第三课 心灵连电.doc

中国少儿作文培训领军品牌 第三课 心灵连电 教学目标 1.学生能有条理地将游戏过程写出来。 2.学生学会记录下比赛的过程，做到详略得当，并能从动作、神态、语言等方面进行描写。 教学重点 引导学生学会记录下比赛的过程，做到详略得当，并能从动作、神态、语言等方面进行描写。 教学难点 引导学生勇于表达自己内心的感受，并能生动形象地写下最精彩的一轮比赛。 教学准备:PPT、比赛道具词条 教学过程 一、魔方导入（2分钟） 师：同学们，这节课我们来做一个游戏，游戏的题目叫心灵连电。（板书）这个游戏需要你通过对对方语言，神态，动作的描述，猜出正确的词语。 师：同学们，你们都准备好了吗？ 生：好了。 二、魔方体验（30分钟） 师：我们要做游戏了，你的心情怎样？ 生：我很兴奋，想上去猜一猜。 大家都跃跃欲试了，下面就开始吧！但无规矩不可成方圆，做游戏不可无规则。请你读读游戏规则，告诉大家哪些需要注意的？ 出示规则： 1.全班分为两队，分别是快乐队和魔方队。 2.游戏分为两轮进行。 3.每一轮比赛每队派两名同学参加，分数最高的一组将获得 “最佳团队奖”的荣誉称号，还有大拇指奖励哦！ 4.请你说说有哪些要注意的地方。 （1）不能说出词语里的字或谐音 （2）描述不来的，喊“过”的机会只有三次 5.师：游戏规则清楚了，下面给你们40秒的时间，请你们推选好搭档，并想出挑战口号。我们要比赛哪一方猜的最多，胜方将会得到老师精心准备的秘密奖品。 6.学生讨论，选出搭档。（教师巡视指导，选出表现力强和灵活的代表） 游戏环节 1.我还需要一个裁判，帮我们记双方各猜对了几个。（选裁判） 2.首先请上快乐队代表。 师：谁来描述谁来猜？你们的挑战口号是什么？ （举例：心有灵犀一点通。心有灵犀我最棒„„） 3.站好位置，开始游戏。 4.游戏结束，讲述游戏过程中的环节 （1）引导学生准确的描述词语，可以问观看者:如果让你描述这个词你会怎么描述？（可以用组词的方法，可以说出词语的意思，可以描述物品的功能，还可以回忆所学的学习内容……） 师：看来在描述的时候，方法很重要。 （2）刚才在描述词语的时候，我看到你们的脸上时而露出灿烂的笑容，时而面露难色，时而有焦急万分，现在请你回忆一下，在猜哪个词的时候，你最着急、最高兴或觉得最精彩……把你看到的、听到的说出来，还可以说说你当时想到和感受到的。生回忆、述说，教师引导： A.提问描述者：在描述哪个词的时候，你最着急、最高兴或最觉得最精彩的……把你看到的、听到的说出来，还可以说说你当时想到和感受到的。 预设问题 1.我看你在描述“××”这个词时，耽搁了一下，为什么？ 2.你的搭档在没猜出你描述的词语后，你的心情怎么样？你在想些什么？ B.提问猜词者：你在猜哪个词的时候最着急、最高兴或觉得最精彩……把你看到的、听到的说出来，还可以说说你当时想到和感受到的。 预设问题： 1.你怎么这么快就猜出这个词呢？ 2.你觉得你的搭档描述的怎么样？ C.提问没做游戏的同学：在他们描述哪个词的时候，你最着急、最高兴或最觉得最精彩的……把你看到的、听到的说出来，还可以说说你当时想到和感受到的。你看到了什么？你听见了什么？你在想什么？你有怎样的感受？ D.引导说话出示词语，师：你可以用上这些词语说一说。 生说着急时，出示：心急如焚、来不及思考，使了个眼色，急得像热锅上的蚂蚁…… 生说高兴时，出示：心领神会，捧腹大笑、哄堂大笑、跃跃欲试，成了他肚子里的蛔虫…… 生说精彩时，出示：脱口而出、出手不凡…… E.