动中表现出来的比较稳定的成分，包括（）。A.气质 B.能力C.性格 D.能力倾向强化练习关于关于“核心核心”【普心篇】【普心篇】1.认知过程的核心思维2.一般能力的核心抽象概括能力3.智力抽象思维能力4.斯腾伯格的三元智力理论的核心智力成分亚理论5.智力成分亚理论中的元成分、操作成分和知识获得成分中哪个成分起核心作用元成分6.个性性格态度情感需要7.自我调控系统是以（）为核心的人格测控系统自我意识8.人际关系的核心成分情感成分关于关于“核心核心”【教心篇】【教心篇】1.教育心理学研究的核心内容学习过程 2.创设问题情境的核心了解学生3.【两成分】弗拉维尔认为，元认知的核心成分元认知控制4.【三成分】董奇认为，元认知的核心元认知监控5.品德心理结构中，个体品德中的核心部分道德认识6.创造性思维的核心发散思维7.教师专业发展和自我成长的核心要素教学反思8.数学设计的核心教学目标1.【单选题】具有核心核心意义的个性心理特征是（），其反映了一个人的基本精神面貌。A.能力 B.性格C.气质 D.意志2.【多选题】心理学是一门研究心理现象心理现象的学科，其研究对象包括（）。A.认知 B.情绪C.动机 D.能力、人格3.【多选题】个性心理特征个性心理特征，就是个体在社会活动中表现出来的比较稳定的成分，包括（）。A.气质 B.能力C.性格 D.能力倾向强化练习能力倾向能力倾向 能力能力必备考点 2 2：心理学的主要流派学派名称学派名称 代表人物代表人物 基本观点基本观点构造主义冯特、铁钦纳（1）心理学应研究人的直接经验即意识意识，并把人的经验分为感觉、意象和激情三种元素三种元素（2）用内省内省的方法（依靠被试对自己经验的观察和描述，了解人们的直接经验），找出构成人的心理的基本元素（3）强调心理学的基本任务是理解正常正常成人人的一般心理规律机能主义詹姆斯、杜威、安吉尔（1）主张研究意识，但不把意识看成个别心理元素的集合，而是一种持续不断的过程，即意识流意识流（2）强调意识的作用作用是使有机体适应环境适应环境必备考点 2 2：心理学的主要流派学派名称学派名称 代表人物代表人物 基本观点基本观点行为主义 华生（1）在行为主义者看来的心理学的发表宣告了行为主义的诞生（行为主义的兴起被称为心理学发展史上的“第一第一次革命次革命”或或“第一势力第一势力”）（2）反对研究意识，主张研究行为行为（3）反对内省，主张采用实验法实验法进行客观研究必备考点 2 2：心理学的主要流派学派名称学派名称 代表人物代表人物 基本观点基本观点格式塔心理学（也称完形心理学）韦特海默、苛勒、考夫卡反对把心理现象分解为元素，主张从整体上研究心理现象（“Gestalt”在德文中意味着“整体整体”）精神分析学派 弗洛伊德提出潜意识潜意识；主张人格结构的三层次；主张性欲论（精神分析学派是心理学的“第二势力第二势力”）必备考点 2 2：心理学的主要流派学派名称学派名称 代表人物代表人物 基本观点基本观点现代认知心理学（也称信息加工心理学）奈瑟、加涅（1）美国心理学家奈瑟认知心理学一书的出版，标志着认知心理学已成为一个独立的流派（认知心理学的兴起被称为心理学发展史上的“第二次革命第二次革命”）（2）强调意识的能动性和人的主观能动性（3）以信息加工观点信息加工观点为核心人本主义心理学 罗杰斯、马斯洛重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能（人本主义心理学被誉为独立于精神分析和认知行为主义理论的“第三势第三势力力”或心理学发展史上的“第三次革命第三次革命”完形主义心理学的补充内容完形主义心理学的补充内容似动现象实验似动现象实验 实验用速示器将 A、B 两条发亮的直线先后投射在黑色的背景上，如果两条线放映时间间隔过长，如 2000 毫秒或 200 毫秒，观察者看到的是两条线先后出现；如果时间间隔过短，如 30 毫秒，看到的是两条线同时出现；如果时间间隔在 60 毫秒左右，便可以看到 A 线向 B 线移动，或只看到运动，没看到线。