2.15日+2020上山东模考大赛【教育学】（第八季）.pdf

粉笔教师教育主讲：李度说在课前1、针对山东教师招聘，公基，教育学，心理学同时开讲。可以课后听回放。2、上课时间是晚上7：00-9：30。3、讲课速度会照顾多数学生。4、课中尽量不要刷屏。5、卡顿可以重进试试。1.二战后的日本，政治经济被严重削弱，但是日本政府在教育上的投入并没有随着政治的颓败而降低，反而不断在增加。这说明教育具有（）。A.永恒性B.民族性C.生产性D.相对独立性2.王老师在教授“中国古代史”时，喜欢让学生在课前搜集相关的古诗词和经典人物事例，这样的方法不但增加了学生的历史知识，一段时间后，学生的语文水平也有所提升。这体现了教育的（）。A.正向显性功能B.正向隐性功能C.负向显性功能D.负向隐性功能3.我国历史上“私塾”这种办学形式最早兴起于（）A.夏商B.春秋战国C.秦汉D.隋唐4.国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起，初等义务教育的普遍实施。这些属于是（）的特点。A.古代教育B.近代教育C.现代教育D.当代教育5.作为中国近现代职业教育先驱，（）的职业教育思想，开创和推进了中国的职业教育事业，丰富了中国的教育理论。A.晏阳初（平民）B.梁漱溟（乡村）C.陶行知（生活）D.黄炎培（职业）补充：蔡元培（蔡五育）陈鹤琴（陈幼儿）6.（）强调学科结构，认为人的学习是认知结构不断改进和完善的过程，倡导发现学习法。A.赞科夫B.布鲁纳C.布卢姆D.瓦根舍因7.燕燕给丈夫说，“现在是女儿学习语言的最好时间，必须掏大价钱上早教班，过了这个阶段，语言学习的效果会差很多。”燕燕的理由来源于（）。A.个体身心发展的互补性B.个体身心发展的顺序性C.个体身心发展的阶段性D.个体身心发展的不平衡性8.强调“支配儿童心理发展的因素很多，但主要是成熟”的教育学家是（）。A.弗洛伊德B.格赛尔C.霍尔D.威尔逊9.教育的投资来源不包括（）。A.国家的投资B.企业的投资C.个人的投资D.社会的投资10.新中国成立以来，我国教育发生了历史性转变，被赋予鲜明的社会主义性质和要求，下列不属于我国教育目的的基本精神的是（）。A.培养德、智、体、美发展的人B.培养社会主义事业的建设者和接班人C.培养具有创新精神的人D.培养具有独立个性的人劳动者11.下列有关马克思主义关于人的全面发展的学说中，说法错误的是（）。A.人的全面发展指的是精神和身体的全面发展B.从历史发展进程来看，人的发展受到了社会分工的制约C.马克思预言，人类的全面发展只有在共产主义社会才能得到实现D.教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说（1）人的全面发展。全面发展的人是指精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。（2）社会条件决定了人朝什么方向发展、怎样发展、发展到什么程度。（3）从历史发展的进程来看，人的发展受到社会分工的制约。（4）现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展的要求，并提供全面发展的可能性。（5）马克思预言，人类的全面发展只有在共产主义社会才能得到实现。（6）教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。12.下列侵犯了学生人格尊严权的是（）。A.某学生上课说话，被老师罚站一节课（人格尊严）B.老师为了激发学生的学习热情，将全班学生的学习成绩排名张榜公布C.教师随意占用学生的上课时间，派学生参加与教育教学无关的商业活动D.教师让学生把生字每个抄写10遍，作为课后作业受教育权、人身权（身心健康、人身自由、人格尊严、隐私权）财产权13.某教育家说：“教师的职业是以教师的人格决一胜负的职业”，这体现了教师（）的内涵。A.权力威信B.能力威信C.专业威信D.信服威信14.下列哪一项体现的师生关系特点与其他三项是不一样？（）。A.吾爱吾师，吾更爱真理B.青出于蓝而胜于蓝C.闻道有先后，术业有专攻D.学然后知不足，教然后知困15.近代学校系统的出现，开启了制度化教育的新阶段，下列关于中国近代学制的发展历程，表述正确的是（）。