年级八年级课题2.3平面镜成像课型新授教学目标知识技能1．知道平面镜成像的特点。2．知道平面镜成虚像的原理，初步知道虚像的概念。3．分析生活中平面镜成像的现象。初步了解凸面镜和凹面镜的特点及其应用。4.初步认识等效替代法的应用。过程方法1．通过对“平面镜成像特点”的探究，体验科学研究的过程和方法。2．观察实验现象，感受虚像的含义。3．通过观察感知球面镜对光线的作用。情感态度与价值观1．在探究“平面镜成像特点”的过程中，体会获得知识的成功感。2．通过对平面镜、球面镜应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。3．培养严谨、求实的科学态度。教学重点平面镜成像的特点。教学难点1.探究平面镜成像实验的操作。2.平面镜成像的原理以及虚像的初步概念。教学用具一面较大的平面镜、学生分组实验用的玻璃板、硬纸板、同样大小的蜡烛一对、小蜡烛和大蜡烛各一支、棋子、刻度尺、火柴、方格纸一张、三角尺一对教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图情境引入让学生观察自己在平面镜内所成的像，并提出以下问题让学生思考：（1）你在平面镜中的像在什么地方？（2）像的大小与物体大小一样吗？（3）当你改变与平面镜的距离时，像的大小和像到镜面的距离怎样变化？（4）镜子里的像与你的左右关系一致吗？教师：以上问题大家在本节课的学习中将得到解答。今天我们就学习平面镜成像。合作探究(一)、平面镜成像特点教师：下面我们将用实验探究平面镜成像特点。1、学生阅读课本第43页“实验探究”部分的内容，了解实验方法。并思考以下内容：根据观察回答问题：1．像在镜子后面或里面，比同学小、一样大或大；变大或变小。讨论学生认真阅读，思考，讨论小组交流。创设学习情境，导出新课。激发学生学习兴趣体现学生自主学习的主体地位，培养学生认真阅读的习惯。培养学生勇于发现问题解决问题。1（1）我们虽然可以看到物体在平面镜里的像，但如果在教学内容及教师活动学生活动设计意图镜后放一块光屏，屏上不会呈现物体的像，我们就无法去比较像和物体的关系，怎么解决这个问题呢？（2）本节实验是研究平面镜所成的像和物体的关系，实验中应该采用平面镜还是平板玻璃来研究，为什么？（3）用什么办法可以观察物与像的左右关系？学生思考问题并讨论，教师总结：（1）我们应该找一根蜡烛在镜的后面移动，直到跟所看到的蜡烛的像重合，这样我们就可以用一根真正的蜡烛替代蜡烛在镜后所成的像。（这种研究方法在物理学中叫等效替...
