2020特岗教师招聘-活动设计-5.10-新月（晚）.pdf

2020年教师招聘考试（特岗班）活动设计主讲：新月 粉笔教师教育河南、河北省特岗1.适合地区：2h2.课时：如何写好活动设计3.内容：教学设计题（活动设计）4.题名：年份地区分值题目20182018河北特岗15分“感恩教育”主题班会计划书20182018河南特岗“感受快乐”体验活动方案20192019“安全地生活”体验活动方案考情汇总：主题班会（河北）体验活动方案体验活动方案（河南）【2019年河南特岗】请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成教学设计。教学材料：某版本品德与社会四年级上册编排了“安全地生活”主题单元，其中一节是“与陌生人交往的时候”，主要内容为我们经常与陌生人打交道：走在路上，可能会有人向我们问路；在公共场所里，有时会有一些不认识的人主动和我们说话当我们与陌生人打交道的时候，怎样才能做到既热情大方、懂礼貌，又能保护自己、不上当受骗呢？相关情况：授课对象为某乡村小学四年级的学生，班级人数为40人。请设计一个体验活动方案，写出活动的内容、形式和具体做法。1.学科：政治学科2.学段：4-8年级3.主题：贴近生活4.题型：体验性具体、详实、可操作5.形式：突出学生的自主、合作与探究，尊重学生的主体地位6.衔接：逻辑清晰、各环节衔接流畅01导入作用：引入主题形式：三选一（1）直观引入直观引入（图片/音乐/视频）（2）谈话导入谈话导入（3）故事导入故事导入（名言/故事/谜语）02展开活动03总结升华设计模板：主题：“安全地生活”主题单元，“与陌生人交往的时候”1.直观引入（图片/音乐/视频）：在 PPT上播放的图片/音乐/视频，请学生观察/欣赏，并提出问题，引发学生思考/学生做出回答，以此进入的学习。参考答案：参考答案：（1）导入/图片导入教师在ppt上播放一组面对陌生人问路时态度对比的照片，一个是热情相待毫无防范意识；一个是谦逊有礼，又具备防范意识。请同学们观察，并提出问题：“假如是你这位同学你该怎么做？”学生纷纷回答要有防范意识，以此进入“安全不轻信陌生人”的学习。主题：“安全地生活”主题单元，“与陌生人交往的时候”1.谈话（提问）引入：教师根据课题提问，学生回答，教师根据学生回答引入的学习。参考答案：参考答案：（1）导入/谈话导入上课之前，教师先向学生提出问题：在我们的生活当中，大家是否会遇到一些陌生人向我们寻求帮助或是聊天说话的情况呢？自己会如何解决？引导学生互相分享自身的经历。教师进行总结并引出今天的课题遇到陌生人的时候该如何与其相处。主题：“安全地生活”主题单元，“与陌生人交往的时候”1.故事导入故事导入（名言/故事/谜语）：教师讲XX故事/案例，提问学生的感受/获得的启示，教师顺势引入今日的学习内容XXX。参考答案：参考答案：（1）导入/故事导入上课之前，教师分享了陌生人来敲门的故事，故事中的小小主人公机智勇敢地吓跑了陌生人。教师提问学生在故事中得到了什么样的启发，顺势就进入今天的学习内容安全不轻信陌生人。01导入作用：引入主题形式：三选一（1）直观引入直观引入（图片/音乐/视频）（2）谈话导入谈话导入（3）故事导入故事导入（名言/故事/谜语）02展开活动03总结升华设计模板：要求：体验性、主体性、逻辑性开展：是什么是什么/为什么为什么怎么做怎么做2-42-4个个主题：“安全地生活”主题单元，“与陌生人交往的时候”2.展开：是什么是什么/为什么为什么图片/视频/故事/案例/情景剧/小品/故事分享等，采用提问、讨论对以上进行分析参考答案：参考答案：（2）观看视频：教师先向学生呈现一段视频，视频的主要内容是两个不同的情境：第一个情境是陌生人向学生问路，学生向其讲述如何正确到达目的地的方法；第二个情境是陌生人向学生问路，要求学生带路，并利用一些礼物诱惑学生对其进行帮助（如小红帽）。学生观看之后，教师提出问题：你认为哪个情境中的人是好人，哪个是坏人，并说说为什么。学生交流讨论，教师做出总结：面对陌生人，要时刻保持警惕，知道如何区分和对待陌生人。