18秋快乐魔方作文升级版升华篇第9讲：×××采访记——学会去粗取精（动漫教案）.doc

升华篇(秋季） 第九讲 ×××采访记 ——学会去粗取精 教员： 一、教学目标 1.指导学生完整记录采访过程。 2.指导学生学会有详有略，去粗取精，突出重点。 3.塑造学生正确的价值观。 二、教学重点 指导学生学会有详有略，去粗取精，突出重点。 三、教学难点 指导学生学会有详有略，去粗取精，突出重点。 四、教学准备 动漫课件 五、 教学过程： 第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)点名（2分钟之内） （二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进行。 （三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖（5分钟左右）。 （四）作文讲解（8分钟左右）。 （五）阅读拓展讲解（7分钟左右，答案见合集）。 温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，在下一次课的第一节讲解，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。 第二课时（45分钟） 第一，快乐出发 （3—5分钟) 1.谈话导入 师：同学们，你们曾经看到过记者采访吗？ 生一：有。 生二：没有。 师：老师听到有的人说有，有的人说没有。没关系，老师现在请看到过的同学来和我们一起分享一下，当时看到的情况是怎么样的。 生：那天我和妈妈去市区新开的一家大超市，看到一位记者拿着话筒对超市的老板进行采访。 师：那你看到记者的时候，心里有什么特别的感觉吗？ 生：我觉得特别新奇，我想凑上去仔细听听他们在交谈些什么。 师：是不是觉得特别好奇啊？ 生：是。 师：老师也觉得特别好奇，那么今天我们就来通过动漫，去看看记者是怎么采访的。 第九讲 ×××采访记 ——学会去粗取精 （板书课题：第九讲 ×××采访记——学会去粗取精） 第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材） 快乐起航 （播放动漫） 师：谁能告诉老师，动漫讲了一件什么事情？（引出问题一） 生：已经当上森林之王的猴子和前任森林之王狮子因为行贿受贿，被抓进了警察局。 师：是啊，猴子因为行贿当上大王，大家觉得这么做对不对？ 生：不对。 师：通过动漫，我们所看到的猴子有没有能力当大王？ 生：有。 师：你从哪里看出来的？（引出问题二） 生：猴子当上大王的时候，他是真真切切地想要让森林变得更美好的。 师：那他是如何让森林变得更美好的？ 生：首先要治理环境，然后要让森林里的动物关系更加融洽。 师：是啊，我们通过兔子对猴子的采访，可以看出来，我们的猴子是真的打算让森林变得更加美好的。但是，他犯了一个什么错误？ 生：他行贿。 师：是啊，因为行贿，他才当上了大王。也是因为行贿，被抓进了警察局。用一个词来形容猴子…… 生：自作自受。 师：是啊，自作自受。如果猴子没有行贿，靠它自己的努力，他有没有可能当上森林之王？ 生：有。 师：但是他却选了一条错误的道路，选择贿赂狮子。狮子接受了猴子的礼物，才被带进了警察局。同学们，假如你是小记者，你会如何采访狮子？（引出问题三） 生：我会问狮子，他后不后悔。 生：我会问狮子，你为什么要这么做？ 师：嗯，同学们问的问题都非常棒！看来同学们都有当记者的潜质。我们的动漫小伙伴阿映也当了一回记者，接下来我们来一起看看阿映是怎么采访的。 魔方星球 （播放动漫） 师：好了，看完动漫之后，老师问大家一个问题。阿映的采访对象是谁？（引出问题一） 生：狐狸。 师：为什么要采访狐狸呢？ 生：因为狐狸获得了歌唱比赛的第一名。 师：那我们的小记者阿映问了哪些问题？（引出问题二） 生一：阿映问了狐狸的获奖感言。 生二：阿映问了狐狸为了这次比赛是不是做了很多准备。 生三：阿映问狐狸有没有打算学习一些乐器。 师：那么，在阿映问的这几个问题，咱们可以把它分成两类，同学们知道怎么分吗？ 生：老师我知道。可以根据是否和这次比赛相关来分类。刚开始阿映问的问题是和这次狐狸获得了第一名相关的。后来就是和狐狸的将来发展相关的。 师：这位同学说得非常好，想问题十分深刻，大家把降龙十八掌送给他。 师：从阿映的问题中我们可以看出来，阿映把她的采访重点放在哪儿？（引出问题三） 生：放在狐狸获得了第一名上。 师：是啊，阿映的采访有侧重点。要是咱们同学在采访的时候也能有侧重点，那就是非常棒了。采访结束的时候，要根据采访的回答，进行筛选（根据同类型的问题进行归类），去粗取精，除去不必要的内容，留下精华。还有啊，同学们还要注意把采访过程记录完整，不要丢三落四。 第三，魔方旋转（1—2分钟） 简要介绍本讲训练题目“×××采访记”。 温馨提示： 1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。 3. 如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。 第四，神奇口诀（1—2分钟） 温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。 第五，佳作品悟(2—3分钟)灵活运用 温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。 第六，日积月累（1—2分钟） 温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。 第七，板书设计参考样式 ×××采访记 ——学会去粗取精 1.准备好要问的问题。 2.在采访的时候要善于倾听，并且及时记录。 3.采访结束的时候，要根据采访的回答，进行筛选（根据同类型的问题 进行归类）。 4.说说自己采访后的收获。 第三课时（45分钟） 学生写作（40--45分钟） 教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。 教师收作文。 第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材） 温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。 六、教学管理课后评定 家庭作业 主管评价 主管评分 课后反思 成功之处 不足之处 整体感觉 温馨提示： 1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。 2.文字简明扼要。 3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。