【解析版】广东省深圳市学年级（下）期末物理模拟试卷.doc

　2014年广东省深圳市八年级（下）期末物理模拟试卷 一、填空题（每空1分，共25分） 1．（2分）日常生活中的物品可以进行很多物理实验，如双手挤压空矿泉水瓶使其发生形变，力越大，形变越大，表明力的作用效果与　力的大小　有关；倒入空矿泉水瓶内一些热水，摇晃后立即盖紧瓶盖，过一会儿发现瓶子会慢慢向内凹陷，此现象可以证明　大气压　是存在的． 考点： 力的三要素；大气压强的存在． 专题： 运动和力；气体的压强、流体压强与流速的关系． 分析： 双手挤压空矿泉水瓶用力增大，瓶子变形程度就加大，说明力的大小可以影响力的作用效果； 地球周围被一层厚厚的空气包围着，其它物体都受到大气压强的作用． 解答： 解：施加的力增大，瓶子变形程度就加大，这表明力的作用效果跟力的大小有关； 往空矿泉水瓶内注入少量的热水，摇晃后倒掉，此时瓶内空气大部分被水蒸气排出，立即盖紧瓶盖，过一会儿，瓶内的水蒸气液化成水，使瓶内的气压减小，而瓶外大气压不变，则瓶子在大气压力的作用下慢慢向内凹陷． 故答案为：力的大小；大气压． 点评： 本题考查了学生对力的作用效果，大气压强，平时学会利用身边的器材做实验，多动手、多思考，提高分析解决问题的能力． 　 2．（4分）小华同学骑自行车上学的路上遇到紧急刹车，自行车由于　惯性　还会继续前进一段距离才能停下来；自行车刹车时，是通过增大刹车皮与车圈之间的　压力　来增大摩擦；自行车把手上刻有凹凸不平的花纹，是为了　增大　摩擦． 考点： 惯性；增大或减小摩擦的方法． 专题： 简答题． 分析： 物体具有保持运动状态不变的性质叫惯性，一切物体都具有惯性；滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，据此分析回答． 解答： 解：紧急刹车后，自行车由于惯性将保持原来的运动状态继续向前运动一段距离；自行车刹车，是通过增大刹车皮与车圈之间的压力来增大摩擦，从而使车能停的快一些；自行车把手上刻有花纹是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度增大摩擦力，以防止打滑． 故答案为：惯性，压力，增大． 点评： 本题考查了学生对惯性、增大摩擦方法的了解与掌握，利用所学知识解释身边现象，学了用，有意义！ 　 3．（3分）（2011•湛江）一艘轮船从海里驶入河里，它受到的重力大小 　不变　，它受到的浮力 　不变　，它排开水的体积 　变大　．（填“变大”，“变小”，或“不变”） 考点： 物体的浮沉条件及其应用． 专题： 压轴题． 分析： 对于本题目，首先要分析物体先后两种状态，轮船从海里驶入河里，始终处于漂浮状态，即处于平衡状态．当物体处于平衡状态时，重力与浮力大小相等，而物体重力大小没有变化，所以浮力也不变．而从海里驶入河里，密度变小，在浮力不变的情况下，排开液体的体积变大． 解答： 解：轮船从海里驶入河里，始终处于漂浮状态，即处于平衡状态，轮船重力不变，则浮力大小不变，但由于液体密度变小，则排开液体体积变大． 故答案为：不变，不变，变大； 点评： 本题目考查了浮沉条件的应用，关键题目一定要先判断物体此时的状态，从而判断利用那种计算公式来解决题目． 　 4．（2分）小明同学积极参加社区服务活动，帮助邻居张奶奶将一袋15kg的米匀速背上15m高的六楼，上楼共用时3min．在此过程中，小明对这袋米做了　2205　J的功，对米做功的功率为　12.25　W． 考点： 功的计算；功率的计算． 专题： 功、功率、机械效率． 分析： 已知一袋米的质量和在竖直方向上移动的距离，利用W=Gh=mgh可求出小明对这袋米做的功；又知道做功时间，利用功率公式P=求做功的功率． 解答： 解：（1）小明对这袋米做的功： W=Gh=mgh=15kg×9.8N/kg×15m=2205J； （2）小明上楼用的时间t=3min=180s， 小明对米做功的功率： P===12.25W． 故答案为：2205；12.25． 点评： 本题考查了功和功率的计算，要求灵活运用提升物体做功公式W=Gh，属于基础题目． 　 5．（4分）用动力臂是阻力臂3倍的杠杆将600N的货物抬高30cm，手向下压杠杆的力是250N，手下降的高度是　90　cm，人做的总功是　225　J，有用功是　180　J，这根杠杆的机械效率是　80%　． 