4.05+特岗班+学霸作业4——刘婧.pdf

粉笔教师教育2020年特岗班教育学 学霸作业4主讲：刘婧主讲：刘婧 回顾一下吧（二）班主任个别教育工作 特点：表现平平 信心不足，表现欲不强2.2.中等生中等生3.3.后进生后进生（1）特点：品学兼优（2）教育：严格要求，防止自满；不断激励，提高抗挫折能力 消除嫉妒，公平竞争；发挥优势，全班进步1.1.优等生优等生（1）特点：暂时落后（2）教育：关心热爱与严格要求相结合；培养和激发学习动机；善于发掘后进生身上的闪光点；因材施教，对症下药；对后进生教育要持之以恒【单选、多选、简答为主】1.班主任了解学生最基本的方法是（）。A.谈话法B.调查法C.观察法D.问卷法2.【多选】班会的特点有（）。A.集体性B.科学性C.自主性D.针对性3.做好个别教育工作是指要做好优秀生的教育工作和后进生的转化工作。（）小试牛刀五、突发事件的处理Q1处理的原则处理的原则1.教育性原则；2.客观性原则3.有效性原则；4.可接受原则5.冷处理原则 突发事件：难以预料，需要迅速处理的事件处理的方法处理的方法1.沉着冷静面对；2.机智果断应对3.公平民主处理；4.善于总结引导Q2【单选、多选、简答为主】有客官叫李可梳理总结上课用书第七章第七章 教学教学作业一教学原则下列名言体现了哪些教学原则？在名言后面填上正确的序号。直观性原则 理论联系实际原则 启发性原则 循序渐进原则量力性原则 科学性和思想性相结合原则 巩固性原则 因材施教原则1.欲速则不达，盈科而后进。（）2.视其所以，观其所由，察其所安。（）3.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。（）4.语之而不知，虽舍之可也。（）5.杂施而不孙，则坏乱而不修。（）6.读万卷书，行万里路。（）7.不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。（）下列名言体现了哪些教学原则？在名言后面填上正确的序号。直观性原则 理论联系实际原则 启发性原则 循序渐进原则量力性原则 科学性和思想性相结合原则 巩固性原则 因材施教原则8.不愤不启，不悱不发。（）9.求也退，故进之；由也兼人，故退之。（）10.随人分限所及。（）11.知之而不行，虽敦必困。（）12.不闻不若闻之，闻之不若见之。（）13.学而时习之，温故而知新。（）14.柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭。（）15.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（）作业二教学方法还记得不？下面的打油诗，老师共用了 9 种教学方法，你能都找出来吗？每天起床第一句，都给自己打个气讲课时用啥方法，都要想到快爆炸讲述讲解读和演，我问你答多思考你一言加我一语，奇思妙想互启发人丑还要多读书，读书主要靠自己宝贝宝贝告诉你，Knowledge is the new sexy木条为啥会熄灭，种子怎么才发芽No no no no 太危险，我来做你好好看细胞分裂多神奇，钟摆速度变了吗一人一台显微镜，控制变量做实验三角函数对数表，元素周期碳和氧天生丽质难自弃，沉迷做题难自拔今天我们逛故宫，高墙红砖琉璃瓦边看边记多拍照，比书上要更生动终于熬到快毕业，奔赴岗位去实习配上领带高跟鞋，职场精英就是你路漫漫兮其修远，诸君如鹏万里程作业三教学组织形式A：我知道一种形式，在古代就有了，每个学生一个一个轮流教，正好能体现因材施教B：你那个已经落伍了，我知道一种形式按照年龄和文化程度划分，能大面积培养人才哦C：你那个形式我经历过，不过当初是把一年级和二年级放在一个教室上课的1.A 小朋友提出的教学组织方式是最 _、最 _ 的。