（3）学生讨论，初步感知 让学生读材料，体会材料的主题：我们如何与陌生人打交道。主题：“安全地生活”主题单元，“与陌生人交往的时候”2.展开：怎么做怎么做讨论；问答；列目标；制定计划；专家分享措施演讲、知识竞赛、朗读；设计标语/海报/广告等游戏参考答案：参考答案：（4）角色扮演，深入理解 当我们独自在家时，不要轻易开门，而且不要让陌生人知道大人不在家。小明在小区广场上玩，刚认识了一个热心的大哥哥，他邀请小明去他家玩。放学路上，如果有人尾随，就朝人多的地方走，必要时可请求交警、巡警的帮助。让学生感受一下哪一种行为是正确的，以更深入地理解我们应该如何与陌生人打交道。01导入作用：引入主题形式：三选一（1）直观引入直观引入（图片/音乐/视频）（2）谈话导入谈话导入（3）故事导入故事导入（名言/故事/谜语）02展开活动03总结升华设计模板：要求：体验性、主体性、逻辑性开展：是什么是什么/为什么为什么怎么做怎么做2-42-4个个作用：强调、升华开展：布置课后作业布置课后作业联系实际联系实际总结反思总结反思主题：“安全地生活”主题单元，“与陌生人交往的时候”3.总结升华：布置课后作业布置课后作业/联系实际联系实际/总结反思总结反思 参考答案：参考答案：（5）联系生活，升华主题 当陌生人以问路等方式向我们请求帮助时，不要跟着陌生人走；在生活中，家长不在家时不要随便给陌生人开门，要懂得保护自己，防止受骗。（6）活动总结 学生总结本节课的收获，教师补充。【2018年河南特岗】请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成教学设计。教学材料：某版本品德与社会五年级下册某一课为生活中的快乐，其中“感受快乐”部分的主要内容为：在我们的生活中，处处都可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。相关情况：授课对象为某乡村小学五年级学生，班级人数为40人。请设计一个体验活动，写出活动的内容、形式和具体做法。主题：生活中的快乐“感受快乐”1.直观引入（图片/音乐/视频）：在 PPT上播放的图片/音乐/视频，请学生观察/欣赏，并提出问题，引发学生思考/学生做出回答，以此进入的学习。谈话（提问）引入：教师根据课题提问，学生回答，教师根据学生回答引入的学习。故事导入（名言/故事/谜语）：教师讲XX故事/案例，提问学生的感受/获得的启示，教师顺势引入今日的学习内容XXX。参考答案：参考答案：（1）导入课题，激发兴趣通过 PPT 向学生展示一些带笑容的图片，引导学生思考：“是什么事情让他们笑得这么开心呢？”激发学生思考，学生可能会说获得了好成绩、学校组织春游、得到长辈的夸奖等。根据学生的回答找到对应图片，提高学生积极性。为了让全体学生都能够获得感受快乐的机会，进入合作交流环节。主题：生活中的快乐“感受快乐”2.展开：是什么是什么/为什么为什么怎么做怎么做图片/视频/故事/案例/情景剧/小品/故事分享等，采用提问、讨论对以上进行分析讨论；问答；列目标；制定计划；专家分享措施演讲、知识竞赛、朗读；设计标语/海报/广告等游戏主题：生活中的快乐“感受快乐”参考答案：参考答案：（2）开展活动，合作探究 首先，向学生提出合作要求：每 8 人为一小组，进行合作交流。小组成员之间讨论自己亲身经历、感受到快乐的事情，交流最后选出小组内大家一致认为感受最快乐的事情。交流时间为 5 分钟，时间结束后由各小组选出一名代表分享自己的快乐感受。通过这一设计，让全体学生参与进来，提高学生的学习积极性，用自己的亲身经历去感受快乐。其次，在学生交流的同时，老师也参与其中，顺势将学生感受到的快乐进行分类，如获得了好成绩感到的快乐、在春游中因玩耍的快乐、得到长辈的夸奖的快乐等。在课堂上，也许有同学因为学习成绩不理想而心情郁闷，也许有同学因生活琐事而缺少快乐的感受。对此，教师要因势利导，引导他们用积极的心态发现身边的快乐。例如，作业做得好得到老师的夸奖而快乐；帮同学忙受到同学的感激而快乐；等等。当气氛被调动起来后，学生是快乐的，老师是快乐的，整个课堂都是快乐的。