613教师招聘考前押题试卷16.pdf

一、不定项选择题1.被称为世界上第一部研究教育的专著是（）。A.教育漫话B.教育学C.学记D.雄辩术原理E.论语2.（）年，颁布了中华人民共和国义务教育法。A.1985B.1986C.1988D.1993E.19973.实施素质教育应当贯穿于（）。A.中小学教育B.幼儿教育C.成人教育D.职业教育E.高等教育4.生产力发展决定教育的（）。A.机会B.规模C.性质D.速度E.理念5.构成人的思想品德的基本要素包括（）。A.知B.思C.行D.情E.做6.教育的根本任务是（）。A.传授知识B.增强技能C.教书育人D.学会认知E.学会做人7.教学的组织形式是（）。A.复式教学B.个别教学C.问题教学D.班级授课制E.分组教学二、填空题8.教育是人类社会特有的一种_，是培养人的一种社会活动。9.教学原则对教学活动具有_功能。10.实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在_的各个环节中。11.我国中小学教育具有基础性、全面性、_的特点。12.苏联教育家维果茨基提出了要探索儿童_的理论，即判断儿童的现实水平和潜在水平。13.20 世纪中叶，美国教育心理学家_提出了以学科的基本结构构建课程的理论。14.任何知识都来自直接经验，_是掌握间接经验的桥梁。15.因材施教原则是依据学生_规律提出的。16.美国中小学课程改革发展趋势是加强基础、_、加强课程现代化。17.教师的劳动具有复杂性、_、长期性、示范性等特点。18.教师必须自觉遵守宪法和法律、_，使自己的言行举止具有示范性。三、名词解释19.素质教育20.人的身心发展21.狭义的德育四、简答题22.教师的劳动价值有哪些?23.我国中小学课程改革的基本趋势是什么?24.教学方法优选的标准是什么?五、论述题25.试论教育与社会生产力的关系。26.联系实际，试论教师主导作用与调动学生积极性相结合的规律。六、实例分析题27.有一次，女教师画了一个圆圈儿问大学生：“这是什么?”大学生思考良久，底气不足地说了一句：“可能是零。”又一次女教师画了个同样的圆圈儿问一群小学生：“这是什么?”孩子们立即七嘴八舌地回答：“是太阳”“是烧饼”“是足球”“是西瓜”“是老师的大眼睛”女教师听了，不由得目瞪口呆。你对这一现象有什么看法?请从培养学生创新精神和实践能力的理念分析。参考答案及解析一、单项选择题1.参考答案：C参考解析：我国春秋末年的学记是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的雄辩术原理(又译论演说家的教育)早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”“不陵节而施”。2.参考答案：B参考解析：中华人民共和国义务教育法是国家实行九年义务教育制度的根本大法。中华人民共和国义务教育法)1986 年 4 月 12 日由第六届全国人民代表大会第四次会议通过，1986 年 7 月 1 日起施行。3.参考答案：A,B,C,D,E参考解析：中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定指出，实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。4.参考答案：B,D参考解析：生产力的发展水平是教育事业发展规模和速度的直接和最终决定因素。5.参考答案：A,C,D参考解析：构成人的思想品德的四个基本要素是知、情、意、行。6.参考答案：C参考解析：教育的根本任务是教书育人。7.参考答案：A,B,D,E参考解析：教学的组织形式主要有：个别教学、班级授课制、特朗普制、分组教学、道尔顿制、现场教学、复式教学等。二、填空题8.社会现象9.指导性10.教育活动11.义务性12.最近发展区13.布鲁纳14.直接经验15.身心发展16.更新课程内容17.创造性18.职业道德三、名词解释19.素质教育：素质教育是以促进学生的全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育。素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧，形成人的健全个性为根本特征的教育。20.人的身心发展：人的身心发展，通常指的是个体从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。这是人的各方面的潜在力量不断转化为现实个性的过程。个体的身心发展包括身体发展和心理发展两个方面。身体发展是指机体的各种组织系统(骨骼、肌肉、心脏、神经系统、呼吸系统等)的发育及其机能的增长，即指机能的正常发育和体质的增强；心理发展是指个体有规律的心理变化，包括知识的发展、智力的发展和意向的发展。个体的身体发展和心理发展是不可分割的。21.狭义的德育：狭义的德育则专指学校德育，是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动。还有一种更为狭义的理解，就是专指道德教育。四、简答题22.教师的劳动价值有哪些?参考答案：(1)发展价值；(2)文化价值；(3)政治价值；(4)经济价值。23.我国中小学课程改革的基本趋势是什么?参考答案：(1)课程结构日趋合理化；(2)课程内容综合化；(3)课程形式多样化；(4)重视智力开发与学生能力培养；(5)重视个别差异。24.教学方法优选的标准是什么?参考答案：(1)与教学目的和任务相适应；(2)与教学内容相符舍；(3)与学生心理特征、知识水平相适应；(4)与教师特点相符合；(5)教学条件。五、论述题25.试论教育与社会生产力的关系。参考答案：社会生产力对教育的决定作用：(1)社会生产力水平决定教育的规模和速度；(2)社会生产力水平制约人才规格和教育结构；(3)社会生产力水平制约着教育的内容、方法、手段和组织形式。教育对经济发展的反作用：(1)教育是提高经济效益的重要前提；(2)教育是知识经济社会发展的重要因素，可为社会带来巨大的经济价值：(3)教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一；(4)教育可以生产新的科学知识、新的生产力。26.联系实际，试论教师主导作用与调动学生积极性相结合的规律。参考答案：(1)发挥教师的主导作用是学生简捷有效地学习的必要条件；(2)调动学生学习的主动性是教师有效地进行教学的一个重要因素；(3)教师的主导作用与学生的主动性是相互依存的，相互统一的；(4)在教学过程中，要防止两种偏向。六、实例分析题27.参考答案：(1)随着受教育的增多，学生的思维更单一，视觉更狭窄，更缺乏想象力，更加不自信，这是教育对学生创造精神和创造力的一种扼杀，不利于学生个性生动活泼的发展。(2)在教学活动中，我们往往过分看重其统一的一面，忽视其丰富个性的另一面，喜欢处处压抑学生的好奇心，以便使他们“专心学习”。在这种氛围中成长的学生，不是越来越健康、活泼，而是越来越颓废、无生机、缺乏创造性。结果造成了一批墨守成规、人云亦云、死气沉沉的缺乏独立个性的小绵羊。(3)在教学实践活动中，我们的教育应从学生的个性出发，并以“个性充分的自由的发展”为目的，承认每个学生的个别差异，高度重视学生的个性，善于发现个性，研究个性，反对教育的整齐划一与陈旧僵化；坚持教育目的、课程、方法、教学组织等的多样化、灵活化、个性化；有效地实施因材施教，发掘每个学生的特点、优点和闪光点，为每个学生的发展提供有利的条件。强调独立个性教学的另一面，就是要求教师有独立个性，即要求每个教师具备自身的个性素质和个性品质；要求每个教师在教学活动中做到教学有个性，教学内容有个性，教学方法有个性，逐步形成独特的教学风格。没有个性的教学，就无法培养和发展学生的个性，没有个性，也就没有创新。