免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/Unit5Doyouhaveasoccerbal解压密码联系qq1119139686加微信公众号jiaoxuewuyou九折优惠!淘宝网址:jiaoxue5u.taobao.com设计主题在情境式教学中培养学生的语言交际能力(Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionA第一课时)一.整体设计思路、指导依据说明新课标指出:英语课程的学习,是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程。本节课旨在通过听力活动完成任务。在听力活动前,教师有必要进行大量的语言输入和适当的语言输出,为学生创设真实的语言情境,充分激发学生参与活动的兴趣,调动学生积极用英语进行交际的情感。在学生听说活动中,渗透并反复运用新词汇,让学生在熟悉的语境中通过操练,逐渐对行为动词的肯定句、否定句和一般疑问句的构成有一定概念,再通过听力活动强化。听力活动后,提供能引起学生共鸣的话题来拓宽语言生成的空间,拓展学生的思维,培养学生的语言交际能力。本节课以“have”为中心词,以“Ihave...;Doyouhave....;Wedon’thave....”为线索,展开不同的情境教学,不断调整学生的情感态度,形成有效的学习策略。新课标同时指出:英语课程的学习也是学生陶冶情操,拓展视野、丰富社会经历、开发思维能力和提高人文素养的过程。在教学最后环节中,根据教和学的需求,提供我国西部山区学生上学困难的情景(Wedon’thave...),对比我们学生所有的(Wehave....),学生体验了不同的生活环境,差别很大,珍惜身边拥有的学习好机会,促进了认知能力和思维能力的发展。二.教学背景分析教学内容分析:本节课选自人教版新课程标准初中英语教材《英语(新目标)》七年级上册Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionA第一课时,该单元的功能目标是谈论所属物品,通过SectionA和SectionB听力活动,情景对话设置,逐步让学生学会动词have的一般现在时的用法;使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答。学生学会互相询问所拥有的球,并根据情况发出邀请,了解用Let’s提建议的句型。本单元围绕“Doyouhaveasoccerball?”这一话题在SectionB安排了阅读任务,学生能够谈论自己喜欢哪些球类运动、不喜欢哪些球类运动及其原因;并尝试用but造句,进一步复习、巩固所学的语言目标。本课时是本单元的第一课时,通过听力活动完成任务,教师要始终遵循学生的认知规律和情感需求,创设真实或接近真实的语境或生活情境,展开不同的情境教学,将所学的语言项...