师总结：在做游戏和看游戏的过程中，我们都有自己的思考，把自己看见的，听见的，想到的和感受到的东西说出来，这样就能在玩中学到东西。 （板书：看、听、想、感） 5.下面请魔方队代表上场， 激励：有了刚才大家说的方法，你们能不能猜出更多的词语，期待你们的表现！下面的同学注意看，第一组看描述者的动作、语言、神态，第二组看猜词者的动作、神态、语言，第三组看观众的动作、神态、语言，等下请你说一说，看看哪一组观察得最认真。 （板书：描述者、猜词者、观众） 6.生做游戏。 7.请裁判宣布成绩。 三、回顾游戏中印象深刻的环节 1.你们观察到了吗？描述者、猜词者、观众大家的动作、神态、语言是怎样的，现在大组里开始交流交流。比比哪组说得最精彩。出示说话训练： a.描述者在看到词语时怎么样的表情？说了什么？做了什么动作？猜词者猜错了，他什么神态，猜对了，他有怎么样的表现？ b.猜词者是怎么听描述者描述的，当描述者怎么说时，他很为难；当描述者说什么的时候，他很高兴，猜出词语时，他又是怎么表现的？ c.观众是怎么看他们做游戏的，比如谁怎么样？大家有什么样的表情、动作？在看见猜词者猜不出词语时，他们是怎么样的；在出笑话时，大家怎么表现的；在猜词者猜出词语时，他们又是怎么做的？ d.你在观察到这些现象时，你的感受是什么？心里怎么想的？ 2.交流、汇报。 3.总结：你们的观察细致入微，每个人的感受都不尽相同。把看到的、听到的和想到和感受到的内容写下来，就是一篇不错的习作。 4.我想问你们，你觉得要玩好这个游戏最重要的是什么？ 引导生说：两个人要有默契，配合才会好。师：对，这就是这个游戏的宗旨：课余时多读书，多积累，才能丰富知识，同学间多沟通，多交流，才能配合默契。（出示幻灯片）一起来读一读游戏宗旨。 三、魔方指路（5分钟） 写作指导 1.开头：开门见山、先声夺人、抒情等 2.简单介绍比赛规则，共进行了几局比赛？挑其中一局详细写： （1）比赛时：选手、观众的动作、神态等。 （2）教室里的气氛：由沸腾变安静，安静得…… （3）选手和搭档配合得怎么样？完成了几道题？ （4）比赛结束：观众和选手的动作和表情如何？ 结尾：写出你的收获和感想。 写作要求 1.有序地写出游戏过程，详略得当。 2.字数：400字左右。 四、魔方超市（2分钟） 苦思冥想 炸开了锅 怦怦直跳 情不自禁 捧腹大笑 抓耳挠腮 不知不觉 不假思索 又蹦又跳 脱口而出 恍然大悟 迷惑不解 面露难色 心领神会 跃跃欲试 哄堂大笑 1.“哈哈哈……”一阵阵笑声从作文班传来，为什么会有笑声呢？你肯定不知道，那就继续往下看吧。 2.当诗句补充完整时，教室俨然成了一片欢乐的海洋，嬉笑声、叫嚷声不绝于耳。 3. 心灵连电真是趣味横生啊！有机会，我还要和好朋友一起玩一玩。 五、板书设计（3分钟） 开头：开门见山、先声夺人、抒情、倒叙等 简单介绍比赛规则 共进行了几局比赛？挑其中一局详细写 （1）比赛时：裁判、选手、脸、手、眼、身子…… 观众动作： 神情：紧张得……轻松 你的心理活动 （2）教室里的气氛：由沸腾变安静，安静得…… （3）选手和搭档配合得怎么样？完成了几道题？ （4）比赛结束：观众和选手的动作和表情如何？ 结尾：写出你的收获和感想 六、作业布置（1分钟） 八、教学反思 整体 效果 优点 不足 （改进措施） 地址：北京市朝阳区胜古庄2号4幢202室 加盟热线：400—1010213