这叫似动现象。他们认为，这种知觉显然是无法用感觉元素的联合来解释的。完形主义心理学是以似动现象实验起家的完形主义心理学是以似动现象实验起家的。主持这个实验的是韦特海默，观察者是考夫卡和苛勒。AB B 于是他们坚决认为，每一种心理现象都是一个格式塔，都是一个“被分离的整体”：（1）部分相加不等于整体，整体大于部分之和部分相加不等于整体，整体大于部分之和；（2）整体不能还原不能还原为各个部分、各种元素的总和；（3）整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质和意义整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质和意义；（4）反对对任何心理现象做元素分析，强调心理作为一个整体一个整体、一个组织的意义，并把构造主义心理学称为“砖块和灰泥的心理学”。完形主义心理学的补充内容完形主义心理学的补充内容请叫我佛请叫我佛系少年系少年 1.【单选题】主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动，强调意识活动在人类的需要与环境之间起重要的中介作用的心理学流派是（）。A.构造主义学派 B.机能主义学派C.精神分析学派 D.人本主义学派2.【单选题】人本主义心理学主张（）。A.研究人的行为及影响因素B.研究影响及决定人行为的潜意识C.研究人区别于动物的动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验D.研究人的感知、记忆、思维等信息加工过程及影响因素强化练习3.【单选题】加涅认为学习过程的基本模式是（）。A.构造“完形”的过程 B.主动形成认知结构的过程C.对获取的信息进行加工的过程 D.形成刺激和反应之间的联结的过程4.【单选题】1890 年美国心理学家詹姆斯发表了他的经典著作心理学原理，详细阐述了他的有关（）的思想，在心理学史上产生了深远的影响。A.条件反射 B.精神分析C.意识流 D.整体大于部分5.【单选题】以似动现象实验起家的心理学派是（）。A.完形主义心理学 B.行为主义心理学C.机能主义心理学 D.构造主义心理学强化练习6.【单选题】下列观点中，不符合格式塔心理学派基本观点的是（）。A.整体先于部分而存在 B.整体等于各个部分相加的总和C.部分相加不等于整体 D.整体制约着部分的性质和意义7.【单选题】（）心理学派认为，整体不能还原为各个部分的总和，部分相加不等于整体。A.构造主义 B.机能主义C.行为主义 D.格式塔强化练习8.【单选题】行为主义理论反对研究（）。A.学习 B.反应C.气质 D.技能9.【多选题】精神分析学派非常重视对人类（）的研究。A.意识 B.正常行为C.无意识 D.异常行为强化练习01感知觉记忆记忆第二章第二章 心理过程认知过程 02思维思维03想象04注意050202感知觉必备考点 1：感觉的概念必备考点 2：感受性与感觉阈限必备考点 3：感觉的相互作用必备考点 4：知觉的定义必备考点 5：知觉的种类必备考点 6：知觉的基本特征感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性个别属性在人脑中的反映。必备考点 1 1：感觉的概念补充：感觉剥夺实验没有感觉，很难生存没有感觉，很难生存是一切心理活动产生的基础基础；是最先发展最先发展且速度速度最快最快的领域；人类认识世界的开端开端；是最基本最基本的最简单最简单的认知过程1.