考点： 杠杆的机械效率． 分析： 机械效率就是有用功除以总功．对于杠杆来说，总功就是手用的力所做的功，有用功就是重物被提高所做的功．而且对于杠杆来说，动力臂是阻力臂的几倍，动力移动的距离就是阻力移动距离的几倍（这点和滑轮组有些类似，可以对比一下）． 解答： 解：因为动力臂是阻力臂的3倍，所以动力（手）移动的距离就是货物移动距离的3倍，也就是3×30=90cm； 而手用的力是250N，所以手（人）做的总功就是W总=FS=250×0.9=225J； 有用功就是货物被举高做的功，即W有用=Gh=600×0.3=180J； 所以这根杠杆的机械效率就是． 故本题的答案为：90；225；180；80% 点评： 初中涉及的机械主要就是杠杆和滑轮，相对来说，对滑轮的考查会更多一些．而对机械效率、有用功、总功，所有的机械道理都是一样的，所以要在掌握滑轮的相关计算的基础上，来理解杠杆的机械效率、有用功、总功． 　 6．（2分）（2012•无锡）如图所示是列车上常用的手推车，车内货物均匀摆放．车前行时，需经过障碍物．当车的前轮遇到障碍物A时，售货员向下按扶把，这时手推车可以视为杠杆，若手推车和货物总重200N，动力臂和阻力臂之比为2：3，则服务员作用在扶把上的动力为　300　N．当后轮遇到障碍物A时，售货员竖直向上提扶把，这时支点是　B　（选填“A”、“B”或“C”）点，这种情况下，手推车可以视为　省力　杠杆（选填“省力”或“费力”）． 考点： 杠杆的平衡分析法及其应用；杠杆的分类． 专题： 应用题． 分析： （1）知道手推车和货物总重（阻力）、动力臂和阻力臂的关系，利用杠杆平衡条件求作用在扶把上的动力； （2）支点是杠杆绕着转动的固定点．判断支点就要看杠杆绕着哪个点转动；结合图片和生活经验，确定手推车在使用过程中，动力臂和阻力臂的大小关系，再判断它是属于哪种类型的杠杆． 解答： 解： （1）由杠杆平衡条件可知： FL动=GL阻， ∵G=200N，L动：L阻=2：3， ∴F=G=×200N=300N； （2）当小推车后轮遇到障碍物A时，售货员向上提扶把，车体是绕着B点转动的，故B点就是支点． 因为货物在车内摆放均匀，重心就在车箱的中心，重力是阻力，人对车的力作用在车把上，方向是竖直向上，所以手推车在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆． 故答案为：300；B；省力． 点评： 本题考查了杠杆的支点概念、杠杆的分类和杠杆平衡条件的应用．注意：在判断支点时就要看杠杆绕着哪个点转动．在判断杠杆的类型时，要先判断动力臂和阻力臂的大小关系． 　 7．（2分）（2011•潍坊）小红家正在装修房子，她设计了如右图所示的搬运方案，帮助工人师傅将沙子、水泥等材料运到四楼阳台．四楼阳台到地面的距离为9m，若工人用500N的力将重为800N的材料提到四楼阳台，他做的有用功是　7200　J，该装置的机械效率η=　80%　． 考点： 滑轮（组）的机械效率；功的计算；有用功和额外功． 专题： 计算题；压轴题． 分析： 本题中有用功是指对沙子、水泥等材料做的功，总功就是动力做的功．由有用功和总功可算出机械效率． 动滑轮省一半力但要多移动一倍的距离． 解答： 解：有用功W有用=Gh=800N×9m=7200J； 因为动滑轮要多移动一半的距离．所以S=2h=18m． W总=FS=500N×18m=9000J． η===80%． 故答案为：7200、80%． 点评： 本题要正确区分有用功和总功，并要注意动滑轮要多移动一倍的距离． 　 8．（2分）（2012•开封二模）小明五一节随爸爸到北京旅游，他发现一个有趣的现象，两辆动车会车（两辆车相对而行）时，发现两辆车有明显的作用力，请你猜想：两辆动车会车时，两辆车是向中间靠拢还是向两边分离？　向中间靠拢　，理由是：　中间空气流速大，压强小，在两边大气压的作用下两车向中间靠拢　． 考点： 流体压强与流速的关系． 专题： 应用题． 分析： 根据流体压强与流速的关系：流速越大，压强越小；流速越小，压强越大．解决此题的关键是要明确两车中间气体流速与外侧气体流速不同． 解答： 解：两辆动车会车（两辆车相对而行）时，中间的空气流动速度增大，压强减小．车外侧的压强不变，车受到向内的压强大于向外的压强，受到向内的压力大于向外的压力，车在压力差的作用下向中间靠拢，说明气体流速越大的地方压强越小． 