A.壬子癸丑学制第一次以法定形式确立班级授课制B.壬寅学制是实行新学制的开端C.癸卯学制是我国教育史上第一个资本主义性质的学制D.壬戌学制标志着中国近代以来的学制体系建设的基本完成16.1968年杰克逊在班级生活一书中正式提出“隐性课程”的概念，下列不属于隐性课程表现形式的是（）。A.教师的教育理念、教学风格B.课程表C.就业指导D.班级管理方式17.下列不属于学习者中心课程理论的基本观点的是（）。A.注重学生的情感，建立和谐的师生关系B.课程组织应心理学化，考虑到学生心理发展的次序C.学科基本原理的学习要与学生的认识发展水平相一致D.主张个别教育的方法18.布鲁纳认为，应该让学生从低年级起就开始学习比较高深的科学知识，以后随着年级的升高，多次反复学习，逐渐加深理解，这样才能真正掌握它。布鲁纳更支持在编排低年级教材上采用（）。A.横向组织（广度）B.直线式（不重复）C.纵向组织（深度）D.螺旋式（重复）补充：逻辑顺序：知识顺序 心理顺序：学生的身心发展规律19.关于新课改倡导的综合实践活动课程，下列说法正确的是（）。A.自小学低年级开始开设，课程形式以分科课为主B.综合实践活动课程是由学校专业教师自主研发的课程C.小学中高年级的综合实践活动课程平均每周不少于2课时D.信息技术、教科研学习、劳技教育等均属于综合实践活动课程55.除课堂教学外，物理李老师还经常指导学生制作简单的实验仪器、设计简单的实验、组织参观博物馆等，以此起到巩固和深化知识的作用。李老师践行了教学过程中（）的规律。A.教师的主导与学生的主体相统一B.间接经验与直接经验相统一C.传授知识与思想教育相统一D.掌握知识与发展能力相统一21.明代王守仁说：在教学中对学生要“量其资禀”“常使精神力量有余，则无厌苦之患，而有自得之美”。这体现的教学原则是（）。A.循序渐进原则B.直观性原则C.量力性原则D.启发性原则22.某心理学家想了解烟民吸烟的原因，却测量烟民的经济收入。在本次调查中，心理学家收集到烟民的一些与吸烟无关的资料，它们对本次调查没有帮助，但它们的准确性和可靠性很高。这说明（）。A.效度低，信度可能高B.效度高，信度必然高C.信度低，效度不可能高D.信度高，效度一定高23.山海工学团将“小先生制”作为学校组织“共学处”的一种教学方法，即“各村学每次派一二位学习较好的高年级学生对识字学员进行识字教学，教育对象是文盲或半文盲及无力上学的少年儿童。这实际是对（）的实践与延伸。A特朗普制B.贝尔兰卡斯特制C.设计教学法D.道尔顿制24.理想是儿童奋进的动力，也是他们形成世界观、人生观的起点。这告诉教师，想让学生做一个有理想的孩子，形成科学的世界观、正确的人生观应该对学生实施（）。A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.民主法制教育25.冬冬下决心戒掉玩网络游戏的坏习惯，但一看到电脑就管不住自己。于是，冬冬请张老师帮助自己抵制游戏的诱惑，那么张老师应着重强化冬冬的（）。A.道德行为B.道德情感C.道德意志D.道德认识26.下列表述正确的是（）。A.“重意”的德育模式是体谅模式B.“重情”的德育模式是社会模仿模式C.“重行”的德育模式是价值澄清模式D.“重知”的德育模式是认知模式27.叶老师邀请在交警大队工作的弟弟以“珍爱生命，遵守交通规则”为主题开展班会，给学生讲不遵守交通规则的危害以及讲解如何遵守交通规则，并教育学生遵守交通规则，人人有责。这里采用的德育方法是（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.品德评价法D.道德修养法28.班级管理首先要充分发挥集体的教育功能，使集体真正成为教育的力量；其次要通过转化个别学生，促进班集体的管理与发展。总之，集体与个别学生双管齐下、互相渗透相结合起来的管理方式是（）。A.班级常规管理B.班级平行管理C.班级民主管理D.班级目标管理29.蒋老师在班委会的建设上颇费心思。他充分发挥学生本身特质，组成一个科学高效的班委会。班级里的班规不仅包含学校的指定条目，还有自己班的细则，立好规矩、班委带头，以配合老师一起协调组织班级活动。此时，蒋老师所在班级正处于（）。A.组建阶段B.核心形成阶段C.发展阶段D.