19春快乐魔方作文升级版入门篇第8讲：我的本领——学会写曲折（教案）.doc

作文品牌服务体系国际标准缔造者 入门篇(春季） 第八讲 我的本领 ——学会写曲折 一、教学目标 1.学会从自己的本领中，选出感触最深的。 2.引导学生把学习本领的曲折过程写具体。 3.表达出自己的真情实感。 二、教学重点 引导学生把学习本领的曲折过程写具体。 三、教学难点 引导学生把学习本领的曲折过程写具体，并表达出自己的真情实感。 四、教学准备 PPT、小奖品等。 五、 教学过程： 第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)花样点名5分钟 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟 1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集） 温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。 第二课时（45分钟） 第一，快乐出发 （3—5分钟) 1.生动讲述教材提供的小故事。 温馨提示： 1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。 2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。 3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。 2.（以下导入仅供参考） 师：今天老师给大家带来了一个有趣的故事，大家想听吗？ 生：想。 师：现在就请小朋友们坐端正，仔细听，在听的时候也可以用笔在本子上记下重要的信息。 PPT出示故事音频 师：这个故事的主人公是谁呀？ 生：小刺猬。 师：小刺猬发生了一件什么事呢？ 生：大灰狼和老虎想吃小刺猬，都被小刺猬的刺赶跑了，但是小刺猬差点被黄鼠狼吃了，还好妈妈救了它。 师：小刺猬有什么本领呀？ 生：当它遇见危险时，可以蜷成一团，这样就没有动物敢伤害它了。 师：这是小刺猬与生俱来的本领，但是其他动物也有自己的本领，所以呀，这个故事就教会了我们一个什么道理呢？ 生：在会用本领的同时，还要学会动脑子。 师：是呀，本领和智慧并存才是最好的生存准则。小刺猬的本领是与生俱来的，那我们人类呢？我们的本领是不是一出生就有的呢？ 生：当然不是啦。 师：我们的本领都是后天学会的，你们都有什么本领呢？你们又是怎么学会这些本领的？今天，我们就来讲讲我们的本领。 第八讲 我的本领 ——学会写曲折 （板书课题： 第八讲 我的本领——学会写曲折） （温馨提示：教师可以选择其它方式进行导入） 第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材） 师：这节课，老师希望小朋友们都能讲一讲你们的本领，看看哪位小朋友的本领最多，到时候老师要将他评为“本领大王”。 师：现在请小朋友们拿出你们的课堂笔记本，老师给你们一分钟的时间，你们在本子上写写你们都有哪些本领。 学生写一分钟 师：时间到啦，我看到很多同学都写了很多很多本领。老师想找几个同学分享一下。 生一：我会骑自行车，还会跳舞。 生二：我会溜冰，会画画。 …… 师：你们学会的本领可真多，老师好羡慕你们呀。同学们有没有注意到，刚刚这几位同学说的都是“我会……”，那老师想问问大家，这些本领是你一开始就会的吗？ 生：不是的，都是我们后来学的。 师：其实从小到大，我们学会的本领还有很多很多，走路、吃饭、说话等也是我们学会的本领。那如果让你数一数，你能数得过来吗？ 生：数不过来。 师：在你学会的这么多本领里，哪一个是你最喜欢的本领呢？ 生：骑自行车。 师：你能说说为什么吗？ 生：因为学会了骑自行车，我就可以骑着自行车去很多地方了。 师：那你觉得学骑自行车难吗？你是一下子就学会的吗？ 生：当然不是啦，我学自行车可是用了很多时间和精力的呢。 师：是呀，所有的本领都不是一朝一夕就能学会的，在学习本领的时候，我们肯定会付出很多时间和精力。接下来，我们就在这些本领中选择一个来具体说一说。 师：如果只能选择一项本领，你们会选择哪一项呢？ 生一：我会选择煮饭。 生二：我会选择踢毽子。 …… 师：你们为什么会选择这项本领呢？ 生一：因为在学这项本领的时候发生了一件让我记忆犹新的事情。 生二：因为学这项本领的过程让我难忘。 …… 师：同学们也说了，选择这一项本领是因为在学这项本领的时候发生了一些有趣的或者令人印象深刻的事情。好，现在我就给你们两分钟的时间，打开记忆的大门，用心想一想，把你印象最深的部分细细回味一番， 也可以拿出纸笔，在本子上写一写。 准备两分钟 师：想好了吗？我想请同学来说一说，你学会了什么？并把学习过程中印象最深刻的部分简单地介绍给大家听，看谁的表达最吸引人。 生一：我的本领是骑自行车，我花了好长一段时间才学会的。我印象最深的就是有一次，我又在学骑自行车，骑着骑着，就摔倒了，爸爸妈妈还笑我。 生二：我的本领是煮饭，我记得我第一次煮饭的时候，水放少了，时间到了，我的饭还是夹生的，根本就不能吃，但是，我现在煮饭可厉害了。 …… 师：你们的表达精彩极了，把我的好奇心完全勾起来了。我还想了解更多，哪位同学能够将这个过程具体地说给我们大家听听呢？你觉得在说的时候要把故事的哪部分说清楚才行？ 生：我觉得要说清整件事情的来龙去脉，也就是把学这个本领的过程讲清楚。 师：说得真好。也就是说我们要把学本领的过程讲清楚，把这个过程中遇到的问题，和怎么解决的，全部说清楚。学习本领的过程肯定是一波三折的，肯定会遇到一些困难，所以，我们要学会将这些曲折讲清楚，并且写在作文里。谁先来说说呢？ 生：老师，我来说说。 师：在这个同学说之前，我要给大家提个醒。 出示课件： 温馨提示： 在同学说的过程中，一定要认真倾听，他说完以后，可以针对不明白的地方提出疑问。 师：好，现在你来说说吧。 生：那天，我把自行车小心翼翼地搬到楼下，爸爸妈妈也跟下了楼。我想在爸爸妈妈面前耍下威风。于是就一屁股坐上了车座，双手把住车头，一只脚放在了踏板上，另一只脚用力一蹬。原本，我以为会和我想象的一样，车子会顺其自然地“跑”起来。可是情况却恰恰相反，我另一只脚还没踏上踩踏板，就摔了个四脚朝天。爸爸妈妈见状大笑了起来。 师：说得真棒，这一件事情说得很清楚，我们在写作文的时候能这样写吗？ 生：能，但是要更具体。 师：哦？怎么样写才能写更具体？ 生：因为老师刚刚说过，学本领的过程是很曲折的，所以我们一定要在作文中表现出来。 师：怎么表现呢？你能具体来说说吗？ 生：我觉得可以这样写：从一开始是很难学的，然后发生了一件事情，最后还是坚持学了下去，到最后终于学会了。 师：真棒，这样就能完整地将这个曲折的学本领的过程写出来。当然我们还可以加上学会前和学会后的心情等。 师：听同学们说了这么多，老师也来说说我第一次学炒鸡蛋的过程吧。那还是我读小学的时候，有一天放学回家，我突发奇想，想自己炒鸡蛋吃。我先准备好油、盐、碟、碗、筷和两只鸡蛋。接着，我把锅放在灶上，用大火把锅烧热，然后，我把鸡蛋打进碗里，用筷子快速地搅拌，鸡蛋液被我搅得昏头转向，一会儿就吐泡泡了。可是，到后面，我只顾着炒鸡蛋，锅烧黑了也不知道。顿时，我像泄了气的气球似的，一屁股坐在地板上。唉！看来，我这鸡蛋是炒不成的了。这时，我想起了一句名言：“有志者，事竟成。”我想：只要我克服困难，总结经验，就一定能成功！到最后，我终于学会了炒鸡蛋。这就是我第一次学炒鸡蛋的过程，如果将这个过程细化，就能成为一篇很不错的文章啦。 师：按照我们总结出来的经验，同桌之间互相说说。在同桌说的过程中，你仍然要认真倾听，如果你觉得他说得好，那你就夸夸他，如果你觉得有不足之处，那你就帮帮他，给他提一些合理的修改建议。 同桌互说两分钟 师：同学们都说得差不多了，现在我们来看看，该怎么下笔写作文。 1.开头：点明主题， 题目：我的本领 2.第一部分：（ ），我学会了（ ）。 3.按事情发展顺序写清学本领的过程。 4.写出自己的感受。 第三，魔方旋转（1—2分钟） 简要介绍本讲训练题目“我的本领”。 温馨提示： 1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。 3. 如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。 第四，神奇口诀（1—2分钟） 温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生齐诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。 第五，佳作品悟(2—3分钟)灵活运用 温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。 第六，日积月累（1—2分钟） 温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。 第七，板书设计参考样式 第八讲 我的本领——学会写曲折 开头：点明主题（本领是什么：游泳，骑自行车……） 事情（起因、经过、结果）（一波三折、曲折） 中间 心情（好、坏、想放弃） 环境（周围的人、事、物） 结尾：感受（坚持就是胜利、不怕困难） 第三课时（45分钟） 学生写作（40--45分钟） 教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。 教师收作文。 第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材） 温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。 六、教学管理课后评定 家庭作业 主管评价 主管评分 课后反思 成功之处 不足之处 整体感觉 温馨提示： 1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。 2.文字简明扼要。 3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。 中国区域总部：上海虹桥CBD SOHO中山广场A栋8楼 加盟热线：400 - 1010213