【单选题】“感觉剥夺”实验说明（）。A.感觉提供了心理的原料，是一切心理活动的最初基础B.感觉为适应生存提供了重要线索和依据C.感受器只接受适宜刺激的现象，称作感觉器官专门化D.感受器不同，接受的适宜刺激不同2.【多选题】人们获得知识或应用知识是一个过程，这一过程始于（）。A.感觉 B.记忆 C.需要 D.知觉强化练习必备考点 2 2：感受性与感觉阈限感觉的一般规律感觉的一般规律 分类分类 内涵内涵感受性（能力）（能力）绝对绝对感受性感觉出最小刺激量最小刺激量的能力能力差别差别感受性 感觉出最小差别量最小差别量的能力能力感觉阈限（值）（值）绝对感觉阈限 最小刺激量最小刺激量差别感觉阈限最小差别量最小差别量两者关系反比反比关系 （1）内容：对刺激物的差别感觉，不取决于一个刺激物增加的绝对重量，而取决于刺激物的增量与原刺激量的比值，即 K=I/IK=I/I，其中，I原刺激量，I引起差别感觉的刺激增量，K常数。（2）对于不同感觉，不同感觉，K K的数值是不同的的数值是不同的。（3）后续研究发现，韦伯定律只在刺激强度中等刺激强度中等时才成立，当刺激强度较弱或接近绝对阈限时，K就不再是一个固定的值。韦伯定律韦伯定律1.【单选题】一杯糖水，小红只有在添加 5 克以上的糖的时候，才能感受到甜度的区别区别，而小明只有在添加 10 克以上的糖的时候才能尝出区别。这里的 5 5 克克和 10 10 克克指的是（）。A.绝对感受性 B.差别感受性C.绝对感觉阈限 D.差别感觉阈限2.【单选题】在汤里放 10 10 克克盐，要使汤的咸味尝起来刚好有差异，需要增加 2 2 克克盐。根据韦伯定律，如果最初放 20 20 克克盐，要使汤的咸味刚好有变化，则需要加盐（）。A.2 克 B.4 克C.6 克 D.8 克强化练习3.【多选题】关于韦伯定律韦伯定律的说法，正确正确的是（）。A.差别阈限并不是固定不变的B.差别阈限会随着原来刺激强度的变化而变化C.差别阈限和原来刺激强度的比例是一个常数D.公式为：I/I=K4.【多选题】关于韦伯定律韦伯定律，正确正确的说法是（）。A.指刚刚能够引起差别感觉的刺激的增量与原刺激量的比值相对不变B.适用中等强度刺激范围C.不同感觉通道的 K 值不同D.指感觉与刺激强度的对数成正比强化练习必备考点 3 3：感觉的相互作用规律规律 含义含义感觉适应由于刺激物持续作用于同一同一感受器，从而使感受性发生变化的现象感觉对比 不同刺激不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象 感觉对比分为两种：同时对比和继时对比感觉后效 在刺激作用停止后暂时保留暂时保留的感觉现象感觉的补偿作用 当某些感觉失去以后，可以由其他感觉来弥补弥补联觉 一个刺激不仅引起一种一种感觉，同时还引起另一种另一种感觉的现象 1.颜色 光波作用于人眼所引起的视觉经验叫颜色。颜色具有三个基本特性，即色调、明度和饱和度。这些特性分别是由光波的波长、强度和纯度三种物理性质决定的。（1）普肯耶现象普肯耶现象：当人们从昼视觉向夜视觉转变时，人眼对光谱的最大感受性将向短波方向移动，因而出现了明度的变化。例如，在阳光照射下，红花和蓝花显得一样亮，夜幕降临时，蓝花似乎比红花更亮。视觉现象视觉现象 （2）色觉缺陷：包括色弱和色盲。色弱主要是指对光谱中的红色和绿色的分辨力较低。色盲是指丧失颜色感觉的现象。色盲有全色盲和局部色盲。局部色盲又分为红绿色盲和黄蓝色盲，丧失的颜色是成对出现的。2.视觉中的空间因素 （1）视敏度视敏度：指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。