八年级下期物理教学案课题9、3电生磁课型新授时间主备协备年级8审核物理组三维目标知识与技能：认识电流的磁效应，初步了解电和磁之间有某种联系；知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形磁体相似；会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向。过程与方法：通过观察直导线电流磁场和通电螺线管的磁场实验，进一步发展学生的空间想象力；通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳、结论的能力。情感态度与价值观：通过认识“电生磁”现象，初步认识自然界之间存在相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，重点奥斯特的实验揭示了电流的磁效应，通电螺线管的磁场及其应用。难点通电螺线管的磁场及其应用教学流程学生活动一、【情景导入】演示两个对比实验实验1：将小磁针放在一块磁铁附近，观察小磁针的变化。实验2：做如图9.3--2所示的三个实验。二、【合作展示】（1）小组学习每个小组内交流预习中存在的疑问，每个小组汇总具有代表性的问题（至少两个）。展示到黑板上。（2）交流汇报教师精讲通过汇总学生提出的问题，得出本节课的学习目标教师演示通电螺线管的画法（3）寻疑解疑三、【归纳整理】【我预习】我会学1、阅读课本68页，实验9.3---2奥斯特实验，回答下列问题：1）甲、乙两个实验说明了什么道理?甲、丙两个实验说明的道理是什么?2）什么是电流的磁效应?2、阅读课本69、70页“通电螺线管的磁场”，完成下列问题：1）通电螺线管的磁场是什么样的：你猜测螺线管的磁场会与（条形磁体、蹄形磁体）周围的磁场相同。设计实验证明你的猜想,写出用到的器材和实验步骤：2）通电螺线管的极性与电流方向之间有什么关系？阅读70页“？”中的两种方法，你能自己设计一种描述螺线管的极性与电流方向关系的方法吗？3、阅读课本71页“安培定则”，回答安培定则的内容是什么？4、奥斯特实验成功后，人们对磁场的产生有了不同的理解，其中正确的是（）A.只有磁体才能产生磁场B.只有电流才能产生磁场C.磁体和电流都能产生磁场D.磁体和电流与磁场的产生无关【我困惑】我求解通过自主学习，你认为这部分知识的疑点、难点有哪些？未能解决的问题有哪些？请记录下来上课时小组内一起解决，比比看谁找出的问题最多。【我展示】我探究阅读课本69，70页“通电螺线管的磁场”，利用桌上的器材,小组内互助完成下列实验1、通电螺线管的磁场各小组完成预习时设计的两个验证实验。写出实验所需器材和实验步骤（①螺线管周围的磁场与什么磁体的磁...