在同学们畅所欲言地谈论到亲身感受到的快乐后，教师趁机引出问题：你们为什么能从这些事情中感受到快乐？快乐又是从何而来？让学生发现：快乐有很多种，而且快乐是通过自己的付出和努力得来的。最后，引导学生谈一谈“什么是快乐”，学生可能会说快乐是一种心情、一段经历、一种感受等。教师总结出：在我们的生活中，处处都可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。3.总结升华：布置课后作业布置课后作业/联系实际联系实际/总结反思总结反思 参考答案：参考答案：（3）联系生活，布置作业 在这一环节，引导学生课下思考生活中还有什么事情能够带给我们快乐，并在下一节课上发言。（4）活动反思，归纳总结 生活中的快乐一课让学生通过学习反思自己的生活，学会自己观察，发现生活中的快乐。基于这一教学目标，教学时我没有强调快乐的含义，而是让学生结合自己生活中的实例谈谈感觉快乐的事，从而让学生明白：只有带着一颗快乐的心，观察生活，体验生活，才能发现生活中的快乐，使自己快乐成长。主题：生活中的快乐“感受快乐”一、图画导入，揭示课题。1、今天，老师为大家带来了几幅美丽的图画，让我们一起来看看。(展示表现快乐场景的图片)2、生活中到处是快乐，让我们一起走向生活，感受生活中的快乐吧。(出示课题：生活中的快乐)二、收集已知，感受快乐。每个人的生活中都有自己的快乐，让我们彼此分享，说说自己的快乐吧！(1)交流自己的快乐与感受。(2)小结：快乐并不难找，只要你用心去发现，就会尘现快乐有很多种，平凡的事也可以让人感到快乐。三、深入体会，找寻快乐。活动一：汗水换来的快乐活动一：汗水换来的快乐1、播放录象(运动员夺冠、科技人员实验成功等)2、思考：这些人为什么这么激动？他们的快乐从何而来？(讨论交流)3、小结：快乐有很多，有的快乐是轻而易举就得到的，有的快乐需要付出努力和汗水。4、启发：你有过类似的经历吗？想大家谈谈付出努力后得到的快乐感受。(自由发言)主题：生活中的快乐“感受快乐”版本二活动二：给予的快乐活动二：给予的快乐1、当我们做了对他人有益的事情时，我们就给了他人一种爱心，同时自己也获得了快乐，这就是给予的快乐。(出示教材6页图片)2、你感受过这些快乐吗？(1)完成下面的问卷：你作过对他人有益的事吗？如果有，是什么事？你感受如何？(2)统计结果。(3)做了这些事你为什么感到快乐？四、升华感情，理解快乐。1、你心目中的快乐是什么？2、在生活中要用心观察、发现快乐。用乐观的心态去面对生活，你会永远快乐主题：生活中的快乐“感受快乐”主题班会（河北）主题班会（河北）体验活动方案（河南）【2018年河北特岗】30.请以“感恩教育”为主题，针对某一特定班级，设计一个主题班会计划书主题班会计划书1.题目2.班级依据主题制定题目，要有设计性、针对性某一特定班级，例如六（1）班认知目标行为目标情感目标点明展开深化4.内容与过程3.目标1.题目依据主题制定题目，要有设计性、针对性主题：感恩教育参考题目：参考题目：感恩的心感恩朋友学会感恩我感恩 我快乐感恩生命中的他们感恩父母 珍爱生命感在心中 恩记心中主题：感恩教育1.题目2.班级依据主题制定题目，要有设计性、针对性某一特定班级，例如六（1）班八（2）班主题：感恩教育认知目标：通过本次活动，学生掌握/获得知识，认识到行为目标：通过本次活动，学生学会运用技能/主动践行行为。情感目标：通过本次活动，学生能树立理念/品质，建立的价值观。3.目标参考答案班会目标：认知目标：学生能够认识到父母无微不至的爱。行为目标：学生能做到从小事起关心父母、爱父母。情感目标：树立学生的感恩之心。主题：感恩教育4.内容与过程环节环节展现书写思路点明主题1个环节直观引入；谈话引入；故事导入引入题目展开主题2-3环节教师提问，学生回答。讲解案例，引出问题。分享故事，获得启示。小组讨论，代表发言。游戏/措施是什么影响怎么办深化主题1个环节全班性活动；班主任小结收束内容主题：感恩教育一、点明主题：（1）直观导入：在 PPT 上播放的图片图片/音乐音乐/视频视频，请学生观察/欣赏，并提出问题，引发学生思考/学生做出回答，以此进入班会。