重庆市大足区弥陀中学七年级英语上册 Unit 3 Is this your pencil（第2课时）教案 （新版）人教新目标版.doc

免费下载网址 Unit 3 Is this your pencil 教学内容 Section B（教材Pl6-18） 教学目标 知识与能力 重点内容是学习一些物品名词，学习如何写“寻物启事和失物招领”，同时复习“询问物品所属”的句型。既可以提高学生遇到类似挫折时的解决问题的能力，又能巩固所学的知识。 过程与方法 运用Pair work, Group work、写“寻物启事和失物招领”的活动方式，引导学生进行看、读、问答训练，巩固所学知识。培养口语交际的目标，加强听、说能力的培养。 重点 复习词汇pencil pen book eraser ruler pencil box 学习词汇schoolbag pencil sharpener dictionary basketball computer game ring watch notebook ID card. 教学突破 写“寻物启事和失物招领”，画图猜测物品。 教学准备 教师准备 利用录音使学生学习一些物品名词，并引导学生进行Pair work，学会询问“What’s this? It's a … . How do you spell watch? W-A-T-C-H.”；引导学生写“寻物启事”和“失物招领”，画图猜测物品，巩固所学内容，培养学生动脑、动手的能力及拾金不昧的精神和助人为乐、团结友爱的品德。 学生准备 学习一些物品名词，了解写寻物启事和失物招领的内容和格式。 教学步骤 （1课时） 一、第一教学坏节：看单词连物品 教师活动 学生活动 1. 引导学生将单词与物品相连，形成直观记忆。 2.引导学生进行Pair work，操练句型"What，s this? It’s a …．How do you spell watch？W-A-T-C-H.”，完成1b中的学习要求。 1. 将单词与物品相连，形成直观记忆，完成1a学习任务。 2.进行Pair work，操练句型"What' s this? It’s a … . How do you spell watch？W-A-T-C-H.”，完成1b中的学习要求。 二、第二教学环节：听、写物品名词（完成1a-1e的学习任务） 教师活动 学生活动 1．听录音引导学生圈出所听到的单词。 2．听录音引导学生写出所听到的单词。 3．引导学生进行Pair work. 1．听录音圈出所听到的单词。 2．听录音写出所听到的单词。 3．进行Pair work。 三、第三教学环节：写“寻物启事”和“失物招领” 教师活动 学生活动 1. 请学生回忆自己经常丢失的东西，提高学生学习兴趣，以引导学生进入下一环节的学习。 2. 引导学生看2b部分的“寻物启事和失物招领”，圈出物品名词，了解写寻物启事和失物招领的内容和格式。完成2b、2c的学习要求。 3. 引导学生写“寻物启事和失物招”.完成3a的学习要求。 1. 用英语回答自己经常丢失的物品，并写出来，复习已学过的物品单词。完成2a的学习任务。 2. 看2b部分的“寻物启事和失物招领”，圈出物品名词，了解写寻物启事和失物招领的内容和格式。完成2b、2c的学习要求。 3. 写“寻物启事”和“失物招领”，完成3a的学习要求。 板书设计 Unit 3 Is this your pencil? Section B Words：schoolbag pencil sharpener dictionary basketball computer game ring watch notebook ID card key eraser ruler book Drills：What’s this？it’s a … . Is it a watch？Yes，it is．No，it isn’t. How do you spell watch? W-A-T-C-H. Lost and Found 问题探究与拓展活动 1. 失物招领 2.寻物启事：试着为你丢失的东西写一份寻物启事。 练习设计 随堂练习设计 重新排列字母，组成单词。 1. necpil _______ 2. searre __________ 3. csobohlga__________ 4. yrsro ___________ 5. nictodiary _________ 6. allbbsea __________ 7. tawhc ________ 8. oclsho _________ 9. grin ________ 10. yek _________ Keys 1. pencil 2. eraser 3. schoolbag 4. sorry 5. dictionary 6 . baseball 7 ．watch 8. school 9. ring 10. key 个性练习设计 教师可先向学生提出问题：如果别的同学错拿了自己的东西或自己找不到自己的东西，该怎么办？教师提出问题后，让学生分组进行讨论并记下自己的想法；然后让学生将每组中所有学生的想法进行分类，每组选派一名学生向全班进行阐述；教师再将学生的主要想法收集起来，并记在黑板上。 解压密码联系qq 1119139686 加微信公众号jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址：