故答案为：向中间靠拢；中间空气流速大，压强小，在两边大气压的作用下两车向中间靠拢． 点评： 抓住实验现象的本质，分析产生现象的原因是解题的关键．本题的解题关键是找出两车会车时，中间和外侧空气流速特点． 　 9．（4分）将重物从长4m、高1m的斜面底部匀速推上斜面的顶端．已知沿斜面所用的推力是300N，斜面的机械效率是75%，则推力做的总功为　1200　J，推力做的有用功为　900　J，物体所受的重力为　900　N，物体所受摩擦力为　75　N． 考点： 有用功和额外功；斜面的机械效率． 专题： 功、功率、机械效率． 分析： （1）知道推力和斜面长度，根据公式W=Fs求出推力做的总功； （2）根据公式η=求出有用功； （3）根据公式W=Gh求出物体的重力； （4）知道总功和有用功，求出克服摩擦做的额外功，再根据公式W额=fs求出摩擦力． 解答： 解：（1）推力做的总功W总=Fs=300N×4m=1200J； （2）∵η= ∴推力做的有用功： W有用=ηW总=1200J×75%=900J； （3）∵W有用=Gh ∴物体所受的重力： G===900N； （4）∵W总=W有用+W额， ∴克服摩擦做的额外功： W额=W总﹣W有用=1200J﹣900J=300J， ∵W额=fs ∴物体所受摩擦力： f===75N． 故答案为：1200；900；900；75． 点评： 关于斜面机械效率的题目，要明确总功、有用功、额外功怎样计算，并且掌握本题中克服摩擦力做的功为额外功是解决此题的关键，对于公式的变形公式也要熟练掌握． 　 二.选择题（每题3分，共21分） 10．（3分）（2011•十堰）下列对身边物理量估测的数据，你认为符合实际的是（　　） 　 A． 一个普通中学生的体重约为2000N B． 物理课本的长度约为25cm 　 C． 人的正常体温约为39℃ D． 成人正常步行的速度约为5m/s 考点： 重力大小的估测；温度；长度的估测；速度与物体运动． 专题： 估算法． 分析： 根据生活经验知道初中生的质量大约的50kg，根据G=mg计算重力． 记住自己身上的1cm、1dm、1m等，进行比较． 记住人体的正常体温． 记住成年人步行的速度，骑自行车的速度等． 解答： 解：A、一个中学生的质量大约是50kg，G=mg=50kg×10N/kg=500N．不符合题意． B、一只手掌的宽度约为10cm，和物理课本的宽度比较，物理课本大约是25cm．符合题意． C、人体正常体温是37℃．不符合题意． D、成年人步行的速度大约1.2m/s．不符合题意． 故选B． 点评： 在生活中，很多情况下没有刻度尺时，我们可以利用身体这个自然刻度尺进行粗略估测． 人步行时，平均一步的长度大约为1m；一只手掌的宽度约为1dm；大拇指手指的宽度约为1cm；两个指甲的厚度约为1mm． 　 11．（3分）（2012•大祥区模拟）如图所示，下列工具在使用过程中，属于省力杠杆的是（　　） 　 A． 天平 B． 铁锹 C． 钓鱼竿 D． 铡刀 考点： 杠杆的分类． 专题： 简单机械． 分析： 本题的解题关键是通过观察实物，体会支点的位置，从而进一步判断出动力臂与阻力臂的长度关系，再判断它是属于哪种类型的杠杆． 解答： 解：A、天平在使用过程中，动力臂等于阻力臂，是等臂杠杆； B、铁锹在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆； C、钓鱼竿在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆； D、铡刀在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆； 故选D． 点评： 联系生活经验，要判断杠杆的类型，可依据杠杆的动力臂和阻力臂大小关系：若动力臂大于阻力臂，则是省力杠杆；若动力臂小于阻力臂，则是费力杠杆；若动力臂等于阻力臂，则为等臂杠杆． 　 12．（3分）（2012•南充）一个鸡蛋漂浮在装盐水的烧杯中，在慢慢往烧杯里注入清水的过程中（　　） 　 A． 鸡蛋在露出部分越来越少的过程中受到的浮力变小 　 B． 鸡蛋在露出部分越来越少的过程中受到的浮力变大 　 C． 鸡蛋从悬浮到沉入烧杯底的过程中受到的浮力变小 　 D． 鸡蛋从悬浮到沉入烧杯底的过程中受到的浮力不变 考点： 物体的浮沉条件及其应用． 