2.B 小朋友提出的教学组织方式的特点为 _。在我国最早使用该组织形式的学校为 _。3.C 小朋友提出的教学组织方式是 _。D：我们不一样，我们那时是按照能力和成绩划分成不同班级来上课的E：不，我们自主性超强，学习都是自己设计、自己决定、自己负责的F：我们也差不多，老师只指定教材，我们都是自学的G：你们都太落后了，我们可是把大班上课、小班研究、个别教学一起使用的4.D 小朋友提出的教学组织方式为 _。5.E 小朋友提出的教学组织方式是由 _ 提出的。6.F 小朋友提出的教学组织方式的原则是 _。7.G 小朋友提出的教学组织方式也称 _。作业四教学工作的基本环节闰土大学毕业后，经过千辛万苦终于在长庆一中谋得了一份教师工作。9 月 1 日开学了，闰土很兴奋，但是第一天上班就遇到了烦恼：他不知道究竟如何去开展自己的工作。听说学校里的孔乙己老师是教学先锋，所以第二天闰土就去了孔乙己的办公室请教。推门而入，闰土便看见一个穿长衫的人，一副乱蓬蓬的花白胡子，长衫像是十多天没有洗。闰土先说话了：“我打算做一名好老师，要看什么书？又要怎么做呢？”孔乙己便排出 5 本书：教育学莫生气论持久战心脏病的预防与治疗活着，道：“识字吗？”闰土脸涨得通红，正待发作，孔乙己道：“我教给你，记着！”然后有了下面的对话：闰土：以前读书我很讨厌做作业，那我能不给学生留作业吗？孔乙己：这可不行，作业是课堂教学的补充和延伸呢！闰土：我怎么备课呢？孔乙己：你这算问对人了。备课是提高教学质量的关键，也是教好课的前提。备课要做好三项基本工作：_、_、_。哦对了，你还要吃透两头：教材和_。闰土：啥？吃透两头？教材还能吃吗？孔乙己：闰土：上课要注意些什么？孔乙己：上课可是教学的中心。你既然是 985 师范毕业生，我就考考你，上好一堂课的前提是什么？闰土：呵呵，你也忒瞧不起人，当然是以学生为中心，充分发挥他们的主体性！孔乙己：那上课的中心环节呢？闰土：这个我记得，讲授新教材！孔乙己：没错！上好课还要注意内容准确，语言要抑扬顿挫，注意调动课堂气氛，等等，这些以后你会越来越深有体会。闰土：怎么评价学生呢？孔乙己：评价学生有两种方式：考查和 _，你可以根据需要来选择。记分方法也有不少，常见的有 _ 和 _。闰土：我喜欢小孩，课后我准备多多辅导他们。孔乙己：孺子可教也！课外辅导要注意面向全体学生，重点关注 _！就这样，闰土与孔乙己聊了一下午，听得闰土将信将疑。走的时候，孔乙己拍拍闰土的肩膀道：“我读书多，不会骗你！”问题：1.闰土与孔乙己老师围绕教学工作展开了五段对话，请按照先后顺序对五段对话进行排序：_。2.在文中空白横线处填充上知识点，使句意完整。3.在闰土和孔乙己的对话中，有两处知识性错误，请找出来画上横线，并在下面改正。_ 作业五教学评价分类还记得不？A.诊断性 B.绝对性 C.相对性 D.总结性 E.形成性 F.个体内差异G.H.I.1.假如你已经成为一名光（ku）荣（bi）的人民教师，今天是开学的第一天，为了了解学生的基础，你会采用（）评价，与此同时，学生的心理活动可能是（）。2.今天上课时，你完美地讲完了一个知识点，感觉自己特别优秀，那学生到底学得怎么样呢？你将采用（）评价，此时可能出现的情况是（）。A.诊断性 B.绝对性 C.相对性 D.总结性 E.形成性 F.个体内差异G.H.I.3.终于，赶在头秃之前，学校要放寒假了！放假前，为了评定学生的成绩，学校会采用（）评价，例如（）。4.