医学上称之为视力视力。（2）视觉对比视觉对比：光刺激在空间上的不同分布引起的视觉经验称为视觉对比。视觉现象视觉现象视力极佳燕小乙视力极佳燕小乙范闲为什么要穿夜行衣？范闲为什么要穿夜行衣？视觉现象视觉现象 （3）马赫带马赫带：指人们在明暗变化的边界上，常常在亮区看到一条更亮的光带，而在暗区看到一条更暗的线条。例如，注视窗棂时，在木条两侧各出现一条明亮的和浓黑的线。3.视觉中的时间因素 （1）视觉适应视觉适应：由于刺激物的持续作用而引起的感受性的变化就是适应。在视觉范围内，可区分为暗适应和明适应。暗适应是指照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的时间过程。明适应是指照明开始或由暗处转入亮处时视觉感受性下降的时间过程。（2）闪光融合：当我们看到一个间歇频率较低的闪光时，得到的是明暗交替的闪烁感觉，当断续的闪光间歇频率增加时，我们看到的将不再是闪烁的光，而是稳定的连续的光，这种现象叫闪光融合。例如，日光灯的光线每秒闪动例如，日光灯的光线每秒闪动 100 100 次，我们看不出它次，我们看不出它在闪动；高速转动的电风扇，我们看不清每片扇叶的形状。在闪动；高速转动的电风扇，我们看不清每片扇叶的形状。视觉现象视觉现象1.【单选题】为了保护暗适应，（）。A.最好戴上一副墨镜B.只要戴上一副红色的眼镜就可以C.只要戴上一副蓝色的眼镜就可以D.只要戴上一副彩色的眼镜就可以2.【单选题】下列哪个现象反映的是视觉适应？（）A.夜幕下，蓝色物体要比黄色物体更亮一些B.不管是白天还是晚上，看到树叶的颜色总是绿的C.直升机的螺旋桨高速旋转后，不能再观察到每片桨叶D.值夜班的消防员佩戴红色眼镜在室内灯光下活动强化练习3.【单选题】人们在明暗变化的边界上，常常在亮区看到一条更亮的光带，而在暗区看到一条更暗的线条。这种现象是（）。A.马赫带 B.感觉后像C.颜色对比 D.视觉适应4.【单选题】对寂静的适应是当一定声音突然停止以后，感受性（）的过程。A.升高 B.降低C.保持不变 D.适应强化练习5.【多选题】（）的现象属于感觉适应。A.从亮处到暗处，开始看不到东西，要过一段时间才能看到B.绿叶陪衬下的红花看起来更红了C.电灯灭了，眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状D.入芝兰之室，久而不闻其香强化练习知觉是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性整体属性的反映。必备考点 4 4：知觉的定义【2017年山东济宁】【单选】当孩子看到鲜艳的紫红色烟台大樱桃时，下列所说的话最能直接体现“知觉”活动的是（）。A.“我要吃”B.“真甜”C.“颜色好漂亮”D.“哇，大樱桃”必备考点 5 5：知觉的种类知觉的种类知觉的种类内涵内涵空间知觉人脑对物体的空间关系的认识。它包括形形状知觉、大大小知觉、方方位知觉和深深度知觉（距离知觉）时间知觉人脑对客观现象的延续性和顺序性的感知，具体表现为对时间的分辨、对时间的确认、对持续时间的估量、对时间的预测运动知觉 含义人脑对物体空间位移的知觉分类真动真动知觉物体发生实际的空间位移所产生的运动知觉似动似动知觉动景运动、诱导运动诱导运动、自主运动（游动效应）、运动后效运动后效汉字分为两种情况 在学生识字之初，用图画来教象形的独体字，比如“日、月、水、山日、月、水、山”等，这些字的点、角度、线条等属于形状形状知觉当题干中出现，对汉字的上下方位、左右方位或者上下结构、左右结构上下方位、左右方位或者上下结构、左右结构等，属于方位方位知觉。