专题： 应用题；压轴题． 分析： 向盐水中加清水，水的密度慢慢变小， （1）在鸡蛋露出部分越来越少的过程中，鸡蛋仍漂浮，根据物体的漂浮条件判断浮力是否变化； （2）在鸡蛋从悬浮到沉入烧杯底的过程中，排开盐水的体积不变，而盐水的密度减小，根据阿基米德原理判断鸡蛋受到的浮力变化情况． 解答： 解： AB、鸡蛋在露出部分越来越少的过程中，虽然水的密度在变小，但鸡蛋始终漂浮，所以鸡蛋受到的浮力等于鸡蛋重，大小不变，故AB都错； CD、鸡蛋从悬浮到沉入烧杯底的过程中，排开盐水的体积不变，而盐水的密度减小，由公式F浮=ρ液V排g可知，鸡蛋受到的浮力变小，故C正确、D错． 故选C． 点评： 本题考查了学生对阿基米德原理和物体的漂浮条件的掌握和运用，本题关键①不管漂浮或悬浮，物体受到的浮力等于自身的重力，②知道影响浮力大小的因素是液体的密度和物体排开液体的体积． 　 13．（3分）（2012•开封一模）全国优秀旅游城市﹣开封，在干道旁或旅游景点周边都铺有盲道，它是为盲人提供行路方便和安全的道路设施，一般由两种砖铺成，一种是条形引导砖，引导盲人放心前行，称为行进盲道；一种是带有圆点的提示砖，提示盲人前面有障碍，该转弯或上、下坡了，称为提示盲道，砖上的条形或圆点高出地面1cm，当盲人走在上面时（　　） 　 A． 增大了脚底的压强，使脚底产生感觉 　 B． 增大了脚底的压力，使脚底产生感觉 　 C． 减小了脚底的压力，使脚底产生感觉 　 D． 减小了脚底的压强，使脚底产生感觉 考点： 增大压强的方法及其应用． 专题： 应用题；压强、液体的压强． 分析： 解答此题从以下知识点入手： （1）压强大小的影响因素：压力大小和受力面积的大小． （2）增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积增大压强；在受力面积一定时，增大压力增大压强． 解答： 解：脚踩在盲道上，脚对盲道的压力不变，砖上的条形或圆点减小了脚和地面的受力面积，增大了地面对脚的压强，增大脚的感觉． 故选A． 点评： 掌握压强大小的影响因素，掌握增大和减小压强的方法，能在生活中应用压强知识解释问题． 　 14．（3分）（2011•河北）甲、乙两容器分别装有密度为ρ甲、ρ乙的液体．今有A、B两个实心小球，质量分别为mA、mB，体积分别为VA、VB，密度分别为ρA、ρB．已知它们的密度关系为ρ甲＞ρA＞ρB＞ρ乙，则（　　） 　 A． 若VA=VB，将两球都放入甲容器中，静止时两球所受浮力相等 　 B． 若VA=VB，将两球都放入乙容器中，静止时两球所受浮力之比为ρA：ρB 　 C． 若mA=mB，将A、B两球分别放入乙、甲容器中，静止时两球所受浮力相等 　 D． 若mA=mB，将A、B两球分别放入甲、乙容器中，静止时两球所受浮力之比为ρB：ρ乙 考点： 浮力大小的计算；物体的浮沉条件及其应用． 专题： 应用题；压轴题． 分析： （1）当VA=VB时，已知ρA＞ρB，根据公式m=ρV可知，mA＞mB，将两球都放入甲容器中，因为ρ甲＞ρA＞ρB，所以两球都将漂浮，浮力等于各自的重力． （2）当AB两球都放入乙中，已知ρA＞ρB＞ρ乙，所以两球都将下沉，已知VA=VB，两球所受的浮力根据浮力公式计算． （3）当两球质量相等时，A放入乙中，因为ρA＞ρ乙，所以A在乙中下沉，A在乙中受到的浮力小于其重力；B放入甲中，因为ρ甲＞ρB，所以B在甲中漂浮，浮力等于自身的重力． （4）当mA=mB时，A放入甲容器中，因为ρ甲＞ρA，所以A在甲中漂浮，B球放入乙容器中，因为ρB＞ρ乙，所以B在乙中下沉． 解答： 解：当VA=VB时，将两球都放入甲容器中，两球都将漂浮，浮力等于各自的重力，因为mA＞mB，所以A受到的浮力大于B受到的浮力，故A错误． 当VA=VB时，将两球都放入乙容器中，两球都将下沉，两球所受的浮力根据公式F浮=ρ液gV排可知，两球排开液体的体积相同，在同一种液体中，所以静止时两球所受浮力相等，故B错误． 当两球质量相等时，将A、B两球分别放入乙、甲容器中，A在乙中下沉，所受浮力小于自身重力，B在甲中漂浮，浮力等于自身的重力，两球所受浮力不相等，故C错误． 当两球质量相等时，将A、B两球分别放入甲、乙容器中，A在甲中漂浮，浮力等于自身的重力，F浮A=GA=mAg=mBg，B在乙中下沉，所受的浮力F浮B=ρ乙gVB=ρ乙g， 所以静止时两球所受浮力之比为==，故D正确． 