考完试后，姜小齐的愿望是“不求高分能拿钱，只求六十过个年”，这属于（）评价。学神孟小慧就不一样了，她只想当第一，这属于（）评价。而后来胡小琼被她爸妈男女混合打了，因为她数学考 3 分，语文考 13 分，爸妈觉得她有点偏科，这属于（）评价。1.瑾小熙在日记中写道：按照评价主体，这属于 _；按照评价方法，这属于 _。2.王老师看完小衰的试卷，血压明显上升。对于小衰，按照评价主体，这种评价属于 _；按照评价方法，这属于 _。作业六教学评价指标1.这次考试太难了吧，咱们班只有两个同学及格了，不知道回去后怎么跟爹妈交代啊2.听说因为太难了，大家真实水平都没体现出来，所以领导说要重考呢！3.啊，真的吗？如果重考一次还考 13 分怎么办？4.对呀，对呀，这样的考试有什么意义嘛，大家都不及格，谁好谁差区分不出来，给老师提个意见，建议取消！1.这四位同学分别强调哪个评价指标？第一位同学强调的是 _；第二位同学强调的是 _；第三位同学强调的是 _；第四位同学强调的是 _。1.这次考试太难了吧，咱们班只有两个同学及格了，不知道回去后怎么跟爹妈交代啊2.听说因为太难了，大家真实水平都没体现出来，所以领导说要重考呢！3.啊，真的吗？如果重考一次还考 13 分怎么办？4.对呀，对呀，这样的考试有什么意义嘛，大家都不及格，谁好谁差区分不出来，给老师提个意见，建议取消！2.从图中的对话可以看出：本次考试的难度 _（高/低/不一定），区分度_（高/低/不一定），信度 _（高/低/不一定），效度 _（高/低/不一定）。3.请将四个维度的关系填入下列空白处。效度高，信度 _（一定/不一定）高。信度低，效度 _（一定/不一定）低。第八章第八章 德育德育作业一德育过程规律用一条线将第一行中的品德成分与第二、三行中对应的地位以及第四行中的古语相连。郭老师上网时看到了“学校学生遭受校园暴力”的新闻后，向同事阳老师感叹：看来学校还是要不断加强学生的品德教育，而且要以知为开始，以行为结束。”阳老师：呵，老郭，这是不一定的，因为德育具有 _，可以视具体情况而定。郭老师：原来如此，那我觉得学校应该组织学生参加各种各样的活动与交往，因为这是德育过程的 _。阳老师：确实，老郭果然博学。而且在活动中，老师要引导学生思想品德 _矛盾积极转化，这样才能真正推动其品德发展。郭老师：不不不，阳老师才真的是博闻强识。不过德育过程是一个 _、_、_ 的过程，并不是一蹴而就的，所以这些现象的消除还是任重而道远的。阳老师、郭老师的内心：今天也是商业互吹的一天呢。作业二德育原则将下列德育原则填入括号内。A.导向性原则 B.疏导原则 C.严慈相济原则 D.知行统一原则E.正面教育与纪律约束相结合的原则 F.长善救失原则G.教育影响的一致性与连贯性原则 H.因材施教原则 I.集体教育和个别教育相结合原则1.王老师认为在进行德育时，要把德育的理想性与现实性结合起来，这是指要遵循（）。2.郭老师在课上给大家普及了爱护环境的知识，课下又带领大家到街上捡垃圾，做好垃圾分类。可以看出这位老师十分注重贯彻（）。3.姜老师立志要做一位人民好教师，她认为面对犯错的孩子，要因势利导、循循善诱，以表扬激励为主，这是（）的体现。将下列德育原则填入括号内。A.导向性原则 B.疏导原则 C.严慈相济原则 D.知行统一原则 E.正面教育与纪律约束相结合的原则 F.长善救失原则 G.教育影响的一致性与连贯性原则 H.因材施教原则 I.集体教育和个别教育相结合原则4.古老师认同姜老师的观点，还认为要用一分为二的观点全面分析学生的优点与不足，这体现了（）。5.父母是孩子的第一任老师，所以程老师在开展教育时，会争取家长的配合，这是（）的集中体现。