主观专项（四）主讲人：刘宝教学设计考频：中等（较为固定）考点：1导入、新课2整篇教案考试类型：给整篇教案或只是一句话。分值：10、15、20得分要点：1环节不能缺失2目标重难点准确3导入，作业有新意4不要无效提问5书面语言作业：1尽量不要出现再一次出现做课上的作业2初、高中可以在欣赏课上写一些欣赏（100字、300字）3联系生活1.材料：《清明上河图》是宋代风俗画家张择端的代表作品，全卷采用全景式构图，内容结构分为三个段落，开端为郊区农村风光，中段是以虹桥为中心的汴河及其两岸的船车运输、手工业和商业贸易活动，后段是城门内外、街道纵横、车水马龙的繁荣景象。全图以严谨精细的笔法，展现出北宋都城汴梁的繁荣景象，具有极高的艺术价值和历史文献价值。问题：以下是某位老师进行《清明上河图》一课教学时使用的导入环节，请你续写“新课学习”环节的教学设计，要求教学方法和手段的运用合理有效。教学目标：（略）教学重难点：（略）教学过程：（1）导入：教师将《清明上河图》1∶1仿品画卷展示给学生，学生们争相观看，异常兴奋。教师介绍《清明上河图》的相关信息。（2）新课学习：（3）总结评价：（略）【参考答案】新课学习:环节一：直观感知：(1)同学们观看了《清明上河图》，也了解了关于这幅画的基本信息。提问:了解长卷画的表现形式是什么了吗?该怎样欣赏长卷画?学生回答，教师总结:长卷因是横幅且画面窄长，不能悬挂，只能用手展阅，故又名“手卷”“图卷”。这幅5米多长的《清明上河图》分为三个段落，首段是汴京郊野的风光，中段描绘了繁忙的汴河码头，后段展示了热闹的城区街道。欣赏长卷，一般是放在书案上手握长卷两头从右至左的顺序展开欣赏，画作距离眼睛40厘米左右。(教师实时演示)(2)引导学生观察身边生活景色，提问:说说你的感受?设计理由:运用直观感知，让学生对本节课的新知有一个初步认识。环节二：分析示范：(1)分发长卷各段落的打印稿，四人小组仔细观察画作，选择自己感兴趣的内容(如人物、动物、建筑、船舶等)仔细观察、研究讨论，完成作业纸。各小组代表结合画作进行全班交流反馈，教师补充总结。(2)教师示范国画白描法，教学生描绘画中一些有趣人物。设计理由:通过多种教学方法，将学生带入学习情境，让学生对《清明上河图》的特点有更深入的认识，教师示范白描技法，学生观摩，为接下来自己动手创造打下基础。环节三:实践作业：教师让学生用白描技法，自由临摹长卷中的人或物。学生创作时教师巡视指...