故选D． 点评： 本题考查浮力公式的应用和物体的沉浮条件，关键知道当物体密度大于液体密度时，物体下沉，物体密度小于液体密度时，物体漂浮，物体密度等于液体密度时，物体悬浮． 　 15．（3分）（2012•淮安）如图甲所示，一块长木板放在水平桌面上现用一水平力F，向右缓慢地推木板，使其一部分露出桌面如图乙所示，在推木板的过程中木板对桌面的压力F、压强p和摩擦力f的变化情况是（　　） 　 A． F、p不变，f变大 B． F、f不变，p变大 C． F变小，p、f变大 D． F、f不变，p变小 考点： 压强大小比较；摩擦力大小的影响因素． 专题： 应用题；压轴题． 分析： （1）水平面上物体的压力和自身的重力相等，根据向右缓慢地推木板时受力面积的变化判断对桌面压强的变化； （2）根据影响滑动摩擦力大小的因素：压力的大小和接触面的粗糙程度判断此过程摩擦力的变化． 解答： 解：∵水平面上物体的压力和自身的重力相等， ∴向右缓慢地推木板的过程中，木板对桌面的压力F不变， ∵p=，且向右缓慢地推木板的过程中受力面积变小， ∴木板对桌面的压强p变大； ∵向右缓慢地推木板的过程中，压力和接触面的粗糙程度不变， ∴摩擦力f不变． 故选B． 点评： 本题考查了压强大小的比较和影响滑动摩擦力大小的因素，关键是会分析向右缓慢地推木板的过程中变化的量和不变的量． 　 16．（3分）（2009•本溪）建筑工地上，工人用如图所示的装置（由滑轮组和吊篮组成）将600N的砖在6s内匀速提升2m，动滑轮重50N，吊篮重70N（不计绳重及摩擦），下列判断正确的是：（　　） 　 A． 此装置由四段绳子承担物重 B． 工人对绳的拉力为200N 　 C． 工人提升砖做的有用功1200J D． 此装置对砖块做功的功率为360W 考点： 滑轮组绳子拉力的计算；有用功和额外功；功率的计算． 专题： 压轴题． 分析： 在滑轮组的判断中，连接动滑轮的为一段绳子；动滑轮和重物的总重由几股绳子承担，提起重物所用的力就是它们总重的几分之一；找准物体上升的高度即可算出有用功；根据功率的计算公式P=可计算出功率． 解答： 解：A、此滑轮组中连接动滑轮的有3段绳子； B、工人对绳子的拉力F===240N C、工人做的有用功W=Gh=600N×2m=1200J D、对砖块做功的功率P===200W 故选C． 点评： 在滑轮组的计算中，计算有用功、总功时要找准物体移动的距离以及拉力移动的距离． 　 三、作图（6分） 17．（2分）（2010•漳州）请在图上画出篮球受到的重力示意图． 考点： 重力示意图． 专题： 作图题． 分析： 要画重力的示意图首先要找力的作用点，即重心，从力的作用点起沿重力的方向画一条带箭头的线段，在线段的末尾标上力的大小． 解答： 解：球的重心在球的几何中心，如图O点，重力的方向是竖直向下的，从O点起沿竖直向下的方向，画一条带箭头的线段． 如图所示： 点评： 本题主要考查学生对重力的示意图的画法的了解和掌握，是一道基础题． 　 18．（2分）如图所示，在图中画出F1、F2的力臂． 考点： 力臂的画法． 专题： 作图题；简单机械． 分析： 力臂的画法：①首先根据杠杆的示意图，确定杠杆的支点． ②确定力的作用点和力的方向，画出力的作用线． ③从支点向力的作用线作垂线，支点到垂足的距离就是力臂． 解答： 解：找出支点，从O做F1的垂线段就是F1的力臂，从O做F2的垂线段就是F2的力臂．如图所示： 点评： 本题考查力臂画法的掌握情况，熟记力臂的定义是准确作图的前提，是一道基础作图题． 　 19．（2分）（2007•安徽）站在地面上的人想用尽可能小的力提升水桶．请在图中画出滑轮组绳子的绕法． 考点： 滑轮组的设计与组装． 专题： 作图题；压轴题． 分析： 要解决此题，需要掌握滑轮组的组装．在绕线时，可以从动滑轮或定滑轮绕起，在题目中要根据实际情况而定． 解答： 解：由题意知，站在地面上的人想用尽可能小的力提升水桶．所以绳子的拉力方向应向下，所以绳子应从动滑轮绕起． 故答案为： 点评： 此题主要考查了滑轮组的组装，要掌握滑轮组的两种绕线方式：可以从定滑轮或动滑轮绕起．解决此题的关键是确定用力的方向． 　 四.探究实验题（第20题10分，第21题10分，第22题7分，共27分） 20．（10分）（2012•开封一模）在“探究有哪些因素影响滑轮组的机械效率”的实验中，某小组利用如图所示的装置测得了三组数据，如下表所示． 