6.苏联教育家马卡连柯曾经论述过的原则包括（）。7.幼儿园的李老师认为，孩子虽小，但是男孩与女孩的心理特点也有很大不同，所以要有的放矢地进行教育。这说明李老师特别注意遵循（）。指出以下古语或俗语体现的德育原则。1.夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能：_。2.要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人：_。3.君子耻其言而过其行：_。4.学者有四失，教者必知之教也者，长善而救其失者也：_。5.柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭：_。6.公社的教育方针概括地说，就是建立合理的集体，建立集体对个人的合理的影响：_。陶陶行知集体疏导一连行知集体疏导一连学生学生，积极守纪律，才，积极守纪律，才有有尊严尊严p 1.导向性原则：有一定的理想性和方向性p 2.疏导性原则：循循善诱，以理服人p 3.尊重学生与严格要求学生相结合原则：尊重、信赖+严格p 4.知行统一的原则：理论+实践p 5.正面教育与纪律约束相结合的原则：正面+约束p 6.依靠积极因素克服消极因素的原则：长善救失p 7.教育影响的一致性与连贯性的原则：学校+家庭+社会p 8.因材施教的原则：针对每个人特点p 9.集体教育和个别教育相结合的原则：平行教育陶陶行知集体疏导一连行知集体疏导一连学生学生，积极守纪律，才，积极守纪律，才有有尊严尊严作业三德育方法为了培养学生的良好品质，办公室的老师开始集思广益。想一想，以下各位老师各自倡导的是什么德育方法。东北老王：我会摆事实、讲道理，带领学生参观革命基地。中部老胡：俗话说“润物细无声”，潜移默化才是硬道理。帝都老瑾：评一评、夸一夸，表扬使学生更自信。山东老孟：实践出真知，还是要参加各种活动才行。湖北老张：课桌如此光滑，特别适合刻几句座右铭。草原老姜：我觉得可以引导学生向各自的爱豆学习。西南老阳：孩子肯定都喜欢表演话剧，在其中感受才能印象深刻。_ _ _ _ _ _ _ 1.在以上各位教师提出的方法中，最基本、最常用的是 _ 法，包括 _ 与_。2.中部老胡提出的方法包含三种形式，分别是 _、_、_。3.帝都老瑾提倡的方法包含四种形式，分别是 _、_、_、_。4.学校举办了“我是妈妈小帮手”的活动，这属于 _ 法。5.“吾日三省吾身”，这体现了 _ 法。6.草原老姜采用的方法包含 _、_、_ 三种方式。方法1.说说服教育法服教育法摆事实、讲道理2.榜样榜样示示范法范法高尚思想、模范行为、优异成就3.实实际锻炼法际锻炼法参加实践活动4.情情感陶冶法感陶冶法熏陶、感染、潜移默化5.道道德修养法德修养法自我教育、自我反省6.品德品德评评价法价法奖励、惩罚、评比和操行评定7.角色角色扮演法扮演法角色扮演、换位思考德育方法说实情，评示道，演角色作业四德育模式第九章第九章 班级与班级管理班级与班级管理作业一班级管理的模式来来来快来膜拜一下超级优秀的小美老师。小美老师是光明小学三年级（二）班的班主任老师。小美老师班的孩子们都特别喜欢学习，老师在与不在都是一个样子。孩子们不仅学习好，还能够积极参加学校组织的各项课外活动，在整个年级甚至整个学校都很出名！这么优秀的班级是如何管理的呢？在一次学校组织的班主任大会中，校长请小美老师给全校的班主任老师们分享一下自己的管理经验。以下是小美老师的一些心得体会。