英文字母和数字 比如“p q b dp q b d”和“9 6 9 6”等，属于是方位方位知觉的体现。空间知觉：形状空间知觉：形状vsvs方位方位汉字分为两种情况 在学生识字之初，用图画来教象形的独体字，比如“日、月、水、山日、月、水、山”等，这些字的点、角度、线条等属于形状形状知觉当题干中出现，对汉字的上下方位、左右方位或者上下结构、左右结构上下方位、左右方位或者上下结构、左右结构等，属于方位方位知觉。英文字母和数字 比如“p q b dp q b d”和“9 6 9 6”等，属于是方位方位知觉的体现。空间知觉：形状空间知觉：形状vsvs方位方位1.【单选题】辨别汉字的偏旁部首结构，其知觉的类型是（）。A.空间知觉 B.时间知觉C.运动知觉 D.错觉2.【单选题】初入学的儿童常常是“d”与“b”、“p”与“q”不分，把“9”看成“6”，等等。出现这种现象的心理原因是儿童的（）发展不完善。A.整体知觉 B.形状知觉C.视敏度 D.方位知觉3.【单选题】为个体对物体各部分排列组合的反映，主要靠视觉、触觉和动觉的协同活动而实现的是（）。A.形状知觉 B.深度知觉C.方位知觉 D.大小知觉强化练习4.【单选题】如果你站在大桥上看桥下湍急的水流，不一会儿，你就会感觉桥在动。这种心理现象称为（）。A.动景运动 B.诱导运动C.自主运动 D.运动后效5.【单选题】坐在未开动的火车上，由于旁边火车的开动，你会感到自己乘坐的火车正在移动。这种现象是（）。A.动景运动 B.诱导运动C.自主运动 D.运动后效强化练习6.【多选题】下列表述中，属于后像的有（）。A.注视一个红色方块，移开视线后，会看到一个绿色方块B.注视瀑布的某一处，然后看周围静止的田野，会觉得田野上的一切都在向上飞升C.抬头仰视月亮后，闭上眼睛，眼前会出现一个明亮的圆饼状，位于黑色背景之上D.精彩的电视剧结束后，不断在眼前浮现剧中的故事情节强化练习必备考点 6 6：知觉的基本特征知觉的基本特征 对象和背景01 选择性条件变化 知觉对象不变04 恒常性原有的知识经验03 03 理解性理解性部分与整体的关系02 整体性你需要注意一下你需要注意一下 嘈杂环境听到自己的名字嘈杂环境听到自己的名字选择性选择性；嘈杂环境没听到的几个词，但仍然能够理解对方的意思（残缺补全）嘈杂环境没听到的几个词，但仍然能够理解对方的意思（残缺补全）整体性整体性作者在校对自己的文稿时，对错字作者在校对自己的文稿时，对错字“熟视无睹熟视无睹”，这反应的是知觉的什么特性，这反应的是知觉的什么特性理解性理解性做文字校对工作的人，由于对整个文做文字校对工作的人，由于对整个文句的感知，有时候难以发现句中个别句的感知，有时候难以发现句中个别漏字或误写的字词，这是由于整体知觉漏字或误写的字词，这是由于整体知觉抑制了个别成分的知觉。抑制了个别成分的知觉。整体性整体性1.【单选题】如果按生理的听觉资料判断，远处雷声的音强未必高于近处的敲门声，可是我们总觉得雷声较大，这是因为我们的听觉具有（）。A.意义性 B.恒常性C.理解性 D.选择性2.【单选题】在读书时遇到残缺字能根据经验将其补全，这是因为知觉具有（）。A.整体性和理解性 B.整体性和选择性C.选择性和恒常性 D.选择性和理解性强化练习3.【单选题】教师在教学中讲到重要的地方，会提高声音，放慢语速，这符合知觉的（）。A.选择性 B.理解性C.整体性 D.恒常性4.【单选题】面对红楼梦，“才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事”，这体现了知觉的（）。A.选择性 B.整体性C.理解性 D.恒常性强化练习1.你只要不放弃心理学，我就不放弃你！慕婉心2.你的努力，终将美好。别怕，老师在呢。慕婉心