实验次数 钩码重G/N 钩码上升的高度h/cm 测力计的示数F/N 测力计移动的距离s/cm 1 3 2 1.2 6 2 3 　5　 1.2 15 3 3 10 1.2 　30　 （1）请将上面的表格补充完整 （2）第三次实验中，有用功是　0.3　J，总功是　0.36　J，滑轮组的机械效率为　83.3%　． （3）根据以上信息，请判断：该小组设计这三次实验的目的是为了探究滑轮组的机械效率与　钩码上升的高度　是否有关． 考点： 滑轮（组）机械效率的测量实验；滑轮（组）的机械效率． 专题： 计算题；应用题；测量型实验综合题． 分析： （1）由图可知滑轮组绳子的有效股数，根据s=nh求出实验2中钩码上升的高度和实验3中测力计移动的距离； （2）根据W=Gh求出有用功，根据W=Fs求出总功，利用效率公式求出第三次实验中滑轮组的机械效率； （3）要得出结论，需要注意分析表格中各数据，分析改变的量，机械效率的变化是由哪个物理量的变化引起的． 解答： 解： （1）由图可知，n=3，则 实验2中钩码上升的高度h2===5cm， 实验3中测力计移动的距离s3=nh3=3×10cm=30cm； （2）第三次实验中， 有用功是W有=Gh3=3N×0.1m=0.3J， 总功是W总=Fs3=1.2N×0.3m=0.36J， 滑轮组的机械效率： η==≈83.3%； （3）由表格中数据可以看出，在4次实验中钩码上升的高度不断发生变化，所以是探究滑轮组机械效率与钩码上升的高度是否有关． 故答案为： （1）5；30； （2）0.3；0.36；83.3%； （3）钩码上升的高度． 点评： 本题是测量滑轮组机械效率的实验，主要考查了有关滑轮组的有用功、总功、机械效率的计算；明确有用功和总功，同时知道绳端移动距离与物体上升高度之间的关系是关键． 　 21．（10分）（2011•阜新）下图是小宇“探究摩擦力大小与什么因素有关”的实验操作过程，铁块和木块的大小、形状完全相同，木块表面比铁块表面粗糙．实验时，小宇用弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上做匀速直线运动． （1）甲图中铁块受到的摩擦力是　1.6　N． （2）比较甲、乙两图，可得到的结论是　接触面粗糙程度相同，压力越大，摩擦力越大　． （3）乙、丙两图中铁块和木块叠放在一起的目的是使　压力　相同，比较乙、丙两图可得出摩擦力的大小与　接触面粗糙程度　有关． （4）实验时，小宇先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上做匀速直线运动，则测出的摩擦力　小于　 （填“大于”、“等于”或“小于”）实际摩擦力． 考点： 探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验；二力平衡条件的应用；力与运动的关系． 专题： 简答题；压轴题；实验探究题；控制变量法． 分析： （1）弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上做匀速直线运动，因此铁块受到的拉力和摩擦力大小相等，拉力大小等于弹簧测力计的示数； （2）比较甲、乙两图，找出相同因素和不同因素，结合控制变量法的思想得出结论； （3）乙、丙两图中铁块和木块叠放在一起，控制了压力相同，通过比较弹簧测力计的示数得出结论； （4）弹簧测力计在竖直方向上调零时，弹簧由于自身的重力作用，要比水平使用时弹簧的长度大，导致调零指针不指在零刻度． 解答： 解：（1）甲图中铁块做匀速直线运动，受到的摩擦力和弹簧测力计的拉力相同，弹簧测力计分度值为0.2N，指针指在1N下面第3个小格上，示数为1N+0.2N×3=1.6N，因此受到的摩擦力为1.6N； （2）甲、乙两图，接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，弹簧测力计的示数也不同，可得到的结论是：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大； （3）乙、丙两图中铁块和木块叠放在一起，控制了压力大小相同，与长木板的接触面不同，粗糙程度不同，摩擦力大小不同，因此探究的是摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系； （4）实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后弹簧测力计要在水平方向上使用就要调零，因为在竖直方向上由于弹簧自身的重力弹簧比在水平方向上要伸长，也就是调零后的零刻度线在真实零刻度线的下方．弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上做匀速直线运动时，读取弹簧测力计的示数时，结果小于真实的摩擦力． 故答案为：（1）1.6； （2）接触面粗糙程度相同，压力越大，摩擦力越大； （3）压力、接触面粗糙程度； （4）小于． 点评： （1）影响摩擦力大小的因素有压力大小和接触面的粗糙程度，探究摩擦力与其中一个因素的关系时，一定要控制另一个因素不变； （2）运用控制变量法探究的实验，归纳结论时的一般形式是：在（　　）相同时，（　　）越（　　），（　　）越（　　） 　 22．（7分）（2012•黑龙江）如下图甲、乙、丙三组实验： （1）甲组图中要求小车从斜面的同一高度滑下，结果小车在不同水平表面上运动的距离却不相同．根据这一实验现象得出的结论是：平面越光滑，小车运动的距离就越远．这进一步说明：运动的小车受到的阻力越　小　，速度减小的也越　慢　． （2）乙组图是探究　摩擦力大小与哪些因素有关　的实验．由D、F两图可得出结论是　压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大　．本实验中要求水平拉动测力计使使物体在水平面上做匀速直线运动，其目的是为了　利用二力平衡条件求摩擦力大小　． （3）丙组图实验中通过物块B被下落的小铁球A推动距离的远近，来反应小铁球A具有的　动能　大小．甲、丙两组实验中均要求小车和小球从斜面的同一高度释放，这样做的目的是使它们刚运动到水平面上时具有　相同的速度　． 考点： 牛顿第一定律；探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验；探究影响物体动能大小的因素． 专题： 实验题；控制变量法；图析法；转换法． 分析： （1）根据实验显现，从小车受力与小车速度变化的关系分析实验现象；平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车运动的距离越远，说明小车速度变化越慢； （2）根据图示分析实验装置的异同，从而找出实验的实验目的；分析D、F两图的异同，根据影响摩擦力大小的因素分析答题；滑动摩擦力不便于直接测量，可让小车做匀速直线运动，由平衡条件求出滑动摩擦力； （3）小球具有的动能越大，推动物块运动的距离越大，小球动能越小，推动物块运动的距离越小，因此可通过小球推动物体运动距离的远近来判断小球动能的大小；小车与小球从同一高度释放，它们运动到水平面上时获得的速度相等． 解答： 解：（1）实验表明：平面越光滑，小车运动的距离就越远，这说明：运动的小车受到的阻力越小，速度减小的也越慢； 故答案为：小；慢． （2）乙组三幅图中，与小车接触的物体表面的粗糙程度不同，小车与接触面间的正压力不同，利用该组实验可探究：摩擦力大小与哪些因素有关；D、F两图中与小车接触的接触面的粗糙程度不同，小车与接触面的正压力相同，由D、F两图可得出结论是：压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大； 水平拉动测力计使物体在水平面上做匀速直线运动，物体处于平衡状态，物体在水平方向上受到的拉力与滑动摩擦力相等，由平衡条件可以求出滑动摩擦力的大小； 故答案为：摩擦力大小与哪些因素有关；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大；利用二力平衡条件求摩擦力大小． （3）丙组图实验中通过物块B被下落的小铁球A推动距离的远近，来反应小铁球A具有的动能大小；甲、丙两组实验中均要求小车和小球从斜面的同一高度释放，这样做的目的是使它们刚运动到水平面上时具有相同的速度； 故答案为：动能；相同的速度． 点评： 本题是一道实验题，熟悉教材中的相关实验、认真分析图示实验装置的异同是正确解题的关键． 　 五.计算题（第23题6分，第24题7分，第25题8分共21分） 23．