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暑假第6课
坐井观天
暑假
中国少儿作文培训领军品牌
第六课 坐井观天
教学目标
1.认真观察漫画,能够根据漫画上的内容展开大胆、合理的想象,学写一篇童话故事。
2.采用拟人的写法,把故事中人物的语言、神态描写具体。
教学重点
采用拟人的写法,把故事中人物的语言、神态描写具体。将故事情节写生动,运用恰当的环境描写推动故事情节的发展。
教学难点
认真观察漫画,能够根据漫画上的内容展开大胆、合理的想象。
教学准备
课件
教学过程
一、魔方导入(5分钟)
谈话导入
师:同学们,以前我们学过了《坐井观天》这个寓言故事对吧,里面的那只小青蛙给我们留下了深刻的印象。可是这么多年过去了,那只小青蛙是否还坐在井底呢?我们一起去看看吧。
(出示图片——《坐井观天》)
二、魔方体验(30分钟)
师:同学们现在来认真地观察一下图片,并带着老师的这几个问题去思考:
1.漫画里的人物都在做什么呢?
生:一只青蛙坐在电脑面前,笑呵呵的,小鸟在井边站着,好像是在和青蛙说话。
生:这是一只高智商的蛙博士,双手在电脑上快速地搜索着资料,突然之间,他似乎又从电脑里找到了困惑已久的知识答案,觉得特别的高兴,笑得嘴巴都咧开来了。
师:嗯,形容得特别的具体。
2.周围的环境如何?
生:在这个小小的井里,一排排整齐的书籍陈列在那里,似乎现在的青蛙比较好学了哦。
师:哦,这只青蛙给我们的印象是比较好学的,因为已经有很多的书,可以从中看出他比较喜欢学习,这是比较直观的看法。同学们还有其他的想法吗?
生:他就是一个书呆子,因为他仍然是坐在井底,没有走到外面的世界去看看,仅仅是从电脑和书上去得到知识,远远不够。
师:那我们可以用以前我们学过的一句话来概括一下就是……
生:尽信书不如无书。
师:嗯,这位同学很有自己的见解,降龙十八掌送给他。
师:刚才我们是从一些比较直观的画面中去了解一些信息,同学们也说得特别的好,但是我们想想,根据刚才大家说的内容,我们可以想象在接下来会发生什么事情呢?结果又会如何呢?所以就要求我们班的同学能够展开丰富的想象去思考了。
师:当这只青蛙和小鸟再次相遇时,他们之间又会说些什么呢?可以把话题展开来说具体。
生:老师,我觉得这只青蛙还是一只目光短浅的青蛙,因为他还是只从书上去了解知识,但是对于外面的内容却了解的特别的少,仍是名副其实的井底之蛙。
师:每个人都有自己的想法,因此老师就想要大家来想象一下,这个时候青蛙和小鸟会说些什么呢?
生:当小鸟飞到了井边的时候,他问这只青蛙,为什么这么多年过去了您还是在井底的啊,还没有迈开您的脚步去外面看看呢?青蛙说其实他刚从外面旅游回来,现在正在整理资料呢,还和小鸟说,你不能就这一会儿看见我坐在井底了就总以为我没有出去,你现在是有些目光狭隘了哦。
师:我们班的这位同学真是特别喜欢创新,想法也特别的好,真棒,同学们能不能顺着刚才这位同学的思路再去想想其它的内容呢?
生:他正在写游记,把这几个月自己的经历写下来,而且他利用了很多的高科技手段去完成自己的这一部著作。
师:非常棒!想法独特,还有吗?
生:青蛙虽然有很多的高科技的资源,但是当小鸟给他出了几个题目的时候,就把它难住了,青蛙认识到了自己的不足,仍然是这样的目光短浅,它决定和小鸟一起出去看看世界,再也不坐在井底了。
师:从同学们刚才的回答中,老师觉得我们班的同学想象还是特别的丰富,能够把故事情节较详细地展开来,现在我们班有哪两位同学来表演一下呢?把这两位主角的对话说一说。
对话表演
下面老师想看看我们班有哪些表演小天才,可以把这个环节演绎得生动具体,从人物的神态和语言来刻画是最好的了。我们要评出最富表演天赋奖哦,得奖的人还可以获得10个大拇指。
三、佳作品悟(3分钟)
四、魔方指路(5分钟)
1.图上画了哪些内容,它们在做什么?
2.小青蛙和小鸟间的对话。(运用恰当的提示语和修辞手法把对话写得更加生动、具体)
3.从中告诉了我们什么呢?
五、魔方超市(2分钟)
心花怒放 满心欢喜 全神贯注 孤陋寡闻
心平气和 见多识广 兴致勃勃 足不出户
疑惑不解 不禁感叹 情不自禁 暗自感叹
心不在焉 六神无主 泰然自若 半信半疑
1.那只小鸟又飞回来了。现在的它显得特别年轻、美丽,小鸟小心翼翼地梳理着自己的羽毛。它飞到又圆又大的茶叶树上说:“亲爱的小青蛙,快去看看那美不胜收的世界吧!如果你不出井底,到年纪大时,跳也跳不出井底,就会后悔莫及啊!”
2.青蛙听后,便开始了旅行。它先来到了城市,看着高楼大厦,赞叹道:“我从来没看见过这么美丽的奇景。”正想着,一辆车飞驰过来,险些扎到青蛙,青蛙吓得冒了一身冷汗。但这一切不能打消它的好奇心,它去继续旅行了。
六、板书设计
开头: 开门见山、倒叙开头
中间:小青蛙和小鸟间的对话。 大胆合理的想象
结尾:从中告诉了我们什么呢?
七、作业布置
八、教学反思
整体效果
优点
不足
(改进措施)
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