刚接手三年级（二）班的时候，还是能够感受到孩子们有一些调皮的，其实调皮也是这么大孩子的天性，当然一些班级秩序和班规还是要有的，这样才能使班级的各项教育教学工作有条不紊地进行下去。于是，我在开学之初就确立了班规、值日生制度等。我总会抓住一些“小机会”去教育某位同学，并且会顺带着教育全班的孩子们。有一段时间，我们班的小明总是喜欢迟到，我私下里教育小明，小明逐渐改掉这个毛病以后，我又找机会开了个主题班会，专门和孩子们探讨时间的宝贵以及守时的美德，还专门请小明分享了小心得小体会，同学们都变得越来越遵守时间了。我们班的班干部采取轮换制。每次选班干部时，每位同学都特别积极，因为大家都有机会。被评选上班干部的同学，也特别积极地为其他同学服务。这样一来，班级的气氛也特别好，大家都是互相尊重的。我们班的孩子都特别喜欢唱歌，但是和参加区里大赛的水平相比还是有一定距离的。我经常鼓励他们，给他们定了一些小目标，可以先参加年级组的，再参加学校的，等到学期末，我们就可以进军区里的大赛啦！同学们有了目标后，更起劲啦，每天都坚持练习，他们说，特别有信心在区里比赛中获奖！请回答以下问题：1.【不定项选择题】优秀的小美老师在管理班级时，运用了哪些班级管理模式？（）A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理2.【连一连】小美老师的四段心得体会分别体现了什么样的班级管理模式？民主管理 平行管理 目标管理 常规管理3.小美老师的心得体会（）来源于马卡连柯的“平行教育”思想。4.小美老师的第段心得体会由美国管理学家 _ 提出。作业二班集体发展阶段1.你是否认识你的同桌、你斜后方的同学以及你的班主任老师？是（进入第 2 题）否（赶快去认识一下，顺便加个微信）2.你们班有班干部吗？有（进入第 3 题）没选呢（第一阶段：组建阶段）3.你们班是否已经形成强有力的舆论与良好的班风？是（进入第 4 题）否（第二阶段：核心形成阶段）4.你们班每位小伙伴儿个性特长是否得到充分发挥？是（第四阶段：成熟阶段）否（第三阶段：发展阶段）作业三班主任工作内容以下是某校招聘班主任的相关要求，请阅读后回答后面的问题。需要了解学生的基本情况、社会关系及学业和品德状况。需要在短时间内组织和培养班集体。需要建立学生成长档案。需要定期组织班会和课外活动。能够协调好与学生家长、其他科任老师及社会组织间的教育影响。需要以学生守则为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的表现进行小结与评价。需要制订学期计划、月或周计划以及具体的活动计划，并且对一个时间段的整个班级工作过程、状况和结果，做出全面的、恰如其分的评估。班会活动1.特点：集体/自主/针对性2.种类：常规/生活/主题班会 课外活动2.内容：两社、两科、文体课3.形式：个人/小组/群众性活动学科活动、科技活动文学艺术活动、体育活动社会公益活动、社会实践活动课外阅读活动1.通过以上招聘启事的具体要求，概括班主任的常规性工作内容。2._ 是班主任工作的前提和基础。3._ 是班主任工作的中心环节。4.班级活动的主要形式是（）。A.生活班会 B.常规班会C.兴趣小组 D.主题班会5.班主任了解学生最基本的方法是（）。A.观察法 B.谈话法C.书面材料和学生作品分析法 D.调查访问法分析并判断小红、小明、小刚属于什么样的学生，并找到适合他们的教育方法。小红：品学兼优，在德、智、体、美、劳诸方面表现优秀。小明：各方面表现平平，甘居中游。小刚：学习成绩差，逆反心理严重，喜欢打架斗殴。1.回顾课上内容（回放+班级群）2.预习至讲义第第203203页页（课件内容）课下任务15点更新呦知识链接