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023
学年
六年级
数学
上册
第三
单元
兴趣小组
_
分数
除法
信息
蝴蝶结
已知
一个
几分
是多少
这个
第一
课时
教案
青岛
版六三制
第三单元 布艺兴趣小组——分数除法 信息窗3 做蝴蝶结—— 已知一个数的几分之几是多少,求这个数
信息窗3 做蝴蝶结
—— 已知一个数的几分之几是多少,求这个数
教学目标
1.使学生掌握列方程解答“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的应用题的解答方法。
2.培养学生分析问题、解答问题的能力,以及认真审题的习惯。
教学重点
会用方程的方法解答“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的分数除法应用题。并掌握检验方法
教学难点
正确用方程的方法解答“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的分数除法应用题。并掌握检验方法。
课前准备:课件
课时安排:2课时
教学过程
一、 第一课时
二、 旧知铺垫
老师这里有一个等量关系式:全班人数×2÷5 =女生人数,谁能说说你是怎样理解的?谁能画一个线段图帮助同学理解这个等量关系式?
学生独立思考
根据提供的信息,仿照上面列几个等量关系式:
①第二小组有6人,是第一小组的3÷5.
②大熊猫的寿命约20年,想当于猩猩的 2÷5.
二、探究新知
谈话:观察情境图,你获得了哪些信息?你能提出什么数学问题?
教师根据学生的提问,有选择的进行板书:
第一小组计划做多少个蝴蝶结?
把其他学生提出的合理问题先放进问题口袋,下节课再解决。
学生尝试画图,指名板书:
1.方程法
计划做的×2÷5=已做的个数
学生尝试独立解决,集体交流
学生尝试解决第二个红点。
交流答案和检验。
教师小结:
分析数量关系(画图)----找等量关系----根据单位“1”的已知与未知确定解决方法---如果单位1未知就用方程法解答比较简便。
2.算术法
谈话:还有别的解决方法吗?
交流第二种方法:用算术方法计算,直接列除法
比较两种解决的方法。
小组讨论,交流。
三、巩固练习
自主练习2、3
学生独立完成,指名上黑板计算。
课后札记:
2