（6分）（2008•河南）小明所在的研究性学习小组利用自行车进行探究活动． （1）小组成员分别用不同的方法测量出了自行车后轮的周长为180cm．请你说出其中的一种测量方法． （2）小明骑车在学校操场百米跑道上沿直线匀速前进，小亮测出自行车后轮转50圈用时30s．小明骑车的速度是多大？ （3）为了测量骑车时的功率，小明测出他和自行车的总质量为72kg，小亮通过查资料知道，一般情况下，人骑自行车时的阻力大约为人车总重的0.05倍，小明骑车的功率大约是多少？（g取10N/kg） 考点： 长度的测量；速度的计算；功率的计算． 专题： 压轴题． 分析： 此题考查了（1）特殊测量法：变曲为直法； （2）速度公式v=； （3）功率公式p=Fv； 联立以上即可求解． 解答： 解：（1）用细绳贴着车轮绕一周，用刻度尺测出细绳的长度即为车轮的周长，用刻度尺测出车轮的直径D，则周长为πD；（其它方法合理即可）（2）s=1.8m×50=90m， 由速度公式得：v===3m/s； 答：小明骑车的速度是3m/s．（3）G=mg=720N，则F=720N×0.05=36N，由功率P=Fv=36N×3m/s=108W． 答：明骑车的功率大约是108W． 点评： 这是一道综合题目，考查知识点全面，要逐个分析，按部就班的求解就可以了． 　 24．（7分）如图，2012年6月3日我国自主研制的载人潜水器“蛟龙号”由母船向阳红09号大型海洋考船搭载，前往深海进行7000米深浅实验．向阳红09号的排水量为4500吨． （1）满载航行时它受到的浮力为多少N？ （2）当它顺利达到实验下潜深度7000米时受到的压强为多少？ （3）此时蛟龙号将面临高压低温挑战，为此你认为需要哪些特殊的设计？（g=10N/kg、海水的密度近似取ρ=1.0×103 kg/m3、不考虑大气压影响）． 考点： 浮力大小的计算；液体的压强的计算． 专题： 压强、液体的压强；浮力． 分析： （1）已知向阳红09号的排水量，即满载时排开海水的质量，根据F浮=G排=m排g求出它所受到的浮力； （2）已知海水的密度和浸没的深度，根据p=ρgh求出受到海水的压强； （3）可以从增加外壳的弹性和提高温度的角度来分析． 解答： 解： （1）满载航行时它受到的浮力： F浮=G排=m排g=4.5×106kg×10N/kg=4.5×107N； （2）潜水器受到海水的压强为： p=ρ海水gh=1.0×103kg/m3×10N/kg×7000m=7×107Pa； （3）可以改变外壳，使之具有一定的弹性（能保证人的安全），然后有个特别的吸水装置，与外界的高压一同对外壳进行周期性挤压，让舱内的空气体积变化，使之转化为热能，为研究人员供热． 答：（1）满载航行时它受到的浮力为4.5×107N； （2）当它顺利达到实验下潜深度7000米时受到的压强为7×107Pa； （3）此时蛟龙号将面临高压低温挑战，为此可以改变外壳，然后有个特别的吸水装置，为研究人员供热． 点评： 本题考查了物体所受浮力和压强的计算，F浮=ρ水gV排和p=ρ水gh这两个公式一直是学生容易混淆，易错的知识，所以要注意理解和掌握． 　 25．（8分）（2011•彰武县模拟）装卸工人用如图所示的装置将重为800N的货物提至高处，人对绳的拉力为500N，货物在1min内匀速上升了5m，在此过程中求： （1）请你在图上画出绳子的绕法； （2）拉力所做的功； （3）拉力的功率； （4）滑轮组的机械效率． 考点： 滑轮组的设计与组装；功的计算；滑轮（组）的机械效率；功率的计算． 专题： 计算题；作图题． 分析： （1）绳子自由端在下面，应先绕过定滑轮，固定端在定滑轮的挂钩上． （2）确定绳子股数n=2，物体上升5m，绳子自由端将下降S绳=10m，用W总=FS算出拉力做的功． （3）t=1min=60s，用P=算出功率． （4）先算出有用功W有用，再用η=算出机械效率． 解答： 解；（1）绕法如图． （2）W总=FS绳=500N×10m=5000J． 答：拉力所做的功为5000J． （3）P==≈83.3W． 答：）拉力的功率为83.3W． （4）W有用=Gh=800N×5m=4000J， η=×100%=×100%=80%． 答：滑轮组的机械效率为80%． 点评： 滑轮组的机械效率求法较多，如：η=×100%=×100%=×100%，此求法在不知道物体上升高度的情况下算出机械效率．