主讲：江①粉笔教师教育2020年教师招聘全国刷题班心理学——案例分析题201简答题02论述题03案例分析题目录11.布鲁纳提出：教师在从事知识教学时，必先配合学生的经验，将所授教材做适当组织，务必使每个学生都能从中学到知识。教材的难度与逻辑上的先后顺序，必须针对学生的心智发展水平及认知表征方式，做适当的安排，使学生的知识经验前后衔接，从而产生正向的学习迁移。奥苏贝尔说：“如果我不得不把全部教育心理学还原为一条原理的话，我将会说，影响学习的唯一的最重要的因素是学习者已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状况进行教学。”维果斯基认为：最近发展区的教学为学生提供了发展的可能性。曰：问题：请举例试述以上教育思想是如何在教学实践中得到贯彻体现的。题目链接（1）布鲁纳的学习观认为，学习的实质是主动地形成认知结构。布鲁纳认为学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。在实际教学中，教师会先让学生理解学科的基本结构，在学生理解学科基本结构的基础上，让学生进行主动探索，形成自己的认知结构。（2）奥苏贝尔认为有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为的和实质性的联系。所以，教学应当联系新旧知识。在实际教学中，教师会以先行组织者的方式呈现出引导性的材料，以便与新知识建立联系，让学生通过新旧知识的联系更快切入课堂。（3）维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差距就是最近发展区。所以，教学应该走在发展的前面。在实际教学中，教学的最佳效果产生于最近发展区，教学创造着最近发展区，教师在教学过程中也要根据学生的最近发展区来进行教学。（4）孔子的这句话强调培养学生的学习兴趣的重要性。兴趣对学生的学习具有定向和动力功能，在实际教学中，教师通过激发学生的好奇心、创设问题情境来培养学生的学习兴趣，能够使学生的学习得到进一步发展。参考答案12.王老师去年刚入职，担任初一（2）班的班主任。他近期发现学生李某上课无精打采，作业也不能按时完成，学习缺乏主动性。王老师找他谈话，李某说自己在小学时成绩名列前茅，同学们都非常羡慕他，老师也对他寄予厚望。到了初中他感觉同学们都很优秀，自己学习成绩优势不太明显，近几次考试，他的成绩在班级中处于中等水平，在其他班级活动中也表现一般，彻底打破了他入学时的美好愿望...