成熟阶段30.为了了解中学生早恋这一问题，胡一菲老师特意设计问卷让学生及其家长进行填写。胡老师采用的是（）。A.观察研究法B.调查研究法C.实验研究法D.教育叙事研究31.婉秋作为学校最受学生欢迎的教师之一。在教学中，她刻苦研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，不断提高自己的教育水平。婉秋老师的做法符合教师职业道德中的（）。A.依法执教B.廉洁从教C.严谨治学D.团结协作1.下列教育场所中，属于官学教育场所的是（）。A.太学B.鸿都门学C.国子监D.书院2.孔子最早创办私学，提出有教无类。其提出的教育思想包括（）。A.启发诱导B.因材施教C.盈科而后进（孟子）D.学思行结合3.根据课程理论流派的划分，下列课程理论属于以学生为中心的课程理论的是（）。A.经验主义课程理论B.要素主义课程理论C.存在主义课程理论D.永恒主义课程理论学生为中心经验存在人本学科为中心结构要素永恒4.直观教学可以使学生更直观地观察所学的内容，有利于学生快速理解和掌握。下列属于直观教学的是（）。A.录像带B.电视C.模型D.电影5.下列属于德育内容选择的依据的是（）。A.德育原则B.时代特征C.学生思想D.文化传统6.社会实践活动是学校德育不可缺少的重要途径，学校德育中的社会实践活动类型有（）。A.组织学生参加劳动B.开展勤工俭学C.团、队组织的活动D.参加社会政治活动7.以下属于班级精神文化建设内容的是（）。A.制定班级管理的制度B.形成民主和谐的氛围C.确定共同的奋斗目标D.形成良好的人际关系班级文化建设的主要内容1.班级物质文化建设2.班级制度文化建设3.班级精神文化建设4.班级行为文化建设1.心理起源说标志着教育开始转向科学化的解释，是第一个正式提出的起源理论，其根本错误在于没有把握人类教育的目的性和社会性。（）。三、判断题2.泰戈尔曾经说过“过程比结果更重要。天空不留下鸟的痕迹但我已飞过。”泰勒也强调，对于课程的评价除了要关注预期的结果，还应关注非预期的结果。（）。3.肖老师讲到“鱼是用腮呼吸”这部分内容时，在课堂上为学生带去了真正的鱼，让学生观察鱼，以帮助学生理解书本知识。肖老师的做法符合直观性教学原则。（）。4.“我们对每个人所提出的要求，就表示出对个人的力量和能力方面的尊重；而在我们的尊重里，同时也表示出我们对个人的要求。”体现了尊重学生与严格要求学生相结合原则。（）。5.在德育过程中，影响其他矛盾，并始终贯穿整个德育过程的是教育者与受教育者的矛盾。（）近日，某市教育局的领导们对本市A、B两所中学进行了考察。考察结束后，教育局开展会议，对本次考察进行了总结。会议上，甲领导指出：“A校的校园中专门设置了名人墙，每间教室根据班级特色设置了名言，润物细无声地感染学生。而在B校中，我碰巧与一名学生聊了几句，了解到该班的教师以身作则，用行动影响学生，培养学生良好的思想。我发现两所学校对待学生的教育上都有闪光点。比如，A校某位语文老师在上课时，多次强调让学生勾画重点，并运用谐音帮助学生进行记忆。而B校的教学主任反馈该校老师通过兴趣点激发学生的好奇心，从而达到学生渴望了解和理解知识，主动学习的效果。最后，我认为两校有优点也有不足。在班级管理方面仍需加强，部分班级较为散漫，所以班主任工作一定要做好。”根据上述材料，回答以下问题：四、材料分析题1.结合上述材料，A校的语文老师运用的学习策略有（）。A.精加工策略B.复述策略C.组织策略D.监控策略2.结合上述材料，两校运用的德育方法有（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.情感陶冶法3.结合上述材料，根据B校教学主任的反馈可知，该校教师让学生产生的学习行为主要动机属于（）。A.外部动机B.自我提高内驱力（排名，地位，尊严）C.认知内驱力（知识本身）D.附属内驱力（父母和老师的赞许）4.材料中，甲领导提出两校对于班级管理上仍需加强，那么班级管理的模式有（）。A.德育管理B.平行管理（班杜拉）C.常规管理D.民主管理补充：目标管理（德鲁克）5.材料中，甲领导提到“班主任工作一定要做好”。那么，班主任了解和研究学生可采取的方法有（）。A.观察法B.谈话法C.书面材料和学生作品分析法D.调查访问