（2）谈话导入：教师根据课题提问，学生回答，教师根据学生回答引入的学习。（3）故事导入（名言/故事/谜语）：教师讲XX故事/案例，提问学生的感受/获得的启示，教师顺势引入今日的学习内容XXX。参考答案：参考答案：（1）谈话引入：主持人提出问题提出问题：“人人都拥有自己的生命，那么我们的生命是谁给予的？”揭示“父母给予我们生命，没有他们就没有我们”。由此引出本次班会的题目“感恩父母，珍爱生命”，宣布主题班会正式开始。主题：感恩教育二、展开主题：（是什么影响怎么办）教师提问，学生回答讲解案例，引出问题分享故事，获得启示小组讨论，代表发言游戏/措施主题：感恩教育参考答案：参考答案：1.图片展示结合背景音乐，通过图片讲述那些在地震、洪水等自然灾害中失去生命的人的故事，引发学生爱惜生命，并结合班会主题提出观点：生命不是一个人的，而是父母给予的，我们应该爱自己，爱身边所有关心着我们的人。2.活动一：“情境续说”设置几种情境，请同学们讨论并发言，具体情境如下：有一天晚上，妈妈拖着疲惫的身子回到家，立刻走进厨房准备做饭，此时的你会怎样做？由于贪玩，你回家晚了，妈妈对你发火，此时的你会怎样做？你想买一双跟同学一样的鞋，爸爸妈妈不同意，此时的你会怎样做？通过活动，让学生学会不盲目抱怨，积极与父母沟通，感恩父母。3.活动二：“谁是最了解父母的人”用 PPT 列出一系列问题：爸爸的生日？妈妈的生日？爸爸最喜欢吃的菜？妈妈最喜欢吃的水果？爸爸最喜欢听的歌？通过活动，让学生明白其实自己并不了解父母，让学生从了解父母做起，积极关心父母。4.爱要勇敢说出来请学生给父母写一封信，写出自己想对父母说的心里话，并在回家后做一些力所能及的家务。主题：感恩教育三、深化主题：全班性活动（大合唱、手语表演、朗诵、宣誓、签倡议书/横幅）班主任小结（提出寄语，升华情感）参考答案：参考答案：5.大合唱：感恩的心全班起立齐唱感恩的心，并在“感恩父母，珍爱生命”的横幅上郑重签名，表达自己的决心。主持人宣布班会到此结束。主题：感恩教育 版本二(一)谈话导入：同学们，我们都知道乌鸦反哺、小羊跪乳的故事。动物都知道孝敬长辈、感恩父母，我们当代的小学生又是怎么做的呢?从字面上我们不难发现，都是和“心”密切相关。今天我们就以“感恩”为主题开一次班会。(二)学习典型：讲解地震中的母爱的故事，抢救人员发现她的时候，她已经死了，但是在她的身体下面躺着她的孩子毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着。介绍完之后问同学，你感受到什么：“母爱的伟大”。你有什么收获?让学生体验父母对孩子的那份无私的爱。(三)心与心的沟通：看完了别人的故事，老师想听听大家的故事。相信我们的身上也一定有许多让人感动，让我们铭记的恩情。1.通过自我故事分享的形式，让学生来说说和父母之间的故事。2.学生表演自创小品乐乐的改变(表演者：史洁、阿依达娜等)表演后就小品情节对学生进行问答。教师总结：这些多么无私的爱，多么难忘的恩，此时此刻，你一定还有许多话想说，请写在你的感恩卡片上，让我们的感恩树开满鲜花!主题：感恩教育 版本二（四）将感恩付之行动：1.为父母作一些力所能及的事感谢他们，如做一些家务事，给爸爸妈妈洗脚等等。2.给老师或父母写一封自身感受的书信（五）总结延伸：邀请全班同学一起表演和演唱感恩的心，教师并深情寄语:学会感恩、知恩图报是中华民族的优秀传统，值得我们不断继承和发扬。亲情、师情、友情，使我们能够在一个和谐、温馨的环境中健康地成长，能够更好地战胜困难、获得成功。让我们永远抱有一颗感恩的心，去学习，去生活!内容与过程1.点明主题2.展开主题（是什么影响怎么办）3.深化主题教师提问，学生回答。讲解案例，引出问题。分享故事，获得启示。小组讨论，代表发言。游戏朗诵、演讲、知识竞赛、表演、设计制作全班性活动班主任小结主题班会计划书1.题目2.班级依据主题制定题目，要有设计性、针对性某一特定班级，例如六（1）班认知目标行为目标情感目标点明展开深化4.内容与过程3.目标最后，还有疑问吗？知识链接