2023学年新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律1.1追求智慧的学问课堂训练含解析部编版必修4.doc

追求智慧的学问 1.法国有着800多年历史的巴黎圣母院发生大火,整座建筑损毁严重。面对人类古老文明遭受如此破坏,人们不可避免地思考:如何正确处理人与历史的关系?人们能否提前发出准确的预警,把灾害带来的损失降到最低?这表明 (　　) ①哲学思想的产生,离不开对世界的追问和思考 ②对自然灾害的认识和思考,是哲学思想的根源 ③人们的实践活动是为了适应哲学发展的需要 ④哲学思想产生于人们的实践活动 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 【解析】选D。题目中,面对人类古老文明遭受如此破坏,人们不可避免地思考一系列的问题,这表明哲学思想的产生离不开对世界的追问和思考,源于人们的实践活动,①④正确。哲学思想的根源是人的实践活动,②错误。③错误,人们进行实践活动不是为了适应哲学发展的需要。 2.被马克思称为“文化的活的灵魂”“最精致、最有价值和看不见的精髓”的是 (　　) A.科学思想 B.文学艺术 C.哲学思想 D.宗教思想 【解析】选C。被马克思称为“文化的活的灵魂”“最精致、最有价值和看不见的精髓”的是哲学思想,C符合题意;A、B属于具体科学,不符合题意;宗教思想属于唯心主义世界观,D与题意不符。 【补偿训练】 习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调:“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’,最需要精心引导和栽培……引导学生扣好人生第一粒扣子。”习近平总书记的形象比喻蕴含的哲理是 (　　) A.世界观决定方法论 B.先知后行重在知 C.哲学是科学的方法论 D.方法论体现世界观 【解析】选A。本题考查哲学与世界观和方法论、实践是认识的基础。“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’,最需要精心引导和栽培……引导学生扣好人生第一粒扣子”,这强调了世界观决定方法论,A符合题意。实践是认识的基础,B错误。并非所有的哲学都是科学的方法论,C错误。材料未反映方法论体现世界观,D不符合题意。 3.世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。下列属于世界观的有 (　　) ①逆来顺受 ②量力而为 ③人定胜天 ④看破红尘 A.①③ B.②④ C.③④ D.①② 【解析】选C。①②是认识世界和改造世界的指导方法,属于方法论。③④是关于世界是什么、怎么样的观点,属于世界观,符合题意。 【补偿训练】 2023年年4月29日,教育部、科技部等13个部门正式联合启动“六卓越一拔尖”计划2.0,基础学科拔尖学生培养计划,首次增加了心理学、哲学、中国语言文学、历史学等人文学科。下列就哲学与具体科学的关系认识正确的是 (　　) A.哲学为具体科学提供具体指导 B.具体科学的进步推动哲学的发展 C.哲学是自然、社会和思维知识的总和 D.哲学为具体科学研究提供科学的世界观和方法论指导 【解析】选B。哲学为具体科学提供世界观和方法论指导,而不是具体指导,A错误。具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动哲学的发展,B正确。哲学是自然、社会和思维知识的概括和总结,而不是其总和,哲学与具体科学的关系不是整体与部分的关系,而是共性与个性的关系,C错误。哲学为具体科学研究提供世界观和方法论指导,但不一定是科学的,D错误。 4.盘点落马官员,“不信马列信鬼神”者还真不少。国台办原副主任龚某,广东省原副省长刘某,河北省委原常委、政法委原书记张某等,被指长期搞迷信活动。思想松一寸,行动松一尺。一些领导干部把“神”挂在心中,对于自己的平步青云,认为是“神”的庇护,顶礼膜拜,为此不惜滥用权力,以权谋私,违法犯罪。 　　习近平指出,“对马克思主义的信仰,对社会主义和共产主义的信念是共产党人的政治灵魂”。领导干部只有坚定马克思主义信仰,不忘初心,不图虚名,不务虚功,以真抓实干的作风谋划发展,才能创造出无愧于时代的新业绩。 结合材料,从世界观与方法论关系的角度,阐释领导干部坚定马克思主义信仰的原因。 【解析】本题答题知识范围明确,即世界观与方法论的关系。回顾已学知识可知,世界观决定方法论,方法论体现世界观,有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论,也不存在脱离方法论的世界观。领导干部只有坚定马克思主义信仰,才能树立正确的世界观,科学指导行动,从而作出正确的选择。 答案:世界观决定方法论,方法论体现世界观。领导干部只有坚定马克思主义信仰,才能树立正确的世界观,科学指导行动,从而作出正确的选择。 【议题研析微课堂】 议题:哲学是“科学之科学”吗? 【议题·情境】 　　人类最早关注的不是哲学问题,而是具体科学问题。古希腊和古罗马的许多哲学家往往首先是自然科学家,然后才是哲学家,例如被马克思称赞为“古代最伟大的思想家”、被恩格斯称赞为“最博学的人物”的大哲学家亚里士多德就在物理学、天文学、生物学等方面颇有建树。他们孜孜以求地探寻着世界某一领域的特殊规律,创建了一门门具体科学[具体科学的发展]。 在马克思以前,人们认为哲学是追求智慧的学问,它应该能解决一切问题,应该是包容了一切科学知识的百科全书,是一切科学知识的总汇,所以他们称之为“科学之科学”,即关于各门具体科学的学问。前一个科学指各门具体科学,后一个科学指哲学也是一门学问。近代以来,随着各门具体科学从哲学中分化出来,哲学与具体科学的关系就成为人们必须正确回答的重要问题[哲学与具体科学]。 【探究·讨论】 (1)搜集现代自然科学的重大成就及其特点,结合实际谈谈自己是如何选课走班的。(公共参与) (2)请结合上述材料,谈谈哲学与具体科学的关系。(科学精神) (3)展示自然科学成就,出一期板报,激发学习的兴趣。(公共参与) 提示:(1)现代自然科学以量子论和相对论的创立为标志。十九世纪末物理学三大发现是X射线、电子、天然放射性现象。选课走班主要结合自己的兴趣和爱好。 (2)①哲学与具体科学相互区别,二者研究的领域、回答的问题及功能都不同。具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律;哲学则是对个别的规律和特性进行新的概括和升华,从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。 ②哲学与具体科学相互联系。一方面,具体科学的进步推动哲学的发展。从材料可以看出,在人类哲学史上,一些自然科学家是在关注和思考某一领域的基础上才开始思考哲学问题,同时成为哲学家的。显然,离开具体科学,哲学就会干涸和枯萎。另一方面,哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。缺乏正确的世界观和方法论的指导,具体科学的发展就会